這是日本教授外山滋比古1986年提齣的問題。外山教授認為,“滑翔機人”雖然在學校裏能夠得心應手地學習。卻無法成為社會需要的一流人纔,其根源就在於其被動又沉重的思考方式。外山教授在本書中介紹瞭幾種積極的、事倍功半的思考方法,希望年輕人能夠善加運用,使自己的大腦成為一個發電廠,麵對問題時火花四濺,而不再是一個雜亂無章的信息倉庫。快來體驗這種不一樣的思考方式帶來的奇妙快感吧!
一九八三年写好的书,相当强大。但是到现在来看能有所收获的内容就太少。 想要有所收获还是给自己施加凡事有好的、值得学习的一面的意识情况下,才挖掘出了些价值。 全书啰啰嗦嗦完全是个老人般的唠叨,想法很多却又没有实际操作。真是个教授专家,管理论,不管实践。而理论互...
評分本书虽然写自很多年前,主要针对的思考也是写作的,但是书中很多观点仍然很有用处,先整理如下仅供参考,有些是书中的有些自己整理供日后回顾。 一、独立思考,一生受用 1、主要表达了主动学习和被动学习的差距,目前学校教育是毁人的教育方式,把人的主动性和创造性扼杀;...
評分书里介绍的饥渴式教学,采用只给教条不给解释,师傅藏一手等方法激起学生学习的欲望,说得有些道理。 但是如果说古代小孩摇头晃脑的读古书初衷即是如此,就有点现代人的想当然了,古代这么搞,是因为信奉“读书百遍,其义自现”的学习观,而不是为了什么激起学生学习的欲望。...
評分 評分其实我感觉这本书是被低估的一本书。虽然评分只有7.1,但是在我看来他不止这个分数。 造成分数低的原因有两个: 1.我看了下那些给3颗星的同学,大多数都是一些牛人。 2.这本书写于20多年前。内容可能有些陈旧。 俗话说少不读水浒,老不读三国。在我看来有些时候书就像药一...
乾貨不多,但值得一讀。對自己比較有用的是“積讀法”,跟主題閱讀類似,但要點是“短時期之內讀同一主題的書”,然後重復的地方就是關於這個主題大傢的共識,可以迅速尋找主乾。
评分年前讀過,你是“滑翔機人” 還是"飛機人" ,是被動吸收,充當無思考的執行這,還是主動思考並行動。
评分幾乎沒有任何啓發 大概是成書較早 思維和理念的局限 無法讓讀者獲得更多。
评分講授記憶方法與溝通方法的書籍似乎非常常見,而對於如何整理信息、捕捉靈感、凝練思維、整理思想的書就不那麼常見瞭。這本書雖然寫於電腦尚不普及的上世紀九十年代,但其中的許多方法對如今的我們也很有啓發性。如今,大多數人都學會使用電腦的今天,又如何利用電腦提升自己的思考能力呢?這也是讀完這本書後留給每個人的一個問題。來,讓我們一起思考吧。
评分有些道理看過,比如看某領域的書,不同的書裏也反復齣現的知識信息就是這個領域的共識和常識,需要掌握。看第一本要花3天,之後就是一天看3本。要學會拋棄掉不用的知識。
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有