具体描述
《高效学习:我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。
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Powerful Learning : What We Know About Teaching for Understanding
作者简介
目录信息
中文版序言
探究性高效学习的意义、方法和实施途径
前言
作者简介
概述：理解性的学与教
第一章 为有意义学习而教
第二章 理解性阅读
第三章 理解性数学
第四章 理解性教授科学
第五章 总结：建立理解性教学的学校
附录
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
以为是一本关于学习的书，买回来才发现是关于教学的。写给老师看的书，学生也是可以读的，但是感觉就差了很多。 可能很多人和我感觉都一样，觉得自己被这样一个教育体制毁掉了。一年一年的苦读，考上大学，再考上研究生，最后工作。但是回过头去，所谓的理解性的学习、团队性...
评分以为是一本关于学习的书，买回来才发现是关于教学的。写给老师看的书，学生也是可以读的，但是感觉就差了很多。 可能很多人和我感觉都一样，觉得自己被这样一个教育体制毁掉了。一年一年的苦读，考上大学，再考上研究生，最后工作。但是回过头去，所谓的理解性的学习、团队性...
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评分以为是一本关于学习的书，买回来才发现是关于教学的。写给老师看的书，学生也是可以读的，但是感觉就差了很多。 可能很多人和我感觉都一样，觉得自己被这样一个教育体制毁掉了。一年一年的苦读，考上大学，再考上研究生，最后工作。但是回过头去，所谓的理解性的学习、团队性...
用户评价
案例太棒了，理论分析对我来说也信息量巨大，可惜翻译得不好。我要按照这本书做一些教育活动设计的习作。
评分Powerful Learning 翻译版 基本保持了原著的语言风格
评分1、间歇训练，学习中途睡一觉。 2、学习时根据个人的风格（吃东西、听歌） 3、好好睡觉 4、专注，不要分心 5、番茄工作法 6、学习时先做最难的 7、平时注意运动冥想交流 8、多出门 接受外界刺激的感受 9、认真玩（增加学习潜能） 10、间复习 11、知识3成背7成读 12、学习完立即自我测试 13、不要强迫自己
评分本书侧重从教师角度讲教育 谈学习如何进行 使整个过程能更好地将知识 更重要的是学习的技能教授给学生。一些观念很受启发 哪怕身为学生——嗯 其实即使是学生也更多是自我学习为主吧
评分没看过感觉不用看
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