这是日本教授外山滋比古1986年提出的问题。外山教授认为，“滑翔机人”虽然在学校里能够得心应手地学习。却无法成为社会需要的一流人才，其根源就在于其被动又沉重的思考方式。外山教授在本书中介绍了几种积极的、事倍功半的思考方法，希望年轻人能够善加运用，使自己的大脑成为一个发电厂，面对问题时火花四溅，而不再是一个杂乱无章的信息仓库。快来体验这种不一样的思考方式带来的奇妙快感吧！
具体描述
读后感
1. 对于艰涩难懂的书，读得慢不如读得快。 把握全局，整体理解。 2. 随时准备本记灵感，抽空整理前面那个本，选择有用的在做笔记——第二笔记。 隔很久很久，对第二笔记整理最有用的——超笔记本。 3. 问题一时想不出来不要急，休息会，让问题及各种元素在大脑中沉淀反...
评分 评分这一本相对初级的书本，很多观点和例子在其他较为经典的书中都是重复论述和引用过的。可能在1986年那个时代，这本书在同类中较为出类拔萃的。 花了1个半小时读完这本书，重温了很多观点，发现还是有些收货的。特别当你在需要激励的时候，这本书也能有些许心灵鸡汤的作用。当然...
评分一九八三年写好的书，相当强大。但是到现在来看能有所收获的内容就太少。 想要有所收获还是给自己施加凡事有好的、值得学习的一面的意识情况下，才挖掘出了些价值。 全书啰啰嗦嗦完全是个老人般的唠叨，想法很多却又没有实际操作。真是个教授专家，管理论，不管实践。而理论互...
用户评价
实用性少于名声。比起其它的整理术，唯一的亮点是突出了遗忘的功能。
评分实用性少于名声。比起其它的整理术，唯一的亮点是突出了遗忘的功能。
评分主动思考并行动
评分年前读过，你是“滑翔机人” 还是"飞机人" ,是被动吸收,充当无思考的执行这，还是主动思考并行动。
评分开头的理论挺有意思，古时候上课就让你念书，不告诉你意思，时间久了你自然会好奇，就会特别想学，或者老师不教你，反而让你砍柴生火，晾你一阵子，然后再教你知识的时候你会学得特别快，我能说这是最早的一种饥饿营销嘛= =另外就是，这样是我要学的良性循环，不像现代教育，一股脑的全教给你，没了好奇心，来得又太快，自然不懂珍惜，甚至还被逼去学习，是个人都不会喜欢，自然就变成了一种要我学的状态。除了这个和知道了滑翔机人的概念以外，其它也都是老生常谈没什么新鲜的东西，比如想不出的答案是在思考之外的，趁着记忆有热度，赶紧写下来，翻报纸杂志看到有用的东西当场就要剪下来，否则翻过去就很难再找到（←是真的）等等。
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