具体描述
《生存教育在美国》内容简介：一代人有一代人的生存方式，那是因为，一代人有一代人的生存环境。适者生存，反之，不适者难以生存。人，必须生活在社会群体中。在社会群体中生存，必须懂得社会生存法则，掌握社会生存技能。“学会生存”是个时下很时髦的词。“生存训练营”、“野外生存训练”、“生存夏令营”等等活动越来越引人注目。当我们对孩子说“学会生存”的时候，我们究竟想让孩子学些什么？
什么是生存？在21世纪，人类要怎么样才能生存？如何才能学会生存？什么样的生存方式才是最好的生存方式？东西方生存教育有哪些本质的不同？也许你可以在《生存教育在美国》找到答案。
作者简介
目录信息
读后感
1梵高即是生存技能和人际交往能力太差劲导致的悲剧，当然没人认同是客观原因 2我只被培训了应试技能，一点五之后的我才意识到生存技能比如生活技能，投资理财技能等实用技能的缺失，以后要慢慢培训，这样才解决辅助解决初入社会物质基础匮乏的问题 一代人有一代人的生存方式，...
评分1梵高即是生存技能和人际交往能力太差劲导致的悲剧，当然没人认同是客观原因 2我只被培训了应试技能，一点五之后的我才意识到生存技能比如生活技能，投资理财技能等实用技能的缺失，以后要慢慢培训，这样才解决辅助解决初入社会物质基础匮乏的问题 一代人有一代人的生存方式，...
评分1梵高即是生存技能和人际交往能力太差劲导致的悲剧，当然没人认同是客观原因 2我只被培训了应试技能，一点五之后的我才意识到生存技能比如生活技能，投资理财技能等实用技能的缺失，以后要慢慢培训，这样才解决辅助解决初入社会物质基础匮乏的问题 一代人有一代人的生存方式，...
评分6年的自我杂学时光太爽了，我几乎是在衣食无忧的情况下疯狂试错并找到了自己最擅长的领域，随后天资差异和多元智能理论为我为什么会成长为这个样子做了印证和总结，能在大学结束同一性危机并到达研究生的主题阅读层次真是幸运，而且如何阅读一本书和通识更是教会了我人类的学科...
评分1梵高即是生存技能和人际交往能力太差劲导致的悲剧，当然没人认同是客观原因 2我只被培训了应试技能，一点五之后的我才意识到生存技能比如生活技能，投资理财技能等实用技能的缺失，以后要慢慢培训，这样才解决辅助解决初入社会物质基础匮乏的问题 一代人有一代人的生存方式，...
用户评价
坦白说，我对美国社会体系的了解一直比较表面化，总觉得教育问题无非是“钱多钱少”的事儿。但阅读此书后，我才意识到，教育理念的战争，才是其深层驱动力。书中对“教育公平”的探讨，远比我想象的要复杂和尖锐。作者清晰地梳理了从民权运动至今，围绕种族隔离、学区划分以及“机会差距”（Opportunity Gap）等议题上，不同政治光谱是如何运用教育话语权来巩固或挑战现有社会结构的。有一章专门分析了近年来兴起的“批判性种族理论”（CRT）在K-12教育中引发的激烈争议，作者没有站队，而是精准地还原了双方的核心论点及其背后的社会焦虑。阅读过程就像在看一出高智商的政治辩论，双方的论据都看似无懈可击，却又都指向了美国社会根深蒂固的分裂。这本书强迫读者跳出简单的二元对立思维，去理解这场“谁来定义下一代”的隐形战争。
评分拿到这本书时，我原本以为它会是一本侧重于学术研究的冷硬著作，没想到它读起来竟然像是一部精彩的社会纪实文学。行文流畅得令人惊叹，作者似乎拥有将枯燥的教育政策文件转化为生动故事的能力。最吸引我的是关于“特许学校”（Charter Schools）的章节，作者没有简单地将它们视为传统学校的替代品，而是通过对几所标志性特许学校的创始人、教师乃至学生的深度访谈，揭示了它们背后驱动的意识形态冲突——是追求效率与自由竞争，还是坚守教育的公共属性？那些访谈片段，那些充满激情或沮丧的对话，让我仿佛就坐在那些讨论会议室里，感受着教育理念碰撞出的火花。尤其是一段描述某位特许学校校长，如何在“不惜一切代价提高成绩”的压力下，与家长进行艰难博弈的场景，那种道德上的两难和现实中的妥协，读得我手心直冒汗。这本书的叙事功力，足以让非教育专业人士也能完全沉浸其中，并从中获得巨大的信息量和情感共鸣。
评分这本书的结构安排颇具匠心，它没有遵循时间线或地理区域的线性展开，而是围绕几个核心的教育议题层层递进，像剥洋葱一样，把美国教育的内核逐渐展现出来。我特别欣赏作者在讨论“教师专业发展”时所采取的批判性视角。这部分内容，完全颠覆了我过去对“在职培训”的刻板印象。作者指出，很多所谓的专业发展项目，实际上是制药公司或咨询机构推销其产品的营销活动，而非真正关注教师的个体需求。书中引用了大量的内部文件和匿名举报，揭示了教师培训体系中存在的利益输送和形式主义。这种深入到行业“潜规则”的挖掘，显示了作者极强的调查能力和不畏惧触碰敏感问题的勇气。每当感觉要被这些复杂的政策细节弄糊涂时，作者总会巧妙地引入一个鲜活的教师案例，用他们的亲身经历将抽象的理论具象化。这种叙事策略，既保证了学术的严谨性，又维护了阅读的趣味性。
评分这本书的配图和数据可视化做得非常出色，这对于理解一个庞大且分散的教育系统至关重要。它不像其他许多社会科学书籍那样，仅仅在附录里塞满表格，而是将关键数据点无缝地融入到文本叙述中，形成一种互文关系。比如，当作者讨论到高等教育成本的失控时，书中配有几张清晰展示过去三十年州政府对公立大学资助比例下降趋势的图表，那条断崖式的曲线，比任何文字描述都更具冲击力。此外，作者在分析“学业准备度”（College Readiness）时，引入了关于社区大学转型的重要案例，这些地方性、常常被主流媒体忽视的机构，在吸纳被四年制大学系统排斥的低收入群体方面扮演了关键角色。这种将宏观政策分析与微观草根实践相结合的写作手法，让整本书充满了活力，绝非那种高高在上、脱离实际的学院派作品。它让我看到了美国教育体系的韧性与脆弱，是一部极具洞察力的作品。
评分这本关于美国教育体系的书，真的让我这个一直对西方教育模式抱着好奇心的人，有了一种拨开迷雾的感觉。作者的笔触非常细腻，不是那种干巴巴的理论堆砌，而是充满了对真实案例的观察和深入思考。比如，书中对于公立学校和私立学校在资源分配和教学理念上的差异对比，写得尤其到位。我记得其中有一段详细描述了在一所城市边缘的公立高中，如何面对预算削减的困境，老师们不得不采取的“创意思维”教学法，那种在资源匮乏下迸发出的教育热情和智慧，让人既心酸又敬佩。再比如，书中对标准化考试的批判，并非一味地否定，而是深入剖析了这种评估体系如何无形中固化了社会阶层，扼杀了真正具有创新精神的学生。作者并没有给出简单的“好”或“坏”的结论，而是呈现了复杂的现实图景，让读者自己去权衡。那种对不同文化背景学生融入难题的探讨，也极为深刻，展现了美国社会多元性对教育实践带来的挑战与机遇。读完这部分，我开始反思我们自己教育体系中的某些僵化环节，感觉视野开阔了许多。
评分作者的儿子我比较欣赏
评分美国的坏学生和中国的坏学生真是有本质差别
评分作者的儿子我比较欣赏
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评分美国的坏学生和中国的坏学生真是有本质差别
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