具体描述
提升学习成绩，是每个学生和家长的希望，可惜愿望加上努力并不等于结果。迅速提高学习成绩需要使用科学、系统的学习方法。在我们的大规模学生调查中，学生提到的有关学习的最大问题就是缺少科学的学习方法。
本书系统讲解的思维导图学习法是一种神奇的迅速提升成绩的学习方法。无论学生的学习基础如何、认知能力如何、过去的成绩如何，都能在思维导图学习法的指引下迅速提升成绩。通过上万名学生的亲身实践证明：思维导图学习法可以将学生的学习效率提升3倍，从而让学生们从题海战术、机械学习的苦海中解脱出来，真正享受学习的乐趣。
本书的读者对象是广大高中生、初中生及小学生。小学三年级以下的孩子，请在家长的指导下进行阅读。
作者简介
杨大宇，中国思维导图教育专家。长期从事思维导图的培训和教育工作。经过其培训的学生和家长多达上万人，被学生和家长们称为解决学习问题的“及时雨”。
1998年开始从事思维导图的教学研究。
2001年，在吉林省重点中学任教，并开始了将思维导图与日常教学相结合的研究与实践。
2005年，担任上海《IT时报》特约撰稿人，主笔专栏“IT时评”。
2006年，开始正式进行思维导图的推广和培训工作。受到学生和家长的强烈欢迎。
2006年底，与哈尔滨出版社合作，出版《中学生必读的智理故事全集》一书，在学生和家长中产生了不俗的反响。
2007年，开设网络远程培训。其思维导图网络讲座《一步一步思考》和《思维导图基础讲座》在互联网反响极大，点击率达数万次之多。
2007，与中国发改委旗下的《中国中小企业》合作，担任特别撰稿人，为其撰写特约文章。
2008年，与武汉大学出版社合作，出版个人专著《有氧信息》。此书倡导了快乐学习和简单化学习的理念。
2009年，与电子工业出版社合作，出版个人教学专著《画出好成绩》。此书在出版前即受到广大学生和家长的广泛关注。
最难忘的时刻：第一次在千人礼堂作思维导图报告
杨老师的E-mail:ydy_135@yahoo.com.cn
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
前几天帮孩子用思维导图做复习，感觉到我们目前的学习是处于森林其中学习，只是一个树木一个树木地去学，思维导图正是让大家看见整个森林的方法，它能够让孩子和我都同时站在一个高度去看课本，直观地看见森林后，才知道自己的薄弱处在哪里，知道在哪方面加强，这是我读这本书...
评分谁都希望有超强的学习能力，所以才会研究学习技术。不过对一个技术的评价还是要与它的实际效果紧密联系。这本书我是认真读的，（做了思维导图笔记）。觉得对我的思维方式有所改进。学会整体，全面的看待问题。至于学习效果，还是有待实践的证实。
评分没过圣诞之前，我就一直在为女儿的圣诞礼物冥思苦想。孩子现在学习很苦，不过在吃穿上我们家长还是不吝啬的。至于她喜欢的玩具、数码产品已经快成堆了，再买这些没什么新鲜，也耽误她学习。 一次偶然逛书店的时候发现了这本书。 最开始拿起这本书只是被它的名字吸引。我很好奇...
评分最近开始研究思维导图。思维导图是英国心理学家东尼·柏赞于20世纪70年代提出并推广的信息组织方法，据说已被全球2.5亿人使用。战隼的博客中多次提到思维导图的作用和方法，并建立了思维导图读书笔记分享网站。我曾读过柏赞《思维导图获取精神力量的10种方法》、《超级记忆》，...
评分最近开始研究思维导图。思维导图是英国心理学家东尼·柏赞于20世纪70年代提出并推广的信息组织方法，据说已被全球2.5亿人使用。战隼的博客中多次提到思维导图的作用和方法，并建立了思维导图读书笔记分享网站。我曾读过柏赞《思维导图获取精神力量的10种方法》、《超级记忆》，...
用户评价
twitter围观
评分烂书总是高调又死贵，作者很自豪自己能出几本书吧？康德微笑的说这是鉴赏自我主义。豆瓣沦陷了，作者还是去当当卓越继续胡吹吧，毕竟在那里五毛更容易获得直接收入。
评分作者 杨大宇，有的地方还可以，就几张还行
评分教学生如何做笔记。方法是不错，但想要运用到所有科目自我感觉是夸张了点，至少数学思维是要靠大脑来自我感知的。也就有了聪明学生和笨学生的差异区别。
评分读他讲的大脑思维图，我一直在想“麦肯锡的方法” -- 应该是同一个体系的理论。我不喜欢书的“虚胖”：其实只是一篇文章，拉长成了一本书
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