逻辑学教程

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出版者:高等教育
作者:何向东 编
出品人:
页数:314
译者:
出版时间:2004-10
价格:23.70元
装帧:
isbn号码:9787040150247
丛书系列:
图书标签:
  • 逻辑学
  • 哲学
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具体描述

《逻辑学教程(第2版)》第一版为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,曾获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖,现为普通高等教育“十五”国家级规划教材。编者注意吸收中外逻辑学教材的成功编写经验,在扎实的科研和教学基础上,密切联系思维和自然语言的实际状况与特点,力求做到科学性、先进性、规范性和适用性的有机统一,实现传统逻辑与现代逻辑的有机结合。修订工作主要体现在以下几个方面:第一,对体例做了调整;第二,对内容做了增减,增加了命题逻辑、谓词逻辑和模态逻辑形式语言的语义学,使其系统理论更为严谨,将论证的建构和评估、辩护等内容纳入教材中,增加了新意;第三,增强了适应性和启发性,将传统的论证纳入论辩中,突出了逻辑的应用性,更加贴近学生的思维实际。全书结构严谨,内容和结构安排更符合认知规律与教学要求,有利于培养学生分析、解决问题的能力和实际运用逻辑知识的能力,体现出较高的学术水准。《逻辑学教程(第2版)》可作为高等院校文史哲及其他本科专业的教材,也是社会读者研修逻辑学的最新读本。

逻辑学教程:一本探寻思维艺术的入门指南 图书名称:《逻辑学教程》 图书简介: 本书旨在为渴望系统性了解逻辑学基础理论与实践运用的读者,构建一座坚实而清晰的知识桥梁。我们深知,逻辑学并非高悬于空的抽象术语堆砌,而是渗透于日常生活、科学研究、乃至日常对话中的思维骨架。因此,本书的设计理念是“由浅入深,重在应用”,力求在严谨的学术规范与生动的案例分析之间找到最佳平衡点。 本书并非仅仅罗列定义和规则,而是试图唤醒读者内在的思辨潜能。在信息爆炸的时代,辨别真伪、构建有效论证、识别逻辑谬误的能力,已成为现代公民不可或缺的核心素养。《逻辑学教程》正是为此目标而精心编撰。 第一部分:逻辑学的基石——概念与判断的艺术 我们将从逻辑学的基本研究对象——思维的规律——入手。第一章将详细阐述“概念”的内涵与外延,探讨概念的形成、分类及其在知识构建中的核心地位。我们不会止步于传统的定义,而是结合当代认知科学的视角,讨论概念模糊性及其在不同语境下的灵活运用。例如,我们探讨“美”、“正义”这类价值判断概念如何影响我们的推理过程。 第二部分将聚焦于“判断”(或称命题)。判断是思维的第二大形式,是思维与其他思维进行联结的桥梁。本书将详细剖析直言命题的四种基本类型(A、E、I、O),及其在数量(全称/特称)和质量(肯定/否定)维度上的交错关系。我们将深入讲解“对当关系”——这是理解命题真值推演的基础。通过大量涉及日常生活场景的实例,读者将学会如何精确地表达自己的观点,并预见其逻辑上的潜在冲突。 第二部分:演绎推理的精确王国 演绎推理是逻辑学中最具确定性的部分,它确保了从前提必然推出结论的有效性。本书的第三章和第四章将重点攻克这方面的难题。 三段论:古典逻辑的精髓。 我们将系统地介绍三段论的结构、格与式,并详细讲解如何运用直观的欧拉图或文氏图来检验三段论的有效性。我们摒弃了繁复的记忆口诀,转而强调理解其内在的蕴含关系。为了增强实践性,我们会选取法律文书、科学假设等严肃文本中的标准三段论进行拆解分析。 其他演绎推理形式。 篇幅还将扩展到更灵活的演绎推理形式,如假言推理(包括肯定前件、否定后件的有效式,以及肯定后件、否定前件的无效式)和选言推理。特别地,我们会探讨复合命题在这些推理中的应用,帮助读者处理更加复杂的逻辑结构。 第三部分:归纳推理与科学方法的桥梁 如果说演绎推理保证了确定性,那么归纳推理则是通往新知识、预测未来的关键。《逻辑学教程》的第三部分将逻辑的视野拓展到经验世界。 归纳的本质与类型。 我们将区分完全归纳法与不完全归纳法。重点分析不完全归纳法的风险与强度,阐明为何归纳结论具有或然性而非必然性。 科学推理的核心——类比推理与因果推理。 类比推理(Analogy)是人类认知和创新的重要方式,本书将分析类比推理的结构要素(相似性基础、关联度)及其有效性判断标准。更进一步,我们将深入探讨“因果关系”的逻辑分析。我们会引入休谟对因果性的批判性考察,并结合约翰·穆勒的“求因果规律的五种方法”——符合法、差异法、契合法、共变法以及共存矛盾法——来展示科学家是如何在复杂现象中锁定真正原因的。这部分内容将直接服务于对科学论文和调查报告的批判性阅读。 第四部分:逻辑谬误的辨识与批判性思维的养成 这是本书实践性最强,也最贴近日常生活的章节。逻辑谬误是有效推理的最大障碍。本书将谬误分为两大类:形式谬误(结构性错误)和非形式谬误(内容性或语境性错误)。 形式谬误的识别。 我们会回顾第二部分介绍的有效推理规则,反向展示何种结构上的偏离会导致无效论证,如“中项不周延”、“偷换概念”等。 非形式谬误的全面扫描。 我们将系统梳理数十种常见的非形式谬误,并使用当下社会热点、网络辩论、广告宣传等鲜活案例进行剖析。例如: 1. 诉诸情感谬误: 细分诉诸恐惧、诉诸怜悯在说服中的误用。 2. 稻草人谬误: 如何精准辨认对手被歪曲的论点。 3. 循环论证与丐词: 揭示论证中预设结论的隐蔽方式。 4. 轻率概括与滑坡谬误: 讨论从孤立个体到普遍规律的风险,以及对连锁反应的过度担忧。 通过对谬误的深度剖析,读者将不再被表面的言辞所迷惑,从而构建起坚固的批判性思维盔甲。 本书的特色与结构优势: 案例驱动: 每一理论点后都紧随一个或多个来自哲学、法律、科学、新闻等领域的真实案例,确保理论的落地性。 图示辅助: 充分利用文氏图、推理图表等视觉工具,将抽象的逻辑关系可视化。 自测与反思: 每章末尾均设计了“逻辑自检”环节,包含选择题、判断题及简答论述题,帮助读者即时巩固学习效果。 语言平实: 避免使用过于晦涩的专业术语,力求以清晰、精确的现代汉语阐述复杂的逻辑规则。 《逻辑学教程》不仅仅是一本教科书,它更是一套思维训练手册,旨在培养读者清晰思考、严密论证、有效沟通的能力。掌握逻辑,即是掌握了通往真理的理性路径。

作者简介

目录信息

读后感

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此书讲了基础逻辑和及其应用。逻辑学具有明显的工具性的特征,是人们为取得科研成果以及成功交际等不可或缺的学问。学习逻辑学对我在以下几个方面都所助益。一,写作方面,避免明显的逻辑错误;二,与人日常交际方面,注重合作和礼貌原则;三,在书籍批判和言语辩谬方面...

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此书讲了基础逻辑和及其应用。逻辑学具有明显的工具性的特征,是人们为取得科研成果以及成功交际等不可或缺的学问。学习逻辑学对我在以下几个方面都所助益。一,写作方面,避免明显的逻辑错误;二,与人日常交际方面,注重合作和礼貌原则;三,在书籍批判和言语辩谬方面...

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此书讲了基础逻辑和及其应用。逻辑学具有明显的工具性的特征,是人们为取得科研成果以及成功交际等不可或缺的学问。学习逻辑学对我在以下几个方面都所助益。一,写作方面,避免明显的逻辑错误;二,与人日常交际方面,注重合作和礼貌原则;三,在书籍批判和言语辩谬方面...

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此书讲了基础逻辑和及其应用。逻辑学具有明显的工具性的特征,是人们为取得科研成果以及成功交际等不可或缺的学问。学习逻辑学对我在以下几个方面都所助益。一,写作方面,避免明显的逻辑错误;二,与人日常交际方面,注重合作和礼貌原则;三,在书籍批判和言语辩谬方面...

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此书讲了基础逻辑和及其应用。逻辑学具有明显的工具性的特征,是人们为取得科研成果以及成功交际等不可或缺的学问。学习逻辑学对我在以下几个方面都所助益。一,写作方面,避免明显的逻辑错误;二,与人日常交际方面,注重合作和礼貌原则;三,在书籍批判和言语辩谬方面...

用户评价

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这本《逻辑学教程》的封面设计颇为古典,那种深沉的墨绿色调,配上烫金的字体,着实有种庄重典雅的气质,让人一拿到手就觉得这是一本“正经”的学术著作。我原本对手头这份教材期望不高,毕竟很多逻辑学的书读起来都像是在啃干瘪的树皮,晦涩难懂,仿佛作者是故意要用最复杂的词汇来构建他的理论迷宫。然而,初翻几页,我发现作者似乎很努力地想把“形式逻辑”这头看似凶猛的野兽驯化成一只温顺的家猫。他没有一开始就抛出那些令人望而生畏的符号系统,而是从日常的语言现象入手,比如我们是如何进行争论、如何识别谬误,这些都让阅读过程变得不那么枯燥。特别是关于“三段论”的讲解,作者没有止步于传统的亚里士多德式刻板陈述,而是穿插了许多现代的、与生活息息相关的例子,比如广告语的构建、甚至网络辩论中的常见陷阱。这种接地气的处理方式,无疑大大降低了初学者的心理门槛,让我这个对形式逻辑只有皮毛了解的人,也能在脑海中勾勒出一个清晰的逻辑框架。虽然有些推导过程依然需要反复咀嚼,但整体阅读体验是流畅且富有启发性的,它成功地在学术的严谨性和教学的可及性之间找到了一个微妙的平衡点。

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说实话,我对市面上很多逻辑学教材的“案例库”总是抱有一种深深的怀疑,它们要么是陈旧的哲学案例,要么是脱离实际的假设情境,读起来总觉得像在博物馆里看展品,与现实生活隔了一层厚厚的玻璃。这本书在这一点上,给了我一个相当积极的惊喜。作者似乎花了大量精力去搜集那些“活的”逻辑案例,比如关于合同条款的歧义分析、新闻报道中隐含的因果谬误,甚至包括一些有趣的日常沟通障碍。我记得有一章节专门讨论了“诉诸情感”在公共政策辩论中的应用,作者没有简单地批判它,而是深入剖析了情感诉求在说服力构建中的必要性与边界,这让我对“纯粹理性”的理解有了一个更成熟的视角。这种将逻辑工具直接应用于现代社会复杂语境的能力,极大地提升了这本书的实用价值。它不再是仅仅教会你如何搭建一个完美的逻辑大厦,而是告诉你如何带着你的逻辑工具去应对现实世界中那些结构松散、充满烟火气的“问题现场”。读完这部分内容,我甚至开始有意识地去审视自己每天接收到的信息流,试图剥离出那些被精心包装过的非理性说服术。

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这本书的排版和装帧给人的感觉相当的沉稳,但内容上,我发现作者在处理“非形式逻辑”和“批判性思维”的部分,展现出一种近乎激进的现代视角。很多传统教材会把这部分内容当作逻辑学的“附庸”或者“入门甜点”,但在这本《逻辑学教程》中,它占据了相当大的篇幅,并且讨论得非常深入。作者对于“预设”(Presupposition)和“语用学”的结合点探索得尤为精彩。例如,关于如何识别一个论证中那些“不言而喻的”却至关重要的前提,作者给出了非常细致的分析工具。我尤其欣赏他处理“语境依赖性”的方式——逻辑推理并非总是在真空无菌的环境中进行,语境的微小偏移就可能导致结论的巨大差异。这种对“动态逻辑”的关注,使得整本书的理论色彩更加丰满,不再是那种僵硬的、只有对错的二元判断。它引导读者去思考“在何种条件下,这个论证是成立的?”而不是简单地问“这个论证对不对?”,这种思考模式的转变,对我个人思维习惯的重塑起到了关键作用。

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读完一半后,我开始关注到这本书在教学结构上的特点。不同于我过去读过的那些逻辑教材,这本书似乎非常重视对学生“思考过程”的自我监控能力的培养。它不是简单地给出定义和公式,而是在关键的概念转换点,会设置一些“自查环节”或者“概念辨析对比”。我特别注意到关于“充分条件”和“必要条件”的辨析,作者用了一个非常巧妙的比喻——将它们比作高速公路的入口和收费站,直观地说明了两者在逻辑上的不对称性。此外,本书的习题设计也颇为匠心独运,它们很少出现那种只有标准答案的选择题,而是更多地倾向于开放式的论证分析题,要求读者不仅要指出错误,还要提供修正后的有效推理路径。这种“给出诊断并提供治疗方案”的习题设计,极大地锻炼了我们实际应用逻辑的肌肉,避免了“知道理论却无法使用”的尴尬境地。这本书真正做到了从“输入知识”向“训练技能”的转变。

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坦白说,在我翻阅完这本书的后半部分,特别是关于“模态逻辑”和“非单调推理”的章节时,我感受到了一种作者试图跨越传统课程边界的野心。虽然这些内容对于入门者来说可能略显陡峭,但作者的处理方式依然保持了高度的清晰度。他没有用过于晦涩的符号学语言去淹没读者,而是通过一系列精心构造的哲学悖论(比如经典的“理发师悖论”的现代变体),来自然而然地引出引入新逻辑系统的必要性。这种“问题驱动型”的教学策略,比单纯地罗列公理和定理要有效得多。它让读者真切地体会到,为什么我们需要超越经典逻辑的框架去处理那些现实世界中常见的“例外”和“不确定性”。这本书给我的整体印象是,它既是对逻辑学经典体系的忠实呈现,更是一本积极探索逻辑学边界和实用价值的当代指南。它不仅仅是一本“教程”,更像是一位资深学者在邀请你一同探索思想的精妙结构。

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淡定帝

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讀不懂。

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哈哈哈哈~这书很有趣~

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深度广度兼备 真的让咱这些没玩过现代逻辑的人开眼了 国内比较难得的一本逻辑学教材 赞下~

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垃圾

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