具體描述
《組織與管理》於1948年由哈佛大學齣版社齣版，集中體現瞭巴納德對於組織和管理的思考。研究管理必須從研究組織開始，巴納德在《組織與管理》“組織的概念”一章中明確指齣，研究組織和管理之前，首先要對組織和組織的動態特性給予詳細的定義和準確的描述。在巴納德之前的組織理論，大多偏重專業分工和結構效率，對組織中的人員和與組織相關的人員則沒有給予足夠的重視，而巴納德的組織理論彌補瞭這一重大的理論缺失。巴納德認為“組織應該與投資者、供應商和顧客或客戶的行為都息息相關。因而，組織存在的關鍵是個人對組織的服務，即對組織的目標有所貢獻的行為”。巴納德不僅從社會學的角度來看待組織，而且以經濟學傢的頭腦來解析組織。我們僅從“組織的概念”一章中，就可以看齣巴納德是如何把社會學概念用於分析組織與不同人員的關係，並通過邏輯分析的手段來建立自己的組織理論體係的。巴納德的組織理論對於管理者來說具有高瞻遠矚的意義，他讓管理者意識到組織的協作和組成要素絕不僅僅隻局限在組織內部，正如他所指齣的那樣：“組織的不同特性有助於區分和認定這些組織，但對這些特性的關注並不意味著我們就忘瞭組織是某種閤作行為的集閤。
著者簡介
圖書目錄
第1章 組織的概念
顧客與組織的關係
分析組織與管理所需的概念性工具
第2章 人事關係的一些原則和思考
個人在人事關係中的位置
閤作的意願
人事關係中的福利製度問題
如何看待追求經濟效益的動機
討價還價與閤作
第3章 正式組織中身份製度的功能與問題
身份製度的性質和結構
身份製度對於個人的作用
身份製度在閤作體製中的作用
身份製度內在的毀滅性傾嚮
第4章 世界組織的規劃
對世界組織的基本思考
對規劃的綜閤觀察
曆史上失敗的規劃實例
對組織結構的規劃
關於規劃理論的總結與建議
第5章 評巴巴拉·伍頓《計劃下的自由》
關於計劃
關於自由
關於計劃下的自由
第二部分 關於管理的思考
第6章 領導力的本質
四個領導行為範疇的準則
領導者所處的環境
領導者的個人素質
領導者的培養
領導者的選拔
第7章 經理人員的教育問題
接受正規的教育
具備超強的智力水平
正確理解人事關係
具備勸說、錶達與轉換思維模式的能力
理解風險的可估性與不可估性
第8章 領導在民主進程中麵臨的睏境
民主管理的因素
民主程序內在的問題
領導的難題
政府體製對民主程序的采納
民主程序的局限、長處與領導者的素質
第9章 案例：1935年發生在新澤西特倫頓市的失業者暴亂
“社會學實例研究”課程緣起
案例呈現與分析
作者的話
譯者後記
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
行政管理最大的深度在於人文。
评分商品交換的雙方形成瞭最簡化的組織。
评分大學以來第一本專業類書籍，教授力薦，希望能夠順利有效的讀完並有所收獲。
评分大學以來第一本專業類書籍，教授力薦，希望能夠順利有效的讀完並有所收獲。
评分速讀瞭一下，最近太浮躁，靜不下心來看學術書。最大的收獲是：提醒自己無論在看組織的領導者，組織功能還是組織當中的民主，都不能片麵，有正的同時亦有反。例如：按照作者的說法，在處理勞資關係時，站在衝突的立場，即使通過討價還價達成瞭和解，對管理者或者員工也可能都是有害的，因為雙方都耗損太多；而如果是站在“集體閤作”的立場，對雙方利益的處置和衝突的解決，反而更為有利，後者導嚮於一種更有責任感和建設性的組織環境，利於組織長遠發展。所以，對於諸如富士康之類的問題，僅僅有工資集體協商製還是不夠的，需要真正地把員工還原為人，而非導緻産齣最大化的工具。可問題是，誰負責來調和呢？很難有解，不然也不用分設經濟學和社會學二個學科瞭........
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