具体描述
《应该补上的一课:为所有12岁到112岁的人们开设的情商课堂》以生动的笔触、轻松的风格向我们详细展示了一个个精彩的情商课堂：老师和学生们通过一个个趣味盎然、寓教于乐的游戏活动，惊喜地发现生活的意味，情感的力量。《应该补上的一课:为所有12岁到112岁的人们开设的情商课堂》作者探讨了成功人生不可或缺的所有人生主题与情感技巧，生动细致、引人深思。读者可以从中发现广阔的人生视角，有效的教育方法。书中所涉及的成长进程，所探讨、实施的游戏和活动不仅会令读者受益，还适用于在不同群体中展开，不论是孩子还是成年人。更为重要的是，《应该补上的一课:为所有12岁到112岁的人们开设的情商课堂》提供了一项针对所有学校的教育方案，一套完善传统教育方法的生动样例，那就是向学校引介完整的情商教育课程。情商教育属于整体教育计划的一个重要部分。但令人遗憾和吃惊的是，几乎所有学校都把它轻易遗漏了。该是改变这种状况的时候了。《应该补上的一课:为所有12岁到112岁的人们开设的情商课堂》将清晰明了地告诉您应如何补上这一课。“虽然大家都认为我们的孩子和年轻人需要掌握个人成长方法和社会技能，虽然各个地方都声称自尊、自强、自信、意志力、自主、沟通、解决矛盾、情商等诸因素应纳入教育计划之中，但直至目前仍没有人针对这些方面提出完整的课程。”“《应该补上的一课:为所有12岁到112岁的人们开设的情商课堂》向老师和教育工作者提供非常有益的指导，他们可以从中获得灵感，找到情感教育的不同模式。并以《应该补上的一课:为所有12岁到112岁的人们开设的情商课堂》教材进行施教。”
作者简介
目录信息
情感教育培训指导（供教师和培训者参考）
1.介绍
2.课堂模式
3.指导方针
4.开展游戏和活动
5.其他的一些方法
第一章 告诉我你看到了什么
第二章 告诉我你的感受
第三章 确认你的需要
第四章 说出你的要求
第五章 观察与判断
第六章 承担责任
第七章 倾听与交流
第八章 积极地思考
第九章 找到自尊与自信
第十章 放开一切，享有自由
第十一章 积极地倾听
第十二章 如何应对矛盾冲突
第十三章 找到真正的你自己
第十四章 明确你的目标
第十五章 尝试领导能力
第十六章 照镜子
第十七章 探查你的内心空间
第十八章 确定你的价值观，确定你的目标
参考注释
参考书目
附录
结语
· · · · · · (收起)
读后感
本书有非常清楚的条理和具体方法，它的标题和封面同实际的内容完全不符。 内在的价值远远未被表现出来。 书中举出详尽的活动例子，详尽的呈现出培训课中将发生的一切。 对于培训师是一本非常有价值的参考书。 书中众多游戏非常不错。
评分书中最打动我的其实是一句很有哲理的话： 如果你选择放弃你的权力，让自己无能为力，你的身体也会有这种乏力的感觉，没有活力！如果你选择拥有权力，你就是处于当权的位置，实际上：你有大量的时间做你想做的事情！ 本书提供了另外一种教育方法：即游戏教学法，不似国内的填鸭...
评分有关发现自己，是一个非常艰难的过程，很多书，都是一个人自说自话自以为是的理解和自己消化，对书的感悟和自己当时的状态有关，而不是书的本身有关；这本书不同之处在于，它相对客观的呈现方式。仿佛不你一个人在感觉、一个人在觉悟，而是有对照，发现自己的感觉、感受...
评分有关发现自己，是一个非常艰难的过程，很多书，都是一个人自说自话自以为是的理解和自己消化，对书的感悟和自己当时的状态有关，而不是书的本身有关；这本书不同之处在于，它相对客观的呈现方式。仿佛不你一个人在感觉、一个人在觉悟，而是有对照，发现自己的感觉、感受...
评分有关发现自己，是一个非常艰难的过程，很多书，都是一个人自说自话自以为是的理解和自己消化，对书的感悟和自己当时的状态有关，而不是书的本身有关；这本书不同之处在于，它相对客观的呈现方式。仿佛不你一个人在感觉、一个人在觉悟，而是有对照，发现自己的感觉、感受...
用户评价
我是先跟着米杉做助教，再给学生上课时又再次阅读，竟然觉得还是会有收获。
评分看到第四章，意识到是好书。真是缺啥补啥的秘方。以前看NLP的书籍，懂了，但是没消化，没读进去。“不得其门而入”。。这本书，就是一个入口。 快看到结束了，触动很大，正在尝试去结束和改变。 还有重复看一遍。
评分old but good
评分我是先跟着米杉做助教，再给学生上课时又再次阅读，竟然觉得还是会有收获。
评分我果然适合读低智的书
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有