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我的自學小史

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梁漱溟
生活·讀書·新知三聯書店
134
22.00
精裝
新版中學圖書館文庫
9787108049797

圖書標籤: 梁漱溟  傳記  自學  迴憶錄  隨筆  學習  成長  中國   


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发表于2025-01-22

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圖書描述

《我的自學小史》是梁先生於1942年時,將自己“自幼修學,以至在某些學問上‘無師自通’的經過,敘述齣來給年青朋友,未始無益。”全篇文字簡短,敘事樸實、精彩,全文從傢庭齣身寫起,講述瞭一個“瘠弱而又呆笨的孩子”受傢庭、社會,以及各種思想的影響,通過自學,漸漸領悟學識真諦,步入學識殿堂。同時,本書還加上兩篇文章:《如何成為今天的我》與《自述》。《如何成為今天的我》是梁先生1928年在廣州中山大學給青年學子的講演,裏麵詳細地剖析瞭自己的心路曆程。《自述》為梁先生1934年所作的長篇講話,是他當年嚮眾多青年學者講述自己學術成長的曆程。這兩篇文章與《中學圖書館文庫:我的自學小史》的內容形成互補,從中可以看到梁先生的一生正是一個自學成纔的極好實例。

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著者簡介

梁漱溟(1893—1988),著名哲學傢、教育傢、社會活動傢、愛國民主人士,主要研究人生問題和社會問題,現代新儒傢的早期代錶人物之一,有“中國最後一位儒傢”之稱。梁漱溟受泰州學派的影響,在中國發起過鄉村建設運動,並取得可以藉鑒的經驗。在半個多世紀裏,他發錶瞭大量有影響的著作,主要有:《東西文化及其哲學》、《印度哲學概論》、《鄉村建設論文集》、《鄉村建設理論》、《中國文化要義》等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

與彭翼仲的關係值得關注

評分

梁先生真是個誠懇的,嚮上心的謙謙君子。

評分

很喜歡先生的“實”,不僅是坦誠,而且強調自學就是上進,上進後既要實現書本知識的增長,也要達到生活智慧的自覺,這是很多學院派不懂的至理。

評分

主要是幾篇對童年的自序和幾篇演講,名人效應更強,可學之處無幾。

評分

沒看齣什麼名堂。僅兩點比較有印象,一是梁說父親對他完全沒有精神上的壓迫,這個很難得;二是人要保持嚮上的精氣神,自學最終是為瞭這個。不當為讀書死用功毀瞭身體。

讀後感

評分

評分

人格的认知理论认为,人格的差异是由人们信息加工方式的不同造成的。也就是说,人的思维方式决定自己的人格。人格心理学中的认知理论主要有Gorge Kelly(1905-1966)的个人建构理论(personal construct theory)和认知信息加工理论(cognitive information processing theory...  

評分

首先,这是一个问题,不是一个解决方案。 我只是一个科研路上的小白。我也不是一个有效率的自学者,甚至可以说我自学能力很差,由此原因,我在科研之路伊始之际,吃了很多苦头。老师给我一个方案或者一个问题,只要我以前没有学过这个方面的基础知识,总感觉头一下子大了,并产...  

評分

一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。我们并不想在这里强调这个问题,因为本书主要就是在谈这个层次的阅读:本书的第二篇就是告诉你如何这么做的一些规则。我们要在这里强调的是,分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中,读者会紧抓住...  

評分

这是梁漱溟先生的自传中写下的做学问的八种境界,摘录下来吧。 所谓学问,就是对问题说得出道理,有自己的想法。 想法似乎人人都是有的,但又等于没有。因为大多数人的头脑杂乱无章,人云亦云,对于不同的观点意见,他都点头称是,等于没有想法。 我从来没有想过要做学问,走上...  

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