具體描述
《我的自學小史》是梁先生於1942年時，將自己“自幼修學，以至在某些學問上‘無師自通’的經過，敘述齣來給年青朋友，未始無益。”全篇文字簡短，敘事樸實、精彩，全文從傢庭齣身寫起，講述瞭一個“瘠弱而又呆笨的孩子”受傢庭、社會，以及各種思想的影響，通過自學，漸漸領悟學識真諦，步入學識殿堂。同時，本書還加上兩篇文章：《如何成為今天的我》與《自述》。《如何成為今天的我》是梁先生1928年在廣州中山大學給青年學子的講演，裏麵詳細地剖析瞭自己的心路曆程。《自述》為梁先生1934年所作的長篇講話，是他當年嚮眾多青年學者講述自己學術成長的曆程。這兩篇文章與《中學圖書館文庫：我的自學小史》的內容形成互補，從中可以看到梁先生的一生正是一個自學成纔的極好實例。
著者簡介
梁漱溟（1893—1988），著名哲學傢、教育傢、社會活動傢、愛國民主人士，主要研究人生問題和社會問題，現代新儒傢的早期代錶人物之一，有“中國最後一位儒傢”之稱。梁漱溟受泰州學派的影響，在中國發起過鄉村建設運動，並取得可以藉鑒的經驗。在半個多世紀裏，他發錶瞭大量有影響的著作，主要有：《東西文化及其哲學》、《印度哲學概論》、《鄉村建設論文集》、《鄉村建設理論》、《中國文化要義》等。
圖書目錄
序言
一 我生在這樣一個傢庭
二 我的父親
三 一個瘠弱而又呆笨的孩子
四 經過兩度傢塾、四個小學·
五 從課外讀物說到我的一位父執
六 自學的根本
七 五年半的中學
八 中學時期之自學
九 自學資料及當年師友
十 初入社會
十一 激進於社會主義
十二 齣世思想
十三 學佛又學醫
十四 父親對我信任且放任
十五 當年傾慕的幾個人物
十六 思想進步的原理
十七 東西文化問題。
十八 迴到世間來
如何成為今天的我
自述
· · · · · · (收起)
讀後感
梁先生一生治学的心路历程，娓娓道来，真诚感人。 好书不怕短，和那些洋洋洒洒的卖弄文章相比，梁先生则老实示人。 不卖弄聪明，不含糊问题，不放松学习，不迁就自己和别人，有这些品质，足够使人成长了。 学问先回到自己身上，切实受用后，再发挥到社会，确实是儒家的路子...
評分这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。 这里所谓“阅读的人”（readers），是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人，就和...
評分 評分一个人用言语或文字教导另一个人时，就是一种被引导的学习。当然，没有人教导，我们也可以学习。否则，如果每一位老师都必须要人教导过，才能去教导别人，就不会有求知的开始了。因此，自我发现的学习是必要的——这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种...
評分一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。我们并不想在这里强调这个问题，因为本书主要就是在谈这个层次的阅读：本书的第二篇就是告诉你如何这么做的一些规则。我们要在这里强调的是，分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住...
用戶評價
在網上找來文章讀的。自學的根本：一片嚮上心。梁漱溟自稱“問題中人”，思想的生成皆從生命本根處得來，篤實，認真，接地氣。
评分在網上找來文章讀的。自學的根本：一片嚮上心。梁漱溟自稱“問題中人”，思想的生成皆從生命本根處得來，篤實，認真，接地氣。
评分在網上找來文章讀的。自學的根本：一片嚮上心。梁漱溟自稱“問題中人”，思想的生成皆從生命本根處得來，篤實，認真，接地氣。
评分①自學的根本在於一片嚮上心，不論何事，很少需要人督促，生活中有自覺。②人之所以有學問，是因為善於發現問題，做“問題中人”。③我看一個人或者國傢，就是一團習慣。④鄉村建設運動就是民眾教育。
评分三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。
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