具体描述
《像外行一样思考，像专家一样实践——科研成功之道（修订版）》是由培育和管理出世界上最大的机器人研究所的卡耐基·梅隆大学教授Takeo Kanade对其日常研究、生活和学习的经验进行收集整理而成的一本小册子。《像外行一样思考，像专家一样实践——科研成功之道（修订版）》不仅用作者亲身经历的大量事例极具趣味地描述了许多有效的科研法则，如“海阔天空的构思”、“跳出现有的成功”、“KISS方法”、“用情景推动研究进展”、“智慧体力”、“从‘做不到’重新开始”、“在与他人的交流中完善自己的构想”，等等，而且更是用大量的篇幅、语重心长地为下一代即将承担未来的年轻人如何进行科研，如何进行创新，想得到一定成就应该具备什么样的能力提供了必要及时的指导。
《像外行一样思考，像专家一样实践——科研成功之道（修订版）》不仅适合科研人士，应该说适合任何读者阅读，因为它能对自己工作、学习和生活在解决问题方面有许多参考价值。
《像外行一样思考，像专家一样实践——科研成功之道（修订版）》尤其适合在校大学生、研究生在思考如何培养自身能力，如何发展自我的时候参考阅读。
作者简介
金出武雄生于1945年。1974年修完东京大学电子工学博士课程，取得工学博士学位。留校担任助理教授后，1980年赴美担任卡耐基·梅隆大学机器人研究所高级研究员。在该研究所担任过准教授、教授，并于1992年到2001年期间升任所长。2006年成立生活质量工程研究中心并担任中心主任。2001年在日本成立产业技术综合研究所数字人类研究中心，并在2001年到2009年间兼任中心主任，现在是该研究所的特别研究员。
在汽车、自主直升机、视觉、人脸识别、虚拟现实、第一人称视觉、机器人工学—图像识别等领域是世界级的权威人物。现在还在日美两国继续进行着独创性的研究。
金出武雄是全美工学学会会员，曾获富兰克林鲍尔基金会奖、C&C奖、大川奖、立石特别奖、IEEE机器人工学先锋奖等。
目录信息
第1节 海阔天空的构思2
美国的研究现场充满海阔天空的思维方式2
三维国家全景图、灰尘传感器、苍耳子3
荒唐无稽的想法可以催生好的创意4
第2节 有点幼稚、天真、牵强的想法6
大陆漂移学说 6
海岸线长度不一致7
内容宽泛的理论8
第3节 跳出现有的成功11
身为专家要有舍弃固有思想、大胆创新的魄力与勇气 11
一味反对别人的意见就可以了吗？12
没有抓住未来？14
第4节 创新从省略开始16
“阿伏加德罗常数”和象棋 16
简单、省略、抽象化——“不言而喻”的悬崖与审美感 17
省略到什么程度是关键 18
第5节 用情景推动研究进展 20
唯一一个在超级碗转播中露面的大学教授20
虚拟现实——其实，很久以前就在做相关的研究21
做有意义的研究 23
第6节 情景的关键，是对人和社会有何作用24
做得很好的人和做不好的人的区别24
情景要通过对未来的构想进行描述25
不要认为没有用的研究才算高级26
第7节 所谓构想力是限定问题的能力28
畅销小说的构思都很优秀28
不可能为世界上的所有问题找到共同的答案29
构想力是一种智慧的能力30
第8节 KISS 方法——单纯地，简单地32
别成为唱反调的人32
坚持到了最后，就会明白失败的原因33
别想乱七八糟的方法 34
第9节 智慧体力——所谓的集中力，就是让自己成为问题本身 36
无论何时，都可能突然碰壁36
我曾经连续74 小时集中精力思考问题 37
让自己成为问题本身38
第10节 越能干的人，越会迷茫 40
我的研究生时代——要尽量提早拿出漂亮的成果 40
具体目标与高层研究 42
交织的不安感与成就感是智慧体力的基石43
第11节 从“做不到”重新开始44
科学的进步就是不断追求更高的极限 44
科学工作者说不可能的时候，他很可能错了47
消极的结果也有积极的意义 47
第12节 在与他人的交流中完善自己的构想 50
“日本人缺乏创新思想”这种说法是不正确的 50
跟他人交流自己的构想时，突然发现没有想到的地方 51
把自己的构想跟他人交流，不会被他人盗用吗？52
第13 节 加上一点我的亲身经历54
小时候我什么东西都自己动手做54
能变出钱的瓶盖 55
铜的气味 56
第14节 “像专家一样思考，像外行一样实践”就糟糕了58
我的艰辛历程——过去的计算机58
像专家一样思考的失败例子59
像外行一样实践结果不尽人意 61
第15 节 关于独创和创造的三种违反常识的说法 63
独创不是灵光闪现63
有创造能力的人在学校里成绩也好65
创造的基础是模仿66
第2章 计算机向人类发出挑战——问题的解决能力与教育 68
第1节 计算机向人类发出挑战 69
四分卫拥有只有中心视野范围的视网膜 69
人是性能最优越的机器吗？ 71
人解决问题的能力 72
第2节 人和计算机都是会计算的机器 74
计算机使用硅和铜计算 74
人用大脑计算 75
“绳子”也会计算 76
第3节 人类和计算机不同吗？78
人们有时闯红灯，这是一种计算78
NP 完全问题 79
人类的思考就是一种物理现象 81
第4节 计算机将变得比人更加智能83
我感受到新的智慧83
可预知的不可预知性 84
超越人的机器人漫步于城市的时代85
第5节 通过解决问题来提高思考力和判断力 89
我在大学时，讨厌做实验 89
美国的大学重视学习解决问题的能力90
日本的学生，解决问题的能力明显要差得多 91
第6节 思考例题并加以解决是加深理解的最好方法 93
您怎么算得这么快啊 93
欧拉公式 95
逻辑学家、数学家、物理学家、工程师 96
第7节 培养思考能力的教科书编写方法 98
首先通览公式 98
“实质到形式”还是“形式到实质”99
想写一本好的教科书 101
第8节 创造力、规划能力的基础是记忆力 102
知觉、思考、行动都源于记忆 102
人类通过遗传留给下一代的记忆量只有0.0000…% 103
储存能力与应用能力 104
第9节 思考力和记忆力是靠不断实践培养起来的 106
直觉也是一种计算 106
不用万有引力定律人们也知道物体是往下落的 107
我从小时候起，就非常喜欢记一些东西 108
第10节 和不同研究领域专家的智慧对决 110
对未知事物与更优秀的人的感知 110
抓住要点，在讲话和做研究上都是一样的 111
以专业知识为武器，跟不同研究领域的人进行对决 112
第11 节 辩证地考察素质教育与填鸭式教育 114
能够自己学习的机器人可以使自己变聪明吗？114
圆周率等于3 可以吗？115
“记忆、反复学习”和“重视思考能力”并不是相反的概念116
第3章 表达“自己的想法”，说服别人实践！118
第1节 说服——好酒也怕巷子深 119
想法和结果被人了解才有价值 119
不需要语言吗？ 120
明白的，不明白的，让人听的，不让人听的 121
第2节 不做铺垫直切正题——这样的讲话会令人深思 123
日本的研究者和技术者不善于在国外演讲 123
听众最感兴趣的是开始的部分 124
“倒着使用准备的幻灯片”125
第3节 用说明的方式陈述结果127
不要以道歉开始127
只要内容正确，介绍不精细也可以128
英语不好就单刀直入 129
第4节 不是通过说明得到认可，而是在认可的基础上进行说明130
讲话要从唤起听众的印象开始130
复杂的理论也要让人理解131
“说话通俗易懂的教授没有什么了不起的”132
第5节 和别人说话时要看着对方的眼睛——要对自己说的话有自信134
在国外要看着对方的眼睛说话134
要对自己有自信 135
自信来自于正面、积极的想法136
第6 节 称赞与论点鲜明的讨论138
“Enjoy”文化与“极限”文化的区别 138
真诚相待——讨论的时候要明确双方意见的对立点139
说话方式的恶习——“但是”141
第7 节 比喻和例子是不同的142
例子就是实例，比喻是说明的工具 142
模糊理论是日本的？ 143
事物的命名就是比喻 145
第8节 说英语时，要给人留下“作为一个外国人，说得不错”的印象146
并不仅仅帮助我提高146
我的英语会话失败谈 148
最合适的英语会话熟练程度149
第9 节 提高英语会话水平的秘诀151
无论什么话都要快速说出来 151
金出（本书作者）式英语提高法——边打扫边听英语152
用“图像”计算 154
第10节 论文以及要说服人的文章就是一部推理小说156
100 个学术论文之中最为广泛阅读的是？156
论文里也需要悬念和紧张感刺激 157
一篇论文只能论述一个主题158
第11节 “起承转合”的结合161
“起”——用来唤起读者的好奇心161
“承”——巧妙地设定假设 162
“转”——循序渐进地引导解答的关键 163
第12节 “合”的展现 164
“合”——将最重要的研究结果一并提出164
评判作品论文优劣的标准不是语言，而在于构思能力和组织能力 165
日本人给美国人上英语课？ 167
第13 节 提案要当对象是上司一样写得明白易懂 169
研究生的学费、生活费都是由研究费供给的 169
招财的勇敢武士 170
美国大学里的研究是“研究起业” 171
第14 节 关于演讲和英语的三个建议 173
演讲还是别准备得太好 173
展示的资料不要做得让别人一眼就可以看明白174
英语教育还是不要过早起步为好 175
第4章 寻求决断与明示的速度178
第1节 日本需要的是思考的速度 179
发生多起恐怖袭击的一天 179
遭遇危机，就要快速行动 180
能用则用的现实实用主义 180
第2节 互联网重新构筑社会 183
“ 9·11”事件发生时唯一可用的通信手段183
互联网突破了在技术开发上组织之间的壁垒 184
用互联网保护日本文化 185
第3节 “别人怎么看自己”——强迫观念与存在感 187
美国人不在意别人的眼光187
日本人的存在感很弱 188
“就这么做”的美国和“还是不做为好”的日本189
第4节 不要拿“日本独有”当作挡箭牌 192
“日本独有”的文化和习惯192
“日本独有”“美国独有”的技术193
好的东西谁想出来都可以194
第5节 吸引人的领导艺术196
进行商业贸易的时候，美国人只来一个，日本人则要去三个 196
时代剧的地方官、西部剧的警长197
NASA 长官的鲜明个性 198
第6节 无法顺利进行的时候，干脆就掉转方向 201
学生的“黑色星期五”201
针对老师的评价制度 202
换工作是了解自己实力的机会204
第7节 评价本来就是主观的东西 206
评价是很难的206
为什么日本不能取消大学入学考试 207
“客观”评价的危险性和欺骗性209
第8节 “自己决定”是一种勇气210
个人拥有决定权的机构变没了 210
为什么日本人不希望自己来决定 211
美国的官员都希望贴上“是我做的”这样的标签 212
结束语 愉快地解决问题 215
思考事物的本质 216
中国学生的热情 217
“金出教授（本书作者），您一定很快乐吧” 218
新版结束语 致十年后的日本 219
在美国变得毫无存在感的日本 220
日本的自我意识和感受 220
日本留学生太少了 221
吸引天下人才的美国的魅力 223
保持竞争意识 224
走出国门 225
天马行空的想象和“要试试看”226
坚信可以成功的乐观心态 228
· · · · · · (收起)
读后感
我从网上的只言片语读到其中一些极为精辟的言论，从中发现了这本书：日本金出武雄教授在东京大学毕业后，带着5岁的孩子忽悠妻子去美国呆五年，一去就是三十年，历任全球最顶尖端美国卡耐基梅隆机器人研究所所长，在此期间全部经历点滴，创新的诀窍、思维培养、学习方法、计算机...
评分正如金出教授在提到演讲和写论文时的Best First原则一样，这本书也是把最好的一章放在最前面，让读者最先了解到本书的中心思想。作者的意图就是读完了第一章，你可以随时结束对这本书的阅读。嗯，这样的作者意图倒是头一回碰到。 以下是一些笔记： 1. 构思必须单纯，坦率，自...
评分 评分说《研究是一门艺术》写的是写好一篇论文的前前后后，准备、方法、步骤以及思路，更多的是steps，操作性强。那么《像***》就完全是作者对科研、教育、学习等方面的思考总结和建议，更像是一本采访手册，随便丢个标题，然后作者扯上一会儿。 添加了标签的，随便记几笔 1. Would...
评分微信之父张小龙曾经在《微信背后的产品观》里面讲到：产品经理要有傻瓜心态，这里的傻瓜不是指真傻，而是一种外行心态。张小龙说自己要5-10分钟，才能到达傻瓜状态，马化腾需要1分钟，乔布什可以在专家和傻瓜之间随意切换，来去自如，这也是“stay foolish”的争议。 《...
用户评价
2015年5月10日读毕，这本书表面看是讲科研，其实和西蒙一样是在讲怎么解决问题。西蒙在他的学术论文中以象棋等游戏解释人是怎么解决问题的，他在他的自传中则是以亲身经历讲解决问题的逻辑，西蒙的跨界其实也有主线，也是人类怎么解决问题。金出武雄也是同样的写作逻辑，但是这本书主要是以金出武雄的科研过程来现身说解决问题的思维模式：其一，创新是建立在不断的思考的基础上，而并不是单纯的“无中生有”；其二，研究成果的实用性很重要，研究越基础，实用性越大；其三，论文的写作就像推理小说，讲求“起承转合”；其四，展示研究结果要单刀直入，按重要性和逻辑依次展示；其五，美国教授研究经费发工资的前提是这段时间学校不给发工资，这是将市场机制引进到了科研研究中。
评分恩前半部分基本是看他吹牛逼。
评分上，做就行了！
评分值得一看，不过体会要有大量科研经验
评分拥有自己的意见，倾听别人的意见。我觉得本书最有趣的是美国和日本思维的比较。之前听一个日本留学的豆友说学生的生杀大权只掌握在教授手中，差点被开。美国则有黑色星期五的评判机制，也颇为有趣。
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