具体描述
《学校是一段旅程:华德福教师手记》讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了引人入胜的介绍。《学校是一段旅程:华德福教师手记》既是写给父母们的，也是写给每一位教育工作者的。书中介绍的许多教学范例，可以帮助读者理解鲁道夫•斯坦纳教育思想的精髓所在，它非常适合作为华德福教育入门读本。
《学校是一段旅程:华德福教师手记》讲述的是作者亲身经历的故事。它描述了1982至1990年间，作者在大巴林顿华德福学校和我所带班级的共同成长历程，其间充满各种各样的重大事件、精彩瞬间、竞争、转变、挫折和成就。
《学校是一段旅程:华德福教师手记》旨在引发人们重新认识自我和职业。希望《学校是一段旅程:华德福教师手记》能点明华德福教育的精髓，即它对现在的孩子，以及有幸能和孩子一同成长的教师具有异乎寻常的治疗能力。
作者简介
目录信息
读后感
拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，...
评分拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，...
评分拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，...
评分拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，...
评分拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，...
用户评价
翻开《学校是一段旅程》，我立即被作者细腻入微的笔触所吸引。他没有用宏大的叙事，而是从一个个鲜活的细节入手，勾勒出学生时代丰富多彩的画面。我尤其喜欢书中对“挫折”的解读。作者并没有将挫折视为终点，而是将其视为成长的催化剂。他告诉我们，每一次的跌倒，都是一次学习的机会；每一次的失败，都可能孕育着下一次的成功。这种积极面对挫折的态度，对于正处于成长期的学生来说，无疑是极大的鼓舞。书中对于“自主学习”的强调，也让我耳目一新。作者认为，学校应该培养学生的自主学习能力，让他们成为自己学习的主人，而不是被动地接受知识。这种能力，对于他们未来走向社会，终身学习至关重要。我非常欣赏书中关于“多元化”的包容。作者强调，学校是一个汇聚各种不同背景、不同性格、不同兴趣的学生的场所，而学校应该包容和尊重这种多元化，并从中汲取力量。这本书让我明白，学校教育的关键在于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，让他们能够以积极的态度应对未来的挑战。
评分读了《学校是一段旅程》，我感觉自己仿佛又回到了那个充满汗水、欢笑和泪水的年纪。作者的文字带着一种朴实而深刻的力量，能够轻易地触动人心最柔软的地方。他并没有将学校描绘成一个完美无缺的天堂，而是真实地展现了学生们在这个环境里所经历的种种磨砺与成长。书中关于“合作”的探讨，也让我受益匪浅。作者强调，学校不仅仅是个人学习的场所，更是培养团队合作精神的摇篮。他鼓励学生学会与他人协作，学会倾听，学会沟通，并在共同努力中 achieve（实现）更大的目标。我非常欣赏书中关于“反思性实践”的理念。作者鼓励学生在学习和生活中，不断地进行反思，审视自己的行为，总结经验教训，并从中不断改进。这种持续的反思能力，能够帮助学生不断提升自我，并适应未来的变化。这本书让我深刻地理解，学校教育的最终目的，是帮助学生成为一个能够适应社会、贡献社会、并且能够享受生活的人。
评分初读《学校是一段旅程》，我以为它只是一本关于校园生活的怀旧读物，但随着阅读的深入，我逐渐发现它蕴含着更深层次的哲学思考。作者以“旅程”为喻，巧妙地将学生时代比作一段充满探索和成长的旅程，而学校则是这段旅程中最重要的一站。他深入浅出地剖析了学生在学习过程中所经历的各种情感体验，从最初的好奇与憧憬，到面对挑战时的焦虑与挣扎，再到取得进步时的喜悦与成就感。这些描绘都十分生动逼真，让我不禁联想到自己当年在学校里的点点滴滴。书中对于“连接”的探讨也让我印象深刻。学校不仅仅是个人学习的场所，更是人与人之间建立联系的平台。师生之间的情感连接，同学之间的友谊连接，甚至与知识本身的连接，都是这段旅程中宝贵的财富。作者强调，这些连接能够帮助学生更好地成长，也能够让他们在未来的生活中受益匪浅。我尤其喜欢书中关于“放下”的章节，它告诉我们，在追求目标的同时，也要学会放下不必要的执念，享受过程，才能真正体会到成长的乐趣。这本书让我明白，学校教育的关键在于培养学生的独立思考能力和健全人格，而不仅仅是知识的灌输。
评分《学校是一段旅程》这本书，带给我一种久违的温暖和亲切感。它不是那种高高在上的理论说教，而是像是与一位老朋友坐在咖啡馆里，娓娓道来他或她的学生时代的故事。作者的文字带着一种朴实的力量，没有华丽的辞藻，却直击人心。我非常喜欢书中对“陪伴”的探讨，无论是老师对学生的循循善诱，还是同学之间相互扶持，亦或是家长默默的支持，都构成了这段旅程中不可或缺的力量。书中对于“迷茫”的描绘，也让我感同身受。青春期本就是充满不确定性的，对未来感到迷茫是再正常不过的事情。作者并没有试图给出一个完美的答案，而是鼓励读者去拥抱这种不确定性，去探索，去尝试，去在迷茫中找到属于自己的方向。我特别欣赏书中关于“选择”的章节，作者强调了选择的重要性，同时也指出了选择的艰难。人生就像一条分岔路，每一个选择都可能引领我们走向不同的未来。学校的这段旅程，就是帮助我们学习如何做出明智的选择，如何为自己的选择负责。这本书让我重新思考了教育的本质，它不仅仅是知识的传递，更是生命体验的引导。它让我们明白，学校的意义在于帮助我们认识世界，认识自己，并最终找到属于自己的人生航向。
评分读完《学校是一段旅程》，我感觉自己仿佛经历了一场心灵的洗礼。作者以一种非常人性化的笔触，描绘了学生在学校这个独特空间里的成长轨迹。他没有回避学生们可能经历的痛苦和挣扎，比如考试的压力，人际关系的困扰，对未来的迷茫等等。但同时，他也着重展现了学生们在这些困境中展现出的韧性和成长。书中对于“同理心”的培养，也让我深受触动。作者强调，学校不仅是学习知识的地方，更是学习如何理解他人、关怀他人，以及如何与不同背景的人建立良好关系的关键场所。这种情感的连接和共情能力的培养，对于学生未来的社会交往至关重要。我尤其喜欢书中关于“赋权”的讨论，作者认为，学校应该给予学生更多的自主权和选择权，让他们能够为自己的学习和成长负责。这种赋权的过程，能够培养学生的责任感和独立性，让他们更有信心去面对未来的挑战。这本书让我深刻地认识到，学校教育的最终目标是培养能够独立思考、有责任感、有同情心、并且热爱生活的新一代。
评分《学校是一段旅程》这本书，为我打开了一扇新的窗户，让我重新认识了学校教育的深远意义。作者并没有将学校简单地视为一个灌输知识的场所，而是将其比作一个“孕育”的温床，在这里，学生们不仅仅是知识的接受者，更是潜能的开发者，是人格的塑造者。他着重笔墨描绘了“导师”的角色，强调了优秀的老师不仅仅是传授知识的“教书匠”，更是学生成长道路上的引路人，他们用自己的智慧、经验和关爱，点亮学生前行的道路。书中对于“社区”的营造也让我印象深刻。作者认为，学校应该是一个温暖的社区，在这里，学生们能够感受到归属感，能够与同学、老师建立深厚的联系，能够在共同的学习和生活中互相支持，共同成长。我尤其欣赏书中关于“创造力”的激发。作者强调，学校不应该扼杀学生天马性的思维，而应该鼓励学生大胆想象，勇于尝试，在不断的试错中激发他们的创造力。这本书让我深刻理解，学校的价值在于培养学生的综合素质，而不仅仅是 academic achievements（学业成绩）。
评分《学校是一段旅程》这本书，让我有一种重返校园的冲动。作者以一种极其贴近学生生活的视角，展现了校园生活的点滴美好与不易。他并没有回避学生们可能遇到的困惑和挣扎，而是以一种温柔而坚定的力量，引导读者去理解和接纳。书中对于“探索”的鼓励，让我深受启发。作者认为，学校就是学生探索世界、探索自我的最佳场所。他鼓励学生走出课堂，去观察，去体验，去发现，去在探索中找到自己的兴趣和方向。我尤其喜欢书中关于“责任”的讨论。作者强调，学生在学校里不仅仅是学习知识，更重要的是学习如何承担责任，如何为自己的行为负责，如何为集体的荣誉而努力。这种责任感的培养，对于学生成为一个合格的社会公民至关重要。这本书让我深刻地认识到，学校教育的意义在于帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，让他们能够在人生的旅途中，始终保持积极向上、勇往直前的态度。
评分这本书的封面上，那个简洁而富有诗意的名字——《学校是一段旅程》——就已经牢牢抓住了我的眼球。作为一名曾经的学生，现在又步入社会，回首那段青葱岁月，总有万千感慨涌上心头。我迫不及待地翻开了它，期待着一场与文字的共鸣，一次对过往的回溯。作者似乎深谙学生时代的复杂情感，那些考试的压力，友谊的萌芽，对未来的迷茫，还有偶尔闪耀的灵光乍现，都在字里行间得到了细腻的描摹。我尤其喜欢书中对校园生活细节的刻画，比如课间拥挤的走廊，操场上挥洒的汗水，晚自习时昏黄的灯光，还有那一次次为了考试而挑灯夜读的煎熬。这些场景仿佛把我带回了那个充满活力的年代，让我再次感受到了青春的悸动与躁动。书中不仅仅是简单的故事堆砌，更包含着作者对教育理念的深刻思考。他没有将学校简单地定义为一个传授知识的场所，而是将其比作一段充满未知与可能性的旅程。这段旅程中，学生们不仅仅学习课本上的知识，更重要的是学习如何与人相处，如何面对挫折，如何认识自己，以及如何去探索这个广阔的世界。这种将教育过程比作“旅程”的视角，让我耳目一新，也让我对自己在学生时代所经历的一切有了更深层次的理解。有些时候，我们只看到了到达目的地的急切，却忽略了沿途的风景，以及那些在旅途中给予我们帮助的同行者。这本书让我重新审视了学校教育的意义，它不仅仅是为升学铺路，更是为人生打下坚实的基础。
评分《学校是一段旅程》这本书，给我带来了前所未有的启发。作者并没有局限于传统的教育观念，而是用一种更加广阔的视角来审视学校的意义。他将学校描绘成一个“生态系统”，在这个系统中，学生、老师、家长以及整个校园环境都扮演着至关重要的角色。这种“系统性”的思考方式，让我看到了教育的复杂性和多维度性。书中对于“好奇心”的珍视，也让我感触颇深。作者认为，好奇心是驱动学习和探索的源泉，而学校应该成为激发和保护学生好奇心的乐园。他鼓励学生大胆提问，勇于质疑，并在探索中寻找答案。这种打破砂锅问到底的精神，正是现代社会所需要的创新能力的基础。我非常欣赏书中关于“反思”的章节，作者强调了反思在学习过程中的重要性。他鼓励学生定期审视自己的学习方法，反思自己的进步与不足，并根据反思结果进行调整。这种自我反思的能力，能够帮助学生不断提升学习效率，并养成终身学习的习惯。这本书让我认识到，学校教育不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的学习能力和自我认知能力，让他们能够在这个快速变化的时代中不断适应和发展。
评分读罢《学校是一段旅程》，我掩卷沉思，心中涌起一股难以言喻的复杂情绪。这并非一本教你如何“应试”的书，也并非一本教你如何“成功”的书，它更像是一面镜子，映照出每个学生在校园这个特殊空间里，或迷茫、或兴奋、或失落、或成长的真实写照。作者的笔触细腻而真实，他没有回避学生们可能遇到的种种困难，比如与老师的沟通不畅，与同学的矛盾冲突，甚至是对未来选择的举棋不定。然而，他并没有将这些困难放大，而是以一种平和的态度去呈现，并 subtly（巧妙地）暗示着解决之道。我尤其欣赏书中对“试错”的解读，作者并没有将犯错视为洪水猛兽，反而认为它是学习过程中不可或缺的一部分。每一个错误，都是一次宝贵的经验；每一次跌倒，都是一次重新站起来的机会。这种鼓励学生勇敢尝试、不怕失败的教育理念，在如今这个竞争激烈的社会中显得尤为珍贵。书中塑造的人物形象也十分饱满，他们不再是刻板的“好学生”或“坏学生”，而是有着各自的优点和缺点，有着各自的梦想和烦恼的鲜活个体。他们的故事，总能在某个瞬间触动你内心最柔软的地方，让你想起自己曾经的某个同学，或者曾经的自己。这本书让我明白，学校不仅仅是知识的殿堂，更是人格塑造的熔炉。在这段旅程中，我们学会的远不止书本上的文字，更重要的是学会如何成为一个更好的人。
评分没有想像中的好
评分2016.05 kindle 2016No.17 很好的启发！与之相比，填鸭式的应试教育简直在害人！
评分真 是 太 棒 了！ 教学理念和方式完全符合我对教育的期望！我太喜欢这位老师了！！表示对第一次听说的华德福教育充满好感！！ “想要改变，先去观察。”
评分教师需要学的不是“百炼成钢”，而是“吐故纳新”。知识的不断积累与灵活运用是对教师极大的考验。书中的教育环境让人喜欢，因为它给予教学双方足够自由舒展的空间。印象至深的一句话“我们成为我们所教的，我们所教的也是我们所是的”，教师如此，父母亦然。无论什么年代，教学始终是一种人性的艰苦征程。
评分不错，情感细腻深刻，颇可一读。
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