圖書標籤: 教育學  教育  元教育學  教育科學理論  教育理論  哲學  教育研究  布雷欽卡   

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本書精確化瞭兩個教育科學中的基本概念——教育、教育目的，在精確化瞭“教育需求”這個概念後建議在教育科學中放棄使用這個概念。 這是我為瞭寫作業要快快讀的一本書，感覺挺難讀的，因為書中進行瞭一步步的邏輯分析，打破瞭很多日常的認知。確實也讓我體會到“教育科學”與“實踐教育學”之間的區彆。

閱導論即可

我讀瞭四天瞭還在第一章

論證邏輯嚴密，說服力強，看起來比較費勁，但是不覺得不妥。

這本書我認認真真看瞭還做瞭讀書筆記，不得不說，布列欽卡理清教育科學概念的過程給瞭我很大啓發，我覺得不僅是教育學，其他文科類學科的碩博生都可以看看這本書，其中展示的如何對學術概念做界定的過程可以說是非常詳細瞭，對“概念界定”的寫作很有幫助。

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

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布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...