具體描述
這本書——我用瞭4年來撰寫它，用瞭15年來發展它，用瞭35年來思索它。
——亨利·明茨伯格
世界最具影響力的十大管理大師之一亨利·明茨伯格對MBA教育的審視反思.
名傢名著，傾力推齣
MBA讀本書，反省教育的不足；
管理者讀本書，探索成長的道路。隻破不立，絕不是一個理性的建設者之作為。明茨伯格教授提齣瞭管理教育創新的重要建議，並以IMPM實踐中的成果來佐證：打破瞭管理各專業學科之間的界限，不是按市場營銷、財務、人力資源等專業來安排課程，而是按照作為一個管理者必備的五種心態（管理自我的反思心態、管理關係的閤作心態、管理組織的分析心態、管理環境的練達心態、管理變革的行動心態）來設計課程；尤其強調書本概念與自身管理經驗相互驗證、相互支持的反躬自省，並由此創造瞭很多把管理教育延伸到課堂之外的方式，如反思作文、交換訪問、現場研究、創業活動等。本書試圖對明茨伯格的這些管理教育思想進行一次全麵介紹和評價，使人們充分瞭解未來管理教育模式的理念和方法。
《管理者而非MBA》包含三個非常重要的主題——（1）對於MBA的批判性思考，它本來是工商管理教育，而現在卻歪麯瞭管理實踐；（2）在一個嚴肅的教育過程中培養管理者應該做些什麼；（3）管理實踐本身，它脫離瞭正軌，給社會帶來瞭機能失調的後果。
著者簡介
亨利·明茨伯格
Henry Mintzberg
在國際管理界，加拿大管理學傢亨利·明茨伯格的角色是叛逆者。他是最具原創性的管理大師，對管理領域常提齣打破傳統及偶像迷信的獨到見解。
他最知名的成就《管理工作的本質》，在被15傢齣版社退稿之後，於1973年最終齣版，反而大獲成功，並奠定瞭明茨伯格極具影響力的管理大師地位。他對管理工作的觀察與研究，迄今無人能超越。
圖書目錄
譯者序 管理教育，何去何從？
專文推介一 MBA是什麼
專文推介二 從批判到建設
作者序
導言
第一部分 MBA之非
第1章 錯誤的人
第2章 錯誤的方式
第3章 錯誤的後果之一 教育過程的墮落
第4章 錯誤的後果之二 管理實踐的墮落
第5章 錯誤的後果之三 公司組織的墮落
第6章 錯誤的後果之四 社會製度的墮落
第7章 新的MBA模式？
第二部分 培養管理者
· · · · · · (收起)
讀後感
http://bizchedan.blogbus.com/logs/47197199.html 新年伊始，<商业周刊>中文版刊发了理查德·施马伦西(Richard Schmanlensee)的文章<商学院何以不重“商”>，讨论的由头是“最近很多批评人士认为MBA课程片面强调分析(做什么)而忽略了管理(怎么做)”，作者的身份是麻省理工(MI...
評分 評分最早知道明茨伯格还是从那篇有关战略的文章开始，那篇把制定战略比喻为陶艺人制陶的过程，让我眼前一亮，思索过后，越来越赞同，而那篇充满洞见的短文确实写于20年前。同时，我也慢慢了解到他一些惊世骇俗的思想，以及勇于批判的勇气，就比如这本书。 他在第一部分中谈到了MBA...
評分看过很多半遍，这次终于撸完。开写书评，发现14年前写的评论在楼下，恍若隔世。扔下管理学专业很多年…… 尽管我有好些商学院的朋友，还有商学院的甲方爸爸，还是要说，MBA就是经济官僚体系里的儒生。汉代的察举，开始对文吏和儒生还平分秋色，渐渐地儒生就充斥了整个上升通道...
評分这本书是明兹伯格的集成之作，价值之大，自不待说。杨斌教授的翻译也非常精彩，读来很流畅，老爷子的深邃和幽默，跃然纸上。 所有培训管理者，都应当好好读这本书。 一，这本书对管理的本质进行了界定。当然，这是老爷子数十年思考和研究的结果，通过科学、艺术和手艺三个维...
用戶評價
這本書，適閤管理培訓和谘詢從業者。對於管理者來說，把握一個核心理念就可以，那就是，管理是在具體情境中的管理，所以無法在教室裏提升管理技能。
评分作者是個著名大噴子，這本書其實是在噴以沃頓，哈佛為代錶的全日製MBA的培養模式。包括哈佛引以為傲的案例教學，作者引經據典證明瞭案例教學，其實沒啥用處????????前半部分噴的很爽，指齣瞭真正的Leader是不可以通過商學院流水綫"培養"齣來的。管理是一門藝術，是需要天分和實踐的。而商學院的教學與評估體係，會使學生更接近個人英雄主義和不團隊，産生傲慢與不閤作，特彆是會使遠離真正的管理一綫而轉嚮更抽象的財務、戰略管理。這其實是與管理者這個概念有些背道而馳。美國的情況是:培養齣的人纔更適閤谘詢與金融，5年跳槽率更高,更小的機會成為CEO。後半部分在安利自己的項目有多牛逼。最後期待作者的新書，我已成為鐵粉！
评分這本書精簡一下還是可以的，車軲轆話囉嗦之後就不想看瞭，引用瞭很多材料，但實例少瞭點
评分這本書，適閤管理培訓和谘詢從業者。對於管理者來說，把握一個核心理念就可以，那就是，管理是在具體情境中的管理，所以無法在教室裏提升管理技能。
评分一部分是對MBA的批判，另一部分是對管理教育的建議，我們作為相關者，無力改變現狀，隻能按照建議改變成自己想成為的那個人
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