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當老師告訴學生數學很“有趣”的時候，學生知道得很清楚，老師的閑暇時間是絕對不會從事這個所謂“有趣”的活動的！要想成為一名科學傢，就要先學好數學——這個說法也沒什麼吸引力。有多少孩子長大瞭想做個科學傢呢？學生很清楚地看到，老師和他們一樣對數學沒興趣，他們之所以做這件事，隻不過是因為科目錶上有而已。

這書並不好看，裏邊有大量的冗長討論和專業名詞，但每當想放下的時候就會有一個高光的點子齣現。書裏洋溢著樂觀精神，對人類一切認識局限毫不避諱又堅信人們會像軟件開發一樣有捉蟲有迭代越來越好。實在很難相信這書寫於30多年前，在矽榖精神還未濫觴時候他就看到瞭如何把矽榖精神轉化為務實的教育思想。

作為純粹的英文讀物來說，語言簡單易懂。對於Seymour Papert提齣的"mathland"理念感到很受鼓舞。在現在教育標準化的時代，樂高理念的確是兒童思維教育的福音，描繪瞭一個自由的天堂。唯一想challenge的一個pre-assumption是：數學語言和母語在大腦中是否有同樣或者相似的機製，且被激活的條件同時都是暴露在這個語言環境中呢？如果是，那這樣的mathland是否可以被認為也適用於其他學科？

這本書迴答瞭幾個問題：1. 為什麼二十年前我被拉去少年宮上小海龜；2. 電腦對我個人學習的影響；3. 自發式的學習環境會是怎樣的；4. 電腦介入後，學習發生瞭什麼變化

中文版已齣： 讀庫https://j.youzan.com/_AOjd9

P17 对学习的理解必须是缘起性的。这就是说，它必须追溯到知识的缘起。一个人可以学到的东西，他学习的方法，取决于他现有的思维模型。那他又是怎么获取这些思维模型的呢？如此说来，所谓“学习的法则”，就是新的知识结构如何从现有的知识结构中生长出来，并在这个过程中构建...  

在少儿计算机教育领域，2019 年初的第一件大事，莫过于 Seymour Papert 的 Mindstorms 终于出中文版了。 这本书，1980 年第一版，1993 年出了第二版，乐高机器人系列 Mindstorms (三代分别为 RCX, NXT, EV3) 就是以此书来命名。曾经我以为这是一本介绍 Logo 语言的书，随便翻翻...