第一編教育心理學的科學學問題
第一章教育心理學的起源與發展／2
[內容提要]／2 [學習目標]／2 [關鍵詞]／2
第一節教育心理學的起源／3
第二節教育心理學的發展／9
第三節教育心理學的現狀／22
[要點小結]／27[思考與練習]／27
第二章教育心理學的對象與任務／28
[內容提要]／28 [學習目標]／28[關鍵詞]／28
第一節教育心理學的對象／29
第二節教育心理學的任務與內容／39
第三節教育心理學與鄰近學科的關係／42
[要點小結]／44[思考與練習]／45
第三章教育心理學的研究方法／46
[內容提要]／46[學習目標]／46[關鍵詞]／46
第一節教育心理學的方法論及研究原則／47
第二節教育心理學的主要研究方法／52
第三節 教育心理學研究的一般程序／60
[要點小結]／70[思考與練習]／70
第二編 學習理論
第四章早期的學習觀點／72
[內容提要]／72[學習目標]／72[關鍵詞]／72
第一節學習的理念迴憶說／73
第二節學習的官能訓練說／75
第三節學習的自然展開說／76
第四節學習的統覺團形成說／77
[要點小結]／79[思考與練習]／80
第五章學習的聯結理論／81
[內容提要]／81[學習目標]／81[關鍵詞]／81
第一節桑代剋的聯結一試誤說／82
第二節 巴甫洛夫的經典性條件作用說／86
第三節華生的刺激—反應說／90
第四節格思裏的接近性條件作用說／93
第五節赫爾的內驅力降低說／97
第六節斯金納的操作性條件作用說／l01
[要點小結]／105[思考與練習]／105
第六章學習的認知理論／106
[內容提要]／106[學習目標]／106[關鍵詞]／106
第一節格式塔學派的完形—頓悟說／l07
第二節布魯納的認知—發現說／l l2
第三節奧蘇伯爾的有意義接受說／117
[要點小結]／120[思考與練習]／121
第七章學習的聯結—認知理論／l22
[內容提要]／122[學習目標]／122[關鍵詞]／122
第一節托爾曼的認知一目的說／l23
第二節加涅的信息加工學習理論／125
第三節班杜拉的觀察學習理論／l31
[要點小結]／135 [思考與練習]／136
第八章人本主義學習理論／l37
[內容提要]／137[學習目標]／137[關鍵詞]／137
第一節人本主義心理學的自然人性論／138
第二節人本主義學習理論的心理基礎／139
第三節人本主義學習理論的教育主張／144
[要點小結]／148[思考與練習]／148
第九章建構主義學習理論／l49
[內容提要]／149[學習目標]／149[關鍵詞]／149
第一節建構主義的思想淵源與理論取嚮／l50
第二節建構主義學習理論的基本觀點／154
第三節認知建構主義學習理論／l59
第四節社會建構主義學習理論／l70
[要點小結]／177[思考與練習]／177
第三編學習心理
第十章學習的含義、機製與類型／180
[內容提要]／180[學習目標]／180[關鍵詞]／180
第一節學習的含義與作用／l81
第二節學習的內在機製／186
第三節學習的生理機製／191
……
第四編 知識的學習
第五編 技能的學習
第六編 社會規範的學習
第七編 教學設計與成效評估
· · · · · · (收起)