图书标签: 教育  杜威  思维  教育学  思维方法  哲学  约翰·杜威  心理学   

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大多数语言都有两套词来表现这两种理解：一种是意义的直接领会或理解，另一种是迂回的理解。例如：希腊语的γνῶναι和εἰδοναι；拉丁语的noscere和scire；德语的Kennen和Wissen；法语的Connaître和Savoir；在英语里则是to be acquainted with和to know of or about。英语中的两种说法同其他语言的两种说法意思是相同的。在我们的理智生活中，包含着这两种理解之间的特殊的交互作用。所有的判断，所有的反省的推理，其前提都是由于缺少理解，由于意义不完全。我们的反省思维就是为了得到我们面临的事实的充分的和确实的意义。然而，如果没有已经理解的某些事物，不具备事物仍会有的某些意义，那么，思维也是不可能的。

:G571.2/11/1

有机会一定要找英文版看一下

对思维与教育提出了一些有用的观点，很有启发。值得重复阅读。

究竟什么东西才有资格配得上教育这一名称？杜威在此书中给出的答案是-- 创造自我控制的力量；养成继续学习的欲望；以人道和民主主义精神为基础的进步教育；建立合乎情境的反省思维以此指导我们的行动、使之具有预见，并按照目的去计划指挥行动；通过积累经验、联系起新问题和事件、激发新的观察和判断，扩大未来经验的范围。 杜威不愧是胡适的老师，多处读到了胡适思想的渊源，不过翻译太差了。 Chris

促使世界目前正在经历的巨大而复杂的变化的真正动力，是科学方法以及由此而产生的技术的发展，而不是阶级斗争，这种阶级斗争的精神和方法是反科学的。 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 传统教育三点弊端： 1、传统教育传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形...  

哎呀, 不小心拜读了杜威的书, 之前的哲学的改造没看出个所以然来. 但是这本如何思维还是很贴近现实, 于是就看了下去. 不懂教育学, 但是我在看的过程中,杜威践行了自己实用主义的原则, 有短评说这是一本自己做笔记的书, 这的就是这种感觉. 为了阐述思维这个问题, 杜威其实是用了...  

对于像我这样一个为了准备当爸爸的读者来说，这部教育名著只能算做“维生素含片”了。怎么也不应成为准爸爸必读的10本书中的一本。虽然体系好，内容有见地，但对于外行来说就是不解饿，不能当饭吃。还是继续找干粮吧……  

促使世界目前正在经历的巨大而复杂的变化的真正动力，是科学方法以及由此而产生的技术的发展，而不是阶级斗争，这种阶级斗争的精神和方法是反科学的。 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 传统教育三点弊端： 1、传统教育传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形...  

我想这本书应该是帮助很大的 《西潮》中选段是这样说的：“但是，理解力也不能凭空生存。想得太多结果除失望外一事无成，这样是犯了孔子所说的学而不思的毛病。当然导向正确思想的途径还是从思想本身开始，然后从经验中学习如何思想。你不可能教导一个根本不用脑筋的人去如何思...