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出版者:Langensch.-Hachette, M

作者:Jeremy Harmer

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-01-01

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9783526297963

丛书系列:

图书标签:

• 教学
• 教育
• 入学准备
• 英语教学
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• 英语课程
• 教学技巧
• 语言学习
• 教材设计
• 课堂管理

《如何教授英语：踏上教育之旅》 一本指南，为所有怀揣教育梦想的英语教学者而设，它将引领你深入探索英语教学的精髓，掌握行之有效的方法，点燃学生的学习热情，最终成就卓越的教学实践。 本书并非空洞的理论堆砌，而是源于多年教学实践的凝练，融合了前沿的教育理念与实用的技巧。它将为你提供一套全面、系统且极具操作性的教学框架，让你在纷繁复杂的教学场景中游刃有余。 第一部分：奠定坚实基础——理解你的学生与教学目标 在踏上教学之路前，深入理解你的学习者是至关重要的一步。本部分将引导你： 洞察学习者的多样性： 探讨不同年龄段、不同文化背景、不同学习风格的学习者特征，以及如何识别他们的需求、优势和挑战。我们将深入分析初学者、中级学习者和高级学习者的不同认知模式和学习偏好，帮助你精准定位教学的起点。 明确教学目标的确立与分解： 如何设定 SMART（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）的教学目标，并将其分解为可执行的教学任务。我们将详细阐述如何在听、说、读、写、词汇、语法、发音等各个维度上设定清晰的学习目标，并提供相应的评估标准。 建立积极的学习环境： 营造一个安全、鼓励、支持性的课堂氛围，让学生敢于提问、乐于尝试、不怕犯错。我们将分享建立课堂规则、促进师生互动、处理课堂突发状况的实用策略，让你的课堂充满活力。 理解语言习得的原理： 简要介绍第二语言习得的关键理论，如输入假说、输出假说、交互假说等，帮助你从理论层面理解教学活动的有效性，并为教学设计提供理论支撑。 第二部分：打造精彩课堂——多元教学法与活动设计 教学法的选择与活动的精心设计，是直接影响教学效果的关键。本部分将为你揭示： 精通主流教学方法： 深入剖析和比较几种被广泛认可的英语教学方法，如直接法（Direct Method）、语法翻译法（Grammar-Translation Method）、听说法（Audio-Lingual Method）、交际法（Communicative Language Teaching, CLT）、任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）等，并分析它们在不同教学情境下的适用性。 融合多种教学策略： 探索和实践多种教学策略，包括但不限于： 词汇教学的创新： 跳出死记硬背，学习如何通过语境、游戏、联想、词根词缀等多种方式，让词汇学习变得生动有趣且印象深刻。 语法教学的艺术： 将枯燥的语法规则转化为生动的语言现象，运用归纳法、示范法、练习法等，帮助学生理解和掌握语法结构，并能在实际交流中灵活运用。 听力理解的进阶： 设计多层次的听力练习，从捕捉大意到细节分析，训练学生不同的听力技能，并分享有效利用各种听力材料的方法。 口语表达的激发： 运用角色扮演、小组讨论、辩论赛、故事讲述等多种形式，创造机会让学生开口说，克服“开口难”的障碍，提升流利度和准确性。 阅读策略的指导： 教导学生掌握略读、扫读、预测、推理等阅读技巧，帮助他们有效理解不同类型的阅读材料，并提升阅读速度和效率。 写作能力的培养： 从句子到段落，再到篇章，系统指导学生的写作过程，鼓励创意表达，并提供有效的反馈和修改方法。 设计引人入胜的课堂活动： 提供丰富的课堂活动案例，涵盖游戏、歌曲、故事、短剧、项目式学习等，并指导你如何根据教学目标和学生特点，设计出既具教育意义又充满趣味性的活动。 利用科技赋能教学： 探索如何有效地利用现代科技工具，如多媒体、在线平台、教育APP等，丰富教学资源，提升课堂互动性和学习效率。 第三部分：评估与反馈——衡量进步，激励前行 有效的评估和反馈是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能帮助你了解学生的学习成效，更能为学生的进一步学习指明方向。本部分将聚焦于： 多元化的评估方式： 介绍形成性评估（课堂观察、提问、小组活动表现）和总结性评估（单元测试、期末考试）的不同形式和作用，以及如何设计有效的测试题目。 诊断性评估的应用： 如何通过评估了解学生的学习难点和薄弱环节，从而调整教学策略，进行有针对性的辅导。 提供建设性的反馈： 学习如何给予学生具体、及时、积极且具有指导性的反馈，帮助他们认识到自己的进步，并明确改进的方向。 鼓励学生自我评估与互评： 引导学生参与到评估过程中，培养他们的自主学习能力和批判性思维。 第四部分：持续成长——成为卓越的英语教师 教学是一门艺术，更是一场永无止境的学习之旅。本部分将与你一同探讨： 反思教学实践： 如何通过记录、回顾、分析，不断审视自己的教学，发现问题并寻求改进。 拥抱专业发展： 了解获取最新教学理念、参与培训、阅读专业书籍、与同行交流的重要性，并提供可行的途径。 应对教学挑战： 探讨如何处理课堂管理难题、应对学生学习倦怠、平衡教学压力等常见挑战。 建立教学社区： 鼓励教师之间相互支持、分享经验，共同构建一个积极的学习共同体。 《如何教授英语：踏上教育之旅》将是你成为一名充满热情、富有成效的英语教师的忠实伙伴。无论你是初出茅庐的新手教师，还是经验丰富的资深教育者，都能从中获得启发和帮助，共同为培养下一代的英语人才贡献力量。 准备好开启你的教育之旅了吗？翻开这本书，让我们一起探索英语教学的无限可能！

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这本书的语言风格，可以说是非常“接地气”，它没有那种高高在上的学院派腔调，反而像是一位资深的前辈，坐在你对面，用最朴素、最真诚的语言分享他多年摸爬滚打的经验和教训。作者在叙述过程中，常常穿插一些幽默风趣的小故事，这些故事往往是关于教学中遇到的“滑铁卢”时刻，以及他是如何从中汲取教训并最终突破的。这种坦诚让人倍感亲切，也极大地降低了学习新方法的心理门槛。特别是关于如何处理课堂“沉默”的讨论，书中提出的“等待时间”的艺术，精确到了秒数，并结合了不同文化背景下的交际习惯进行分析，这种细致入微的观察，非长期一线经验积累不可得。此外，书中对技术整合的探讨也显得十分成熟，它没有盲目推崇最新的技术工具，而是聚焦于技术如何真正服务于学习目标，如何避免技术成为分散注意力的工具，这才是成熟的教育者应有的视角。阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一次充满启迪的专业“对话”。

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说实话，我刚开始对这本书抱持着一丝怀疑的态度，因为市面上介绍教学方法的书籍实在太多了，很多都只是将已有的理论重新包装一遍，读起来味同嚼蜡。然而，这本书的独到之处在于它极强的“实战性”。它似乎完全摒弃了那些空中楼阁般的理想化情境，而是直接将读者拉进了真实的、充满挑战的课堂现场。我记得书中有一个章节详细描述了如何利用“任务型教学法”来设计一个跨文化交流项目，它不仅给出了清晰的教学目标和评估标准，更重要的是，它提供了一份完整的、可供直接使用的活动清单和时间分配建议。这对于我这种时间紧张、需要快速产出高质量课程方案的教师来说，简直是雪中送炭。书中对“评估”的理解也让我耳目一新，它强调评估不应是终结性的审判，而应是贯穿整个学习过程的反馈循环，这一点在对不同学习风格学生的差异化评估设计上体现得淋漓尽致。通过阅读，我深刻体会到，优秀的教学不是遵循固定的剧本，而是在理解核心原则的基础上，根据每一个班级的独特“脉搏”进行灵活的调适和重塑。

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从结构上看，这本书的逻辑脉络是极其清晰且富有层次感的。它从最基础的“学习者认知模型”入手，逐步过渡到“课程设计原则”，最后落脚于“课堂管理与互动技巧”，形成了一个完整的教学实践闭环。我个人认为，这本书最强大的地方在于它对“动机理论”的阐述与教学实践的完美结合。它不仅仅停留在介绍内驱力和外驱力，而是提供了大量的微观干预措施，比如如何通过“掌握感”的累积来维持长期学习兴趣，如何在小组活动中设计恰当的“竞争与合作”比例，这些都是直接作用于学生心理层面的精妙设计。读到关于如何处理“倦怠期”学生的那一部分时，我深受触动，作者建议采取“情境切换”而非“难度增加”的策略，通过引入一个完全不同主题或形式的小插曲来重新激活学生的注意力。总而言之，这本书提供了一套既有深厚理论支撑，又能在任何规模、任何阶段的课堂上立刻奏效的“工具箱”，它提升的不仅是我的教学技巧，更是我对教育本身的理解和热情。

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我注意到，这本书在处理语言技能的相互关系时，采取了一种非常整体化的视角。它并不将听说读写割裂开来，而是展示了它们之间复杂的、相互促进的动态联系。例如，作者是如何将一篇深度阅读材料拆解，不仅用于提升词汇量和理解力，更巧妙地将其转化为口语辩论的主题，甚至作为写作任务的素材来源，这种“一鱼多吃”的高效整合策略，极大地提升了课堂时间的利用率。书中对“语篇分析”的介绍尤为精彩，它教导我们如何引导学生超越句子层面的理解，去捕捉篇章的逻辑结构和作者的言外之意。这对于培养学生的批判性思维至关重要，也是我们常说的“高阶思维能力”的基石。在教材选择方面，作者也给出了非常实用的建议，他强调教材应是“起点而非终点”，并提供了一套系统性的方法来评估现有教学材料的适用性和局限性，鼓励教师成为内容的“策展人”而非被动的“搬运工”。这本书真正激发了我重新审视手中现有教学资源的动力。

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这本书的封面设计得非常引人注目，色彩搭配既鲜明又透露着一股沉稳的专业气息。我拿到手的时候，首先被它扎实的装帧质量所吸引，那种拿在手里沉甸甸的感觉，让人立刻觉得这是一本值得细细品味的著作。我翻开目录，发现它似乎并不侧重于宏大的理论体系构建，反而将重点放在了那些看似微小却至关重要的教学细节上。比如，其中有一章专门探讨了如何在课堂上处理学生犯的那些最常见的语法错误，没有使用那些晦涩难懂的术语，而是用一系列生动的课堂对话实例来展示教师的即时反应和纠正策略。我尤其欣赏作者在引入新概念时所采用的“螺旋上升”的教学法，它不是一蹴而就地抛出所有知识点，而是通过不同层次的练习和反馈，让学习者在潜移默化中吸收和巩固。对于一个有着多年教学经验的教师来说，这本书就像是一面镜子，照出了我在日常教学中可能被忽略的盲区，尤其是关于如何营造积极、包容的学习氛围这一点上，书中提供的“非正式反馈”技巧，让我茅塞顿开，感觉像是找到了一把开启学生内心对话的钥匙。这本书的排版也非常人性化，大量的图表和流程图清晰地梳理了复杂的教学步骤，使得原本可能枯燥的理论内容变得易于消化和实践。

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