民国时期小学语文课文选粹 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:语文出版社

作者:闫苹

出品人:

页数:383

译者:

出版时间:2009-1

价格:49.00元

装帧:

isbn号码:9787802410268

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书籍简介：晚清教育改革与现代启蒙思潮 书名：晚清教育改革与现代启蒙思潮 作者： 历史研究学会编撰 出版社： 宏远文化出版社 出版时间： 2023年10月 --- 内容概要 本书深入剖析了晚清（1840-1911年）中国在内忧外患的背景下，教育体制所经历的深刻变革，并探讨了这一系列改革如何与同期涌入的西方启蒙思想相互激荡，最终塑造了中国迈向现代国家的重要思想基础。全书以扎实的史料为支撑，结构清晰，论述严谨，旨在揭示近代教育转型对社会结构、文化心理乃至政治格局产生的深远影响。 本书并非一部单纯的教育史专著，而是将教育视为社会变迁的棱镜，通过考察从“中学为体，西学为用”的早期尝试，到最终确立新式学堂体系的全过程，展现了知识分子群体在寻求民族自救道路上的艰难探索与思想碰撞。 第一部分：内忧外患与传统教育的困境（约300字） 晚清时期，西方列强的坚船利炮与内部的腐朽体制，使传统的科举教育体系面临前所未有的信任危机。本部分首先回顾了自明清以来占据主导地位的儒家经典教育模式的特征及其局限性。着重分析了鸦片战争后，有识之士对传统“四书五经”教学内容无法应对“数千年未有之大变局”的深刻反思。 通过对地方志、士人笔记的梳理，我们描绘了乡塾、义学等基层教育机构在社会动荡中的衰微景象，并重点探讨了太平天国运动对江南传统教育网络的破坏，这为后续中央推行的改革提供了紧迫的现实需求。这一部分旨在确立一个基调：晚清教育改革并非主动的学术选择，而是被历史洪流推着走的“应对之策”。 第二部分：洋务运动中的“器物”教育实践（约400字） 洋务运动（1861-1895年）是清政府试图在不触动根本制度的前提下，学习西方“船坚炮利”技术的初级阶段。本书详细考察了这一时期兴办的各类专业技术学堂，如福州船政学堂、江南制造局附设学校等。 研究的重点在于这些学堂的课程设置、师资聘用（大量依赖外籍教习）和人才培养目标。我们发现，此阶段的教育本质上是“器物层面”的技术培训，带有强烈的功利色彩。然而，即使在最保守的洋务派官员中，也开始萌生出对基础科学和语言学习的重视。本书特别关注了张之洞的“中学为体，西学为用”思想如何渗透到教育实践中，以及这种“两张皮”式的教育模式在培养了第一代具有现代知识的工匠和翻译人才的同时，也埋下了思想脱节的隐患。 第三部分：维新变法与新式学堂的诞生（约450字） 戊戌变法（1898年）标志着中国教育思想的重大转折点。康有为、梁启超等维新派士人将教育改革视为变法维新的核心环节。本部分详尽分析了光绪二十七年（1901年）清政府下诏停止科举、兴办学堂的深远意义。 本书细致梳理了1901年至1905年间，由张百熙主持的学制拟定过程。重点比较了《钦定学堂章程》（1902年）与后来的《奏定学堂章程》（1904年）之间的演变，揭示了日本教育体系对中国新学制构建的决定性影响，包括从小学、中学、大学到师范教育的完整体系的初步确立。 特别值得一提的是，我们深入研究了《奏定中小学堂章程》中对小学教育的规划。不同于以往的私塾教育，新式小学堂首次纳入了图画、唱歌、手工等被视为“西方文明”的科目。同时，本书探讨了这一时期教材编写的早期尝试，例如由译书局和民间书局组织力量，试图用白话文和新知识来取代传统的蒙学读物，为现代国民教育体系的搭建奠定了制度和课程的框架。 第四部分：启蒙思潮的渗透与国民意识的觉醒（约350字） 教育体制的改革必然伴随着思想领域的解放。本部分聚焦于西方启蒙思想、达尔文进化论、卢梭的社会契约论等如何通过新式知识分子和留学归国者（如詹天佑、蔡元培等）的传播，冲击了传统的君臣伦理观念。 本书探讨了两种主要的传播路径：一是通过新式学堂中翻译的西方哲学和社会科学著作；二是借助新式报刊和教育家举办的“开智会”。我们分析了严复“信、达、雅”的翻译思想对近代哲学概念构建的影响。教育不再仅仅是培养忠诚的臣属，而是开始承担起塑造具有现代公民意识的国民的使命。这种从“为君服务”到“为国服务”的教育理念转变，是晚清教育史中最具颠覆性的成就。 结语：现代教育的奠基与历史的张力 本书的结论强调，晚清教育改革是一项不彻底但极其关键的过渡工程。它成功地摧毁了延续千年的科举藩篱，确立了以学校教育为主体的现代教育结构，为清末民初的学术繁荣和政治革命提供了人才基础和思想土壤。然而，在“中学为体”与“西学为用”的拉扯中，新旧交替带来的文化张力也为民国初年的教育思想混乱埋下了伏笔。本书为理解中国如何从传统社会步入现代，提供了一个多维度的观察视角。 --- 本书特色： 1. 史料翔实： 大量引用中央档案馆、地方图书馆的未刊档案及早期学堂章程文本。 2. 跨学科视角： 结合政治史、思想史与教育学，避免了传统教育史的单线叙事。 3. 深度剖析： 聚焦于制度的建立过程而非简单的成果罗列。 适合读者： 中国近代史研究者、教育史专业学生、对晚清社会转型感兴趣的广大历史爱好者。

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书中的选文之精，远超我的想象，它精准地捕捉到了民国教育体系从传统向现代转型的关键脉络。这些课文，大多朴素而真挚，没有现代教材中那种刻意的宏大叙事，而是充满了对日常生活的细腻描摹，以及对人格塑造的殷切期望。比如其中几篇关于乡土风物的描写，寥寥数语，却能勾勒出江南水乡或北方田野的独特韵味，那种“润物细无声”的熏陶力，是当代许多教辅读物所不具备的。我发现，即便是学习基础的识字课文，其背后也蕴含着深厚的文化密码和伦理教诲。作者们在选择这些“零碎”的篇章时，显然是深思熟虑过的，它们共同编织了一张关于那个时代国民精神面貌的底图，让人在诵读时，仿佛能听到先辈们在课桌前，用稚嫩的声音朗读着这些充满希望与挣扎的文字。

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这部书的装帧设计颇具匠心，从拿到手中的那一刻起，便能感受到一股浓郁的年代气息扑面而来。封面选用了那种略带泛黄的米白色纸张，触感粗粝而朴实，正如那个动荡却又孕育了无数思想的时代。装帧的字体设计尤为考究，楷书与魏碑交错运用，刚柔并济，既有传统文化的底蕴，又不失那个时期知识分子的锐气。内页的纸质略显厚重，边缘微微卷曲，仿佛真的是从旧书堆里淘出来的珍宝。我尤其欣赏它在版式上的处理，留白恰到好处，使得原本可能显得拥挤的文字拥有了呼吸的空间。章节标题的字体更迭，似乎也暗合了当时教育思潮的变迁，从最初的古典雅正，逐渐过渡到更贴近生活、更具白话文色彩的风格。这样的用心，让阅读的过程不仅仅是知识的吸收，更像是一场穿越时空的对话，让人不禁驻足细品每一处细节，体味出版者的那份对“旧时光”的敬意与珍视。

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对于我们这些身处信息爆炸时代的读者来说，这部选集无疑是一剂清凉的“精神慢炖”。它强迫我们将阅读速度降下来，去品味每一个词语背后的时代语境和情感重量。它没有提供即时的、刺激性的阅读快感，而是需要读者投入时间和耐心，去构建一个属于自己的民国图景。书中所传递出的那种朴素的、脚踏实地的求知态度，与当下社会普遍存在的浮躁感形成了鲜明对比。那些关于节俭、勤奋、爱国的情怀，虽然听起来老套，但在那个物质匮乏的年代，却是支撑民族精神的坚实支柱。重温这些文字，仿佛完成了一次心灵的“排毒”，让人重新审视何为教育的根本目的，以及知识分子应有的担当。

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这本书的价值，绝不仅仅停留在文学欣赏的层面，它更是一份珍贵的社会史料。通过这些小学课本中的只言片语，我们得以窥见民国时期教育政策的摇摆、社会思潮的更迭，甚至能间接感知到普通民众在那个动荡年代的知识获取途径与精神寄托。比如，早期课文中对传统礼仪的强调，与后期对科学精神的引入，形成了一种有趣的对比，折射出知识分子在救国图强与文化传承之间所做的艰难抉择。我甚至会想象，当年那些刚刚接触新知识的孩子们，在读到这些课文时的眼神和困惑。它提供了一个独特的“微观视角”，让我们能够从最基础的教育层面去理解整个时代的精神风貌，这种由小见大的洞察力，是宏大叙事所无法给予的。

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阅读体验的流畅性，在这本选集中得到了极好的平衡。虽然主题跨越了数十年风云变幻的时期，但编者在文本的排序上，似乎遵循了一种内在的逻辑线索，使得读者的心绪能够平稳地跟随历史的河流缓缓前行。不同时期、不同地域的课文风格迥异，有的文白夹杂，典雅凝重；有的则彻底拥抱白话，热情洋溢，直白易懂。但无论风格如何变化，贯穿其中的那股对真、善、美的追求始终如一。这种阅读的“连贯感”非常重要，它避免了传统选集常有的那种章节跳跃带来的陌生感，反而像是在聆听一个跨越时代的完整叙事。尤其是那些探讨个人责任与社会担当的短文，其立意之高远，即便放在今天，依然具有极强的警醒意义。

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自己已经没有资格再去读这些了

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教材二字，说起来鄙俗，但影响却何其深远。粗略翻完这书，才知道我们好多似是而非的知识和掌故竟然都从此中来，其间的错漏真伪怕是谁也说不清楚了。

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如果喜歡的話,這本書還是挺不錯的.只不過該書有幾處失校的地方

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尚可，节省时间的过来瞅瞅

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