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我的自学小史

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梁漱溟
生活·读书·新知三联书店
134
22.00
精装
新版中学图书馆文库
9787108049797

图书标签: 梁漱溟  传记  自学  回忆录  随笔  学习  成长  中国   


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发表于2025-01-28

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图书描述

《我的自学小史》是梁先生于1942年时,将自己“自幼修学,以至在某些学问上‘无师自通’的经过,叙述出来给年青朋友,未始无益。”全篇文字简短,叙事朴实、精彩,全文从家庭出身写起,讲述了一个“瘠弱而又呆笨的孩子”受家庭、社会,以及各种思想的影响,通过自学,渐渐领悟学识真谛,步入学识殿堂。同时,本书还加上两篇文章:《如何成为今天的我》与《自述》。《如何成为今天的我》是梁先生1928年在广州中山大学给青年学子的讲演,里面详细地剖析了自己的心路历程。《自述》为梁先生1934年所作的长篇讲话,是他当年向众多青年学者讲述自己学术成长的历程。这两篇文章与《中学图书馆文库:我的自学小史》的内容形成互补,从中可以看到梁先生的一生正是一个自学成才的极好实例。

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著者简介

梁漱溟(1893—1988),著名哲学家、教育家、社会活动家、爱国民主人士,主要研究人生问题和社会问题,现代新儒家的早期代表人物之一,有“中国最后一位儒家”之称。梁漱溟受泰州学派的影响,在中国发起过乡村建设运动,并取得可以借鉴的经验。在半个多世纪里,他发表了大量有影响的著作,主要有:《东西文化及其哲学》、《印度哲学概论》、《乡村建设论文集》、《乡村建设理论》、《中国文化要义》等。


图书目录


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用户评价

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主要是几篇对童年的自序和几篇演讲,名人效应更强,可学之处无几。

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在我精神欠佳(因过度学习,忽略了身体)之时能够在他人的引导下阅读这本小书,实属幸运。梁先生的自学方法、做人的准则都给我很大启发。读到最后一篇《自述》甚至有些惊喜和惊讶,因为梁先生当时也把解决中国问题之根本放在乡村教育上。我自知学识、阅历都不强,但是在思考中国之根本问题以及如何解决的时候,现阶段我的答案与梁先生是一致的,而社会上也已经有不少优秀的人在从事这一事业。让我吃惊与惊讶的是,难道中国的问题几十年未变?并且几十年过去了,乡村教育还是当务之急却道阻且长吗?

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三星半。看书名似乎是学习方法论,实则更似一则小自传,其中不乏对自己政治社会思考的论述,是很诚恳的心路历程讲述。后半部分两篇讲话内容很深刻,可在我看来终究流于零散,且更多偏向于为自己的经历做辅助说明,不及老先生其他专门论述改革理念和社会理论的书那么成体系,读起来那么酣畅淋漓(也许是我对本书的定义先入为主了吧)。印象很深的几点:1.照顾并善用身体;2.父亲的“劝而不阻”;3.学问在问而不在知;4.哲学是少数天才享有的权利;5.不可轻量人;6.一个人,一个社会,不过都是一团习惯。

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没看出什么名堂。仅两点比较有印象,一是梁说父亲对他完全没有精神上的压迫,这个很难得;二是人要保持向上的精气神,自学最终是为了这个。不当为读书死用功毁了身体。

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与彭翼仲的关系值得关注

读后感

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这种自问自答式的大字报本来毫无反驳的价值(虽然匿名了但我知道是怎么回事),不过我想要谈谈这位动辄“我们哲学圈”的那种科班情结。 曾经我也是一个有科班优越感的人,因为大学和专业是一个学生最重要的自我定位和自我认知来源之一。我开始对“科班”产生怀疑,源于我接触了...  

评分

这是梁漱溟先生的自传中写下的做学问的八种境界,摘录下来吧。 所谓学问,就是对问题说得出道理,有自己的想法。 想法似乎人人都是有的,但又等于没有。因为大多数人的头脑杂乱无章,人云亦云,对于不同的观点意见,他都点头称是,等于没有想法。 我从来没有想过要做学问,走上...  

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为什么许多人认为,比起辅助型学习,思考与非辅助型(或研究型)的自我发现学习更有关联,是因为他们假定阅读与倾听是丝毫不需要花力气的事。比起一个正在作研究发明的人,一个人在阅读资讯或消遣时,确实可能思考得较少一些。而这些都是比较被动的阅读方式。——难怪只会背笔...  

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现在高中的文科教育,对一个人对人文学科的判断力具有极强的腐蚀性。这种教育方式下,学哲学、历史等诸学科,并不是帮助学生培养这门学科本身所应具有的基本素养,学会欣赏这门学科本身的价值,而是变着法的证明某套独断论的正确性。教育出来的学生,能记住的只有这套独断论,...  

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