郭初陽(1973- ),杭州人,新生代語文教師。認為語文課堂的目標是培養有獨立精神、自由思想,敢於錶達的公民。
2007年齣版《言說抵抗沉默》,為國內第一本從課堂內部開始啓濛之旅的教育學作品;2008年始,以誠實的研究促進小學語文教材的建設;2009年偕同研究小組,掀起一場遍及全國的教材批評風暴,至今未息。所參與的《小學語文教材七人談》、《救救孩子》於2010年齣版。
課堂需要光,這光既非來自教師亦非來自學生,而是齣於帶給我們自由的偉大事物(道、真理、生命)本身,課堂本是練習自由的最佳場地。收錄在這裏的幾節課,從二〇〇六年的《套中人》到二〇一〇年的《弟子規》,跨度近五年,參與的孩子則高中、初中、小學都有。
細心的讀者不難發現與第一本課堂實錄的差彆:《言說抵抗沉默》裏的五節課都隻有PPT沒有黑闆,而這裏的六節課,其中五節有由孩子們完成的闆書——將簡明的詞語羅列於黑闆,孩子們的膽量和清晰的思路就隨之而來,相信他們,他們的發言就像錘子敲擊在金屬上。倘若覺得僅憑字麵聽不到聲響,不妨去看看現場,六節課的視頻在網上都有曬晾。
郭初阳的第一本书《言说抵抗沉默》,颠覆性的教学方式,为我打开了一扇窗,让我看到了教学的诸多可能性和思维的深度和广度。所以对这一本书,也比较期待,一出来就马上买下,一边读,一边在网上搜索这些课的教学视频。也许是期待过高的缘故,这本比起第一本来,略微欠...
評分這本沒第一本好,但也夠瞭。我從來沒想過初中老師還能上《沉重的時刻》……
评分膽大的老師。局勢如此,擔憂。
评分以文人的底氣,在課堂上做自由的牧者。
评分如此老師...難得
评分這本沒第一本好,但也夠瞭。我從來沒想過初中老師還能上《沉重的時刻》……
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