具體描述
《前方是什麼》作者是江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆，1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等，主編《新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
著者簡介
吳非，本名王陳生，1950年生於南京。江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆，1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等，主編((新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
圖書目錄
第一輯 寂寞者依舊寂寞
前方是什麼？
從人到狼
第一滴汙垢
不能讓兒童接觸殘忍
這些都不是小事
麵對兒童的眼睛
拿什麼教育我們的學生？
敬重誠實勞動
今天的作文，明天的責任
高三：我們繼續閱讀
寂寞者依舊寂寞
節約是一種教養
第二輯 你小時候是第幾名
你小時候是第幾名？
“清華北大熱”的背後
假如真的取消高考……
不能讓學生學“作秀”
這位學生不肯簽名
他們在掃什麼？
吃你的饅頭去吧！
校服也有故事
由“推遲10分鍾”說起
艱難的鄉村教育
僅僅是一份試捲
小公主自己拎著包
論校長的教育使命
第三輯 青蛙，想想你當蝌蚪的時候……
做一個能正常說話的人
青蛙，想想你當蝌蚪的時候……
有反思，纔可能有發展
這也叫“地位”？
課改需要愛讀書的教師
在讀書上，老師不能不如老闆
如此教師，如此校長
謎底
學校，你在教學生誠信嗎？
既動口，也動手
做名士，還是做教師？
第四輯 沉重的話題
學生給教師上瞭一課
遍地“教育傢”
聞學生嚮學校索要奬金
過分的優待與顛倒的倫理
麻木的教育新聞
“取消擇校費”能解決問題嗎？
媒體猜題有損考生利益
明天如何寫齣版史
招生腐敗貽害青少年
學校也要評“星級”？
欣聞取消“重點班”
如此“社會實踐”
談“中考狀元持刀搶劫”
我們周圍的“語文”
沉重的話題
第五輯 阿甘在跑
彆再稱我們是春蠶，好嗎？
羽絨被與桶裝油
“跨”與“奔”
阿甘在跑
局長“被送到人大”
“嗯、啊、嘛、呀”，學生不宜
先生，你怎樣說話
“小教二級”的喜劇
論“三小一好”
現在輪上糟蹋博士
禮多人也怕
“父利其然”是禍根
細節是個魔鬼
是慈善，還是僞善？
第六輯 齣沒風波裏
“不是愛風塵，又被風塵誤”——反思南京教育界的一場討論
有關“高考之痛”討論的一些感想
我對課改充滿信心
什麼是“人民滿意的教育”？
· · · · · · (收起)
讀後感
这是一本杂文集，作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作，现在已经跨入2011年，但情况有多少变化呢？我们的儿女将要面对的前方又是什么？ 面对如此的教育机器，个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去，家庭教育...
評分前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...
評分这是一本杂文集，作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作，现在已经跨入2011年，但情况有多少变化呢？我们的儿女将要面对的前方又是什么？ 面对如此的教育机器，个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去，家庭教育...
評分这是一本杂文集，作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作，现在已经跨入2011年，但情况有多少变化呢？我们的儿女将要面对的前方又是什么？ 面对如此的教育机器，个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去，家庭教育...
評分前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...
用戶評價
以小見大，敢於說，卻又不敢講透徹，點到為止，雖然能引起共鳴，卻不能感動。
评分吳非的書，教育工作者都應該看看。
评分吳非的書，教育工作者都應該看看。
评分吳非老師一直在思考著
评分吳非的書，教育工作者都應該看看。
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