《前方是什麼》作者是江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆,1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等,主編《新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
吳非,本名王陳生,1950年生於南京。江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆,1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等,主編((新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
知道吴非老师,是缘于04年9月在《南方周末》上看见他回应关于“南京高考之痛”题为《不爱风尘,又被风尘误》的评论文章。后来知道,其实吴非只是他的笔名,真名是王栋生,一个语文一线教师。而在读《不爱风尘,又被风尘误》这篇文章之前,因为《扬子晚报》的系列报道——“高考...
評分多么犀利的话语,虽然我还不能做什么,但它可以提升我的思想。“没有广大的劳动人民,这个社会早垮了!”社会教育“劳动”是可耻的,文革时期犯错了就要劳动改造,这个社会鄙视了广大人民的劳动 ,这个社会、、、、、、
評分知道吴非老师,是缘于04年9月在《南方周末》上看见他回应关于“南京高考之痛”题为《不爱风尘,又被风尘误》的评论文章。后来知道,其实吴非只是他的笔名,真名是王栋生,一个语文一线教师。而在读《不爱风尘,又被风尘误》这篇文章之前,因为《扬子晚报》的系列报道——“高考...
評分这是一本杂文集,作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作,现在已经跨入2011年,但情况有多少变化呢?我们的儿女将要面对的前方又是什么? 面对如此的教育机器,个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去,家庭教育...
評分知道吴非老师,是缘于04年9月在《南方周末》上看见他回应关于“南京高考之痛”题为《不爱风尘,又被风尘误》的评论文章。后来知道,其实吴非只是他的笔名,真名是王栋生,一个语文一线教师。而在读《不爱风尘,又被风尘误》这篇文章之前,因为《扬子晚报》的系列报道——“高考...
吳非老師一直在思考著
评分以小見大,敢於說,卻又不敢講透徹,點到為止,雖然能引起共鳴,卻不能感動。
评分讀吳非先生之文章,未必在於教學教法之提高,而往往在於,心眼為之明亮,胸懷為之開闊,當然,這其中也頗有臉頰為之一紅的時候。
评分讀這本書時,時常停下來深思,摘抄或是做筆記,有些還會一讀再讀,文中所揭露的社會現象愈演愈烈,而當下的教育是否為真正的教育,不敢說。
评分讀吳非先生之文章,未必在於教學教法之提高,而往往在於,心眼為之明亮,胸懷為之開闊,當然,這其中也頗有臉頰為之一紅的時候。
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