具体描述
徐同文博士的专著《区域大学的使命》，就是来回答这个问题。作者认为，区域大学的希望和出路就在于区域大学自身，在于全方位为所在地区发展服务。区域大学通过社会，履行自己的使命，实现自我价值，赢得办学资源，开拓办学空间，增强办学能力，激发创造活力，从而实现区域社会和区域大学的双赢。这个思想是徐同文博士在临沂师范学院三年多办学实践过程中总结出来的宝贵经验。它既具有理论价值，又具有实际意义，可以为我国不同层次、不同类型的区域大学提供可资借鉴的经验。
本书主要围绕区域高校的特点，探讨了在知识经济时代，区域高校如何发挥自己优势，解决地区发展急需的人才资源、科技资源和知识资源的问题。全书运用了教育学、社会学的理论和方法，在对国内外区域高校社会服务的现状进行分析和总结的基础上，提出了区域高校社会服务的六大特征及高校自我发展的若干论点，构建了区域高校社会服务的机制框架，阐述了区域高校发展的基本矛盾，总结了实现区域高等教育与区域社会经济发展双赢的基本方法和途径。全书反映出了区域高校发展方面的独到见解和创新意义，适合高等教育、教育经济与管理专业的学生作为课外指导书，对高等教育的研究人员、高校校长和教育主管部门制定决策也颇有裨益。
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读后感
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用户评价
这本《区域大学的使命》似乎触及了一个非常核心且引人深思的议题——现代高等教育体系中，地方性大学如何平衡其全球视野与服务本土社区的责任。我最近读完它，心里久久不能平静，因为书中对“使命”二字的解构，远比我们日常理解的要复杂和深刻得多。作者似乎花费了大量篇幅，细致描绘了在资源有限、区域经济结构不断变化的背景下，这些大学所面临的“两难”困境。它没有停留在空泛的理论层面，而是深入到具体的案例分析中，比如如何通过定制化的专业设置来拉动地方产业升级，或者在吸引和留住本土优秀人才方面所做的努力。尤其让我印象深刻的是关于“知识溢出效应”的讨论，书中用大量数据和访谈资料佐证了区域大学在技术转移和创新孵化中的关键作用，这不仅仅是简单的经济贡献，更关乎区域社会资本的积累。然而，书中对于如何有效衡量这些“非学术性”成果，似乎还留有探讨的空间，感觉作者在描述现象时非常有力，但在提出具有普适性的政策建议时，笔锋略显保守，或许这也是区域大学复杂性的体现吧。总的来说，这本书为我们理解高等教育的地方性价值提供了一个极具洞察力的框架。
评分这本书的独特之处在于，它成功地将宏观的教育政策讨论，落脚到了微观的师生体验层面。它避免了那种空洞的宏大叙事，而是通过一系列充满张力的情景设置，让读者真切地感受到区域大学的教职工是如何在有限的预算内，努力实现其社会契约的。我特别欣赏作者对“教育公平”这一主题的解读，认为区域大学恰恰是实现教育机会均等化的最后一道防线，它们的存在，确保了非大都市圈的居民也能获得高质量的高等教育资源。书中对师资队伍建设的讨论尤为细致，分析了如何通过提供更灵活的工作环境和更强的社区联系感，来吸引那些不追求顶尖科研名利的优秀学者。这种注重“稳定力量”的培养方式，与当前教育界过度强调“明星学者”的趋势形成了鲜明对比。如果说有什么可以改进之处，那就是书中对国际合作项目的论述略显单薄，对于区域大学如何在“区域化”的同时，还能有效地参与到全球知识网络的建设中去，希望能看到更具操作性的策略指南。
评分读完这本书，我最大的感受是它对传统大学精英主义叙事的一次温柔而坚定的“去神化”过程。作者似乎在试图告诉我们，那些常被置于聚光灯外的、服务于特定地理区域的院校，才是支撑现代社会稳定运转的“毛细血管”。这本书的叙事节奏非常流畅，它没有那种高高在上的学术腔调，而是用一种近乎新闻调查般的敏锐，捕捉到了大学行政管理者和一线教职人员在日常运作中的真实挣扎与坚持。我特别欣赏其中对“社会契约论”在高等教育领域的重塑。书中通过对多个案例的剖析，清晰地展示了区域大学如何从单纯的知识传授中心，转变为区域治理和文化传承的实体。其中有一章节深入探讨了文化传承的议题，探讨了当地历史、方言乃至地方非物质文化遗产如何在大学的“软性”项目中得以延续和推广，这方面的内容，鲜有其他教育类专著会如此细致地关注。唯一的遗憾是，对于如何应对全球化背景下人才流动的冲击，书中给出的解决方案似乎过于依赖于地方政府的财政支持，对于如何构建区域大学自身的品牌竞争力，描绘得还不够清晰。
评分这本书的行文风格，用一个词来形容，就是“冷峻的乐观主义”。它不回避区域大学在财政压力、生源质量波动以及“大城市情结”带来的挑战面前的脆弱性，但同时又以一种极具建设性的姿态，探讨了如何将这些“弱点”转化为独特的竞争优势。我尤其关注了书中关于“跨界合作”的论述，作者详细阐述了区域大学如何通过与地方中小型企业、医院乃至非营利组织建立深度伙伴关系，来重塑其课程设置和研究方向。这种从“自上而下”的学术驱动转向“自下而上”的需求驱动的模式转变，被描述得非常具体和可操作。书中提供了一个详细的矩阵图，对比了不同发展阶段的区域大学在资源整合上的策略差异，这对任何身处类似环境的教育工作者来说，都具有极高的实操价值。然而，书中对“数字化转型”在服务区域发展方面的潜力似乎挖掘得还不够深，尤其是在疫情之后，数字鸿沟和线上教育如何成为区域大学拓展服务半径的新途径，这部分内容如果能再增加一些前瞻性的讨论，将会更加完美。
评分阅读《区域大学的使命》，就像是翻开了一部关于地方命运与教育责任的编年史。它不仅仅是在讨论大学，更是在讨论一个特定地理空间的精神内核和未来走向。作者的笔触非常细腻，尤其是在描绘那些默默无闻、但对当地社会产生深远影响的教职人员时，充满了人性的温度。书中对“社区参与度”这一指标的量化尝试非常大胆，它试图将大学对社区志愿者活动的贡献、公共服务项目的覆盖面等“软性”数据纳入评估体系，这无疑是对传统以科研产出为核心的评价体系的有力挑战。我个人对其中关于“地方认同感”构建的部分深感兴趣，书中展示了如何通过设计以当地历史或自然环境为主题的研究课题，激发学生对所在地的归属感和责任感，从而有效地减少人才流失。不过，书中在讨论如何平衡这种强烈的本土化倾向与保持学术研究的前沿性和开放性之间，似乎没有给出足够的论证来打消读者的疑虑，感觉这种平衡的拿捏，才是区域大学真正的艺术所在。
评分小错误还是有一些，翻来覆去还是那套说辞啊。。。
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