具体描述
《我的自学小史》是梁先生于1942年时，将自己“自幼修学，以至在某些学问上‘无师自通’的经过，叙述出来给年青朋友，未始无益。”全篇文字简短，叙事朴实、精彩，全文从家庭出身写起，讲述了一个“瘠弱而又呆笨的孩子”受家庭、社会，以及各种思想的影响，通过自学，渐渐领悟学识真谛，步入学识殿堂。同时，本书还加上两篇文章：《如何成为今天的我》与《自述》。《如何成为今天的我》是梁先生1928年在广州中山大学给青年学子的讲演，里面详细地剖析了自己的心路历程。《自述》为梁先生1934年所作的长篇讲话，是他当年向众多青年学者讲述自己学术成长的历程。这两篇文章与《中学图书馆文库：我的自学小史》的内容形成互补，从中可以看到梁先生的一生正是一个自学成才的极好实例。
作者简介
梁漱溟（1893—1988），著名哲学家、教育家、社会活动家、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位儒家”之称。梁漱溟受泰州学派的影响，在中国发起过乡村建设运动，并取得可以借鉴的经验。在半个多世纪里，他发表了大量有影响的著作，主要有：《东西文化及其哲学》、《印度哲学概论》、《乡村建设论文集》、《乡村建设理论》、《中国文化要义》等。
目录信息
序言
一 我生在这样一个家庭
二 我的父亲
三 一个瘠弱而又呆笨的孩子
四 经过两度家塾、四个小学·
五 从课外读物说到我的一位父执
六 自学的根本
七 五年半的中学
八 中学时期之自学
九 自学资料及当年师友
十 初入社会
十一 激进于社会主义
十二 出世思想
十三 学佛又学医
十四 父亲对我信任且放任
十五 当年倾慕的几个人物
十六 思想进步的原理
十七 东西文化问题。
十八 回到世间来
如何成为今天的我
自述
· · · · · · (收起)
读后感
这是梁漱溟先生的自传中写下的做学问的八种境界，摘录下来吧。 所谓学问，就是对问题说得出道理，有自己的想法。 想法似乎人人都是有的，但又等于没有。因为大多数人的头脑杂乱无章，人云亦云，对于不同的观点意见，他都点头称是，等于没有想法。 我从来没有想过要做学问，走上...
评分如何阅读一本书，学会提问和这本书教会了我元认知的本质是提问题（描述现象的理论性问题和改造客观世界的实用问题)，寻找理由模型，严密论证最后得出答案，只是人文，科学和艺术领域的大家们写书的方式和所用语言不同。 我们的课程设置不好的地方是不以问题为中心去梳理不同大...
评分梁先生一生治学的心路历程，娓娓道来，真诚感人。 好书不怕短，和那些洋洋洒洒的卖弄文章相比，梁先生则老实示人。 不卖弄聪明，不含糊问题，不放松学习，不迁就自己和别人，有这些品质，足够使人成长了。 学问先回到自己身上，切实受用后，再发挥到社会，确实是儒家的路子...
评分这种自问自答式的大字报本来毫无反驳的价值（虽然匿名了但我知道是怎么回事），不过我想要谈谈这位动辄“我们哲学圈”的那种科班情结。 曾经我也是一个有科班优越感的人，因为大学和专业是一个学生最重要的自我定位和自我认知来源之一。我开始对“科班”产生怀疑，源于我接触了...
评分现在高中的文科教育，对一个人对人文学科的判断力具有极强的腐蚀性。这种教育方式下，学哲学、历史等诸学科，并不是帮助学生培养这门学科本身所应具有的基本素养，学会欣赏这门学科本身的价值，而是变着法的证明某套独断论的正确性。教育出来的学生，能记住的只有这套独断论，...
用户评价
「年轻的时候不要伤害自己的身体，不要在年老的时候后悔年轻时没有照顾好自己，少手淫」
评分在我精神欠佳（因过度学习，忽略了身体）之时能够在他人的引导下阅读这本小书，实属幸运。梁先生的自学方法、做人的准则都给我很大启发。读到最后一篇《自述》甚至有些惊喜和惊讶，因为梁先生当时也把解决中国问题之根本放在乡村教育上。我自知学识、阅历都不强，但是在思考中国之根本问题以及如何解决的时候，现阶段我的答案与梁先生是一致的，而社会上也已经有不少优秀的人在从事这一事业。让我吃惊与惊讶的是，难道中国的问题几十年未变？并且几十年过去了，乡村教育还是当务之急却道阻且长吗？
评分很喜欢先生的“实”，不仅是坦诚，而且强调自学就是上进，上进后既要实现书本知识的增长，也要达到生活智慧的自觉，这是很多学院派不懂的至理。
评分与彭翼仲的关系值得关注
评分逐步阅读这套书。
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