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发表于2024-11-22
班主任工作漫谈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
30多年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念,新颖的互动教育方式,引导学生自主学习的教学方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作,以班主任工作为主题,涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位,学生综合素质的培养,班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化,高效的学习方法等,从指导思想到管理措施,再到工作细节,完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和独具一格的工作作风。
本书内容丰富,情感厚重,风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境,富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒,具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量,被广大教师尊为必读教科书。很多学校、教育局、教委将本书作为培训教材。
魏书生, 1950年生,1978年起在中学任教,特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记,市教委副主任,市教委主任、党组书记;兼任全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线,坚持上语文课,兼做班主任工作,保持平常心,是教书育人的模范。
魏书生在全国各省、自治区、直辖市和港澳台地区作报告2000多场,上公开课1000多次,发表文章100多篇,主编、撰写、出版20多本教育专著。
由于成绩卓著,魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣,被选为中国共产党第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全国代表大会代表,被授予中国改革开放30年“中国教育时代人物”称号。
这本书实用性不大,文章大部分内容是作者在炫耀自己有多大能耐,在讲大道理,然而实际内容空洞,感觉就是一个老一派老师在边喊口号边告诉你他多牛逼见过多少大场面有多少荣耀,很偶尔才能发现一些可用之处,语言不是一针见血切中要害,读起来比较浪费时间,干货不足。
评分80年代在班里使用的方法,有些都不合适了。但魏老师的理念确有醍醐灌顶之效。
评分魏老师的例子是都很好,可是众多的故事中我找不到一条线索,一条我可以以此为行事依据,处理纷繁复杂的德育工作的工具。故事是好故事,感动也是真感动,敬佩也是真敬佩,可故事内化成行动力,又要靠悟了。唉,理科生心急如焚
评分这是我们念书时很火的老师,即将入职买来他的书读,却发现已存在代际鸿沟。案例已没有使用价值,方法也是。比如班主任可以半个月不带班在外演讲,班级自治,搁现在家长会群起而攻之吧。学生也大多朴实,不比现在。想给三星,转念想也不能这么否认,毕竟曾是一代教师追捧的对象,不过因世事变迁罢了。当然也有可以参考的地方,举一反三嘛。
评分2018.02 有年代差距,有些观点已经不适合当下了。但是作为班主任,尤其是青年班主任,这本书仍值得一读。从做班主任的道开始,再阐述方法。
在刚刚站上讲台时,遇到了很多的困难,恐惧面对学生。这本书给了蛮多的tips,有一些帮助我解决了细节的问题。但这本书最影响我的是作者的教育理念,以及他面对学生的心态及坚定的信念。新老师不易,新老师又加班主任,碰上叛逆期的青少年学生挑战的确很大,觉得一位新老师读读...
评分这两天在看魏书生的《班主任工作漫谈》。一开始,这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足,因为其开篇对于班主任提高自身素质的一些看法使我颇受共鸣。比方说“多改变自我,少埋怨环境”,又比方说“多学习,少批判”,再比方说,魏书生提到了关于教师劳动的三重收获。这些都使...
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