在所有教育科目里,语文是最基础的必修科目,起到培养基础语言文字
能力和熏陶国民人文精神的作用。语文一科民国时期称为“国文”,当时的
国文教科书由民间自行编撰,由于百家争鸣、竞争激烈,出版者不得不精心
编写,不少大学者也都加入到编写教科书的事业中来,所以出现了很多优秀
的教科书版本。
《民国语文》收集民国时期的中学语文教材,从中选出当下语文教材较
少收入,但又影响深远、富有现实意义的经典文章,分为《公民》、《新知
》、《文学》三个部分。《民国语文》所选文章绝大部分都是名家的典范传
世作品,如胡适、鲁迅、孙中山、梁启超、蔡元培、王国维、梁实秋、林语
堂、费孝通、任鸿隽、朱自清、张恨水等等,完美呈现了现代汉语之美。
如此大师云集、难得一见的国文盛宴之书,不仅是大中学生极佳的课外
语文读物,对于大众读者来说,更是自我通识教育的典范读本,值得开卷细
读。
近年来文化界兴起一股民国热,有心的读者亦可在书中鸟瞰“民国风范
”,窥见民国文化思想的一个侧面。
胡 适 梁启超 孙中山 梁实秋 蔡元培 梁漱溟 朱光潜 夏丏尊 丰子恺
鲁 迅 徐志摩 林语堂 罗家伦 任鸿隽 陈布雷 费孝通 曾国藩 俞平伯
钱 穆 周作人 沈从文 朱自清 张恨水 闻一多 张荫麟 王国维 ……
民国真的是太奇妙了。书里选的篇目都很特别,比如说鲁迅吧,教科书里选的都是什么苦大仇深之类,这本书却选了《论“他妈的”》,写的太好玩了,突然发现另一个鲁迅!喜欢之处,如繁星点点,不能尽数。 当时的人对社会、对国家有一种“信”,所以字里行间每每有种坚贞的语气散...
评分我太生气了,这是读《民国语文》后的第一觉得。从前以为出生于民国的而于二十世纪的一批成功人士,比如在美国的何炳棣,在台湾的哑弦,先在美国后在大陆的杨振宁,彼等的成名在于他们自身的努力?!然,不完全矣! 努力是一方面,教育又是一方面。教育之于人,犹如食品之于婴儿...
评分蔡元培,怎么才配做现代学生 胡适,赠与今年的大学毕业生 朱光潜,我们对于一棵古松的三种态度 梁启超,学问之趣味,人生目的何在 林语堂,读书的艺术 罗家伦,运动家的风度 何仲英,享福与吃苦 夏丏尊,文字鉴赏的程度 丰子恺,美与同情,渐 翡冷翠山居闲话,徐志摩 重刊《浮...
评分集民国大师(蔡元培,鲁迅,梁启超,胡适,夏丐尊,沈从文,梁实秋。。。)所编的,真羡慕那个时代的中学生,有那么多真正的大师为他们编课本,说起来是中学语文课本,但却比现在的大学语文更有深度。 和从前的书比起来,现在的那些书真的不值一提,民国那些人民国的风度民国的...
评分集民国大师(蔡元培,鲁迅,梁启超,胡适,夏丐尊,沈从文,梁实秋。。。)所编的,真羡慕那个时代的中学生,有那么多真正的大师为他们编课本,说起来是中学语文课本,但却比现在的大学语文更有深度。 和从前的书比起来,现在的那些书真的不值一提,民国那些人民国的风度民国的...
这本书的内容广度令人惊叹,它不仅仅聚焦于纯粹的语文教材或文学作品的分析,而是将视野拓展到了更广阔的社会层面。它详尽地考察了从小学到大学的各级语文教学大纲是如何一步步确立和演变的,以及这些变化如何反映了国家教育理念的转向。更让我深思的是,作者探讨了印刷术和大众传媒在普及新语文标准中所起到的决定性作用,这部分内容,以前我从未从这个角度去思考过。书中通过对比不同省份的教科书差异,直观地展示了中央权威的建立并非一蹴而就,而是一个漫长而充满地方色彩的协商过程。我感觉,阅读此书,就像是参与了一场关于“我们如何学会说标准普通话”的深刻对话。它不仅是历史回顾,更是一种对当下语言规范的反思,发人深省。
评分说实话,我原本对这类偏学术性的书籍有些畏惧,担心内容过于艰深难懂,但在翻阅这本书的头几章后,我的顾虑完全打消了。作者的文笔极其老练,行文流畅,叙事节奏把握得当。他擅长用生动的小故事来串联起复杂的历史脉络,使得原本可能略显沉闷的理论讲解变得引人入胜。我特别喜欢他引用的一些当时名家的私人信件和日记片段,这些“非正式”的文本,比官方的历史记录更能展现那个时代知识分子真实的内心世界和对语言文字的执着。比如,书中对某位著名作家早期在如何处理“欧化”语言时的自我纠结的描写,真实得让人动容。这本书的结构安排也十分清晰,章节之间过渡自然,即便是初次接触这个领域的读者,也能轻松跟上作者的思路,构建起完整的知识框架。它成功地做到了雅俗共赏,既能满足专业研究者的需求,也能让爱好者津津有味地读下去。
评分我最近读完的这本关于近现代文学史的著作,实在是让人耳目一新。它并没有采用那种枯燥的编年史叙事方式,而是别出心裁地从“语言的重塑”这一核心议题切入,深入剖析了白话文运动如何不仅仅是一场文字游戏,而是一场深刻的社会文化革命。作者的论述逻辑缜密,每一个论点都有扎实的史料支撑,读起来酣畅淋漓,毫无晦涩之感。尤其值得称赞的是,作者对不同地域、不同流派在语言规范化过程中的矛盾和妥协,进行了非常细腻的挖掘,揭示了“标准”背后复杂的人文博弈。书中的案例选取独到,比如对某些早期白话文刊物中用词习惯的对比分析,非常具有说服力。对于我这样对民国文化有浓厚兴趣的普通读者来说,这本书的价值在于,它把那些宏大的历史叙事,落脚到了具体的语言实践中,让人能真切感受到文字的力量。
评分这本书的装帧设计非常考究,封面采用了仿古的宣纸质感,字体排版也透着一股民国风情。初拿到手的时候,就被它沉甸甸的分量和散发出的淡淡墨香所吸引。内页纸张选择上也颇下功夫,泛黄的处理恰到好处,让人有种捧读旧物般的亲切感。作者在引言部分,对民国时期语文教育的变迁进行了宏观的梳理,这为后续的深入探讨奠定了坚实的基础。我特别欣赏它对那个时代知识分子在语言文字革新中扮演角色的描述,那种在传统与现代之间挣扎、探索的精神,被描绘得淋漓尽致。阅读过程中,我仿佛能看到那些先生们在灯下伏案,为新式白话文的推广而殚精竭虑的身影。这本书的配图也十分精妙,不少是珍贵的历史照片和手稿的摹本,极大地丰富了读者的视觉体验,也让抽象的理论变得具象化起来。总体而言,它不仅仅是一本关于语文历史的书,更像是一扇通往那个风云变幻时代的时光之窗,值得细细品味。
评分这本书的学术水准是毋庸置疑的,但最打动我的地方,在于它所蕴含的人文关怀和批判精神。作者在梳理民国语文教育成就的同时,也毫不避讳地指出了其局限性与未竟的事业,比如对少数族裔语言的忽视,以及在推广过程中对乡村教育资源的分配不均问题。这种兼具赞美与审视的平衡视角,让整部作品显得更加立体和真实,避免了过度美化历史的倾向。书中对于“语体”和“文体”的辨析,尤其深入,揭示了新文化运动如何试图在日常口语与书面语之间搭建一座坚实的桥梁。我个人从中获得了许多启发,尤其是在理解现代汉语的复杂性方面。它不是一本提供标准答案的书,而是一本引导读者提出更深刻问题的工具书,其价值在于激发持续的思考和探究的热情。
评分这个集子弥补了现在语文教育的一些空白,重要的是文学史和文学批评/欣赏,在这之外塑造正确人生观的文章也应该适当选入。与此对比的是类似邱少云的文章..
评分民国之语文是大语文,令今之语文汗颜;
评分kindle电子书,民国时期,中国的教育还是精英教育,大多数人没有这样的教育机会,同时面临内忧外患,民族道路的选择,文人都在思考,百家争鸣,当时的文艺界非常繁荣,涌现出一批大师,各个出版社都编写教材书。拿当时的教材和我们现在用的语文教材一笔,立马可以看到差距,眼界、格局、志气、文化性都比现在的课本强。有心的父母可以给小孩买这本书,在不同的年龄段可以看不同的文章,可以贯穿小学、初中、高中。
评分力荐,都是大师。于是喜欢上了朱光潜的文字,对美学产生了些兴趣。值得收藏的书。
评分民国一百零六年读
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