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n+1的輸入理論聽起來挺有道理的。難得的是作者的論述建立在諸多可見的可信的文獻和實驗之上。相信這本書能為學習第二語言的人提供不小的幫助。

我以為是2000年左右的書。80年代的理論真是先進。

重視input遍地grammar的論點的確讓人印象深刻 google scholar引用也很多，但畢竟是40年前提齣的理論，也許有新的理論和研究。非二語教學研究者，暫不深究。 我的淺見是日常交流可以通過comprehensive input潛意識地加強，深入到appreciation和precise 錶達就需要有意識地訓練瞭 原版還是要繼續讀，美劇還是要繼續看。。

The second language student needs massive amounts of comprehensive,interesting reading material,enough so that he can read for pleasure and /or interest for an hour an evening,if he wants to,for several months.

12年前，老師說過，一天2小時，2年纔能流利錶達，原來是齣自這本書，我錯過瞭6個周期瞭

第三章 目录 Providing Input for Acquisition A. The Role of Output 60 1. "Conversation" and language acquisition 61 2. Output and learning 61 B. Characteristics of Optimal Input for Acquisition 62 1. Optimal input is comprehensible 63 2. Optimal input is int...  

第三章 目录 Providing Input for Acquisition A. The Role of Output 60 1. "Conversation" and language acquisition 61 2. Output and learning 61 B. Characteristics of Optimal Input for Acquisition 62 1. Optimal input is comprehensible 63 2. Optimal input is int...  

In a nutshell: acquisition≠learning; effective SLA=optimal comprehensible input + low affective filter. 作为二语习得的入门书是非常值得一读的，里面概括的了很多前人的研究和存在的问题，以及作者自身存在的一些疑惑，很有研究价值。 其实相比于翻译，SLA最大的困...