《教育心理學(第7版)》鼓勵教師去思考學生是如何發展和學習的；鼓勵教師在教學之前和教學過程中做齣決策；鼓勵教師思考如何證明學生正在進行學習、正在邁嚮成功。《教育心理學(第7版)》反映瞭當前有關的新理論與新進展，所介紹的各種研究結論在課堂實踐中得到瞭驗證與應用。該書所倡導的兼收並蓄的均衡教學為教學的專業化發展奠定瞭基礎。
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具體描述
讀後感
这本书很好，不仅有理论，还有大量的实践指导，对了教了十多年书的人来说，也是很有指导意义。看了大有相见恨晚之意。
評分有计划性的粗略的读了大部分的章节，还是具有很强的实践性的，对于刚出茅庐的未来可能成为的老师的人来说还是很有用的。读的过程中也做了笔记，像如何对待班级里捣蛋的学生，如何制定教学目标，如何验收教学效果，我认为最关键的还是在课上如何吸引孩子的注意力，提高课堂效率...
評分这本书很好，不仅有理论，还有大量的实践指导，对了教了十多年书的人来说，也是很有指导意义。看了大有相见恨晚之意。
評分有计划性的粗略的读了大部分的章节，还是具有很强的实践性的，对于刚出茅庐的未来可能成为的老师的人来说还是很有用的。读的过程中也做了笔记，像如何对待班级里捣蛋的学生，如何制定教学目标，如何验收教学效果，我认为最关键的还是在课上如何吸引孩子的注意力，提高课堂效率...
評分*教师效能感 反思型教师 有意识的教师 批判性的思想者 *有效教学能力传授的可能性 了解有效教学的原则 *27一旦儿童意识到不在眼前的事物仍然存在，他们就开始在头脑中用符号来表征这些事物，进而思考这些事物。【审美认知】 *33皮亚杰的信条：与其过早地让儿童接受教学，...
用戶評價
再翻開看看，越看越熟悉，原來大學學教育心理學時翻過瞭已經
评分功底考試結束，好久沒啃這樣厚的書，還好實用性非常強，不枯燥！
评分。。。
评分教育心理學入門。
评分教育心理學入門。
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