具体描述
《国文百八课》的内容安排，用书前边的编辑大意里的话来说，就是“每课为一单元，有一定的目标，内含文话、文选、文法或修辞、习问四项，各项打成一片”。其中文话是编排的纲领，文选配合文话，文法修辞又取材于文选，这样就不但是让每一课成为一个单元，并且让全书成为一个有机的整体。这部书全称《初中国文科教学自修用国文百八课》，是夏丐尊先生和叶绍钧（叶圣陶）先生1935年至1938年陆续编写，开明书店出版的。原拟定六册，每册十八课，共一百零八课；后两册因抗日战争爆发，没能继续编印，实际只有七十二课。因先期出版时已使用“百八课”名称，故以后出版仍沿用原名——也许有续完的想法吧。
作者简介
目录信息
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
第十六课
第十七课
第十八课
第二册
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
第十六课
第十七课
第十八课
第三册
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
第十六课
第十七课
第十八课
第四册
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
第十六课
第十七课
第十八课
· · · · · · (收起)
读后感
——《国文百八课》教材评价和随想 一本教材，应该有两个本位，其一是，学习者本位；其二是，学科本位。要谋求二者的和谐统一。我以为，学习者在教材中的地位始终是第一位的，教材要适合学习者学习的程度，要为学习者的发展设计一条合理的路径。这是教材的成功所在。当然，教材...
评分二位老师说，写文章，先要“求不坏”，醍醐灌顶！ 当今语文教学，无论是我的老师，还是孩子的老师，都没有人讲得如此透彻！
评分这本书虽然标明是初中用的课本（民国时期），但对高中毕业后就几乎再没动过语文的现理工科学生的我来说，要完全读懂那些上世纪初的白话文和一些文言文，还是颇有一定难度的。 全书编排，每课开篇一篇文法（书中称为“文话”），随后安排两篇相应的文章，最后则是一篇语法专题（...
评分二位老师说，写文章，先要“求不坏”，醍醐灌顶！ 当今语文教学，无论是我的老师，还是孩子的老师，都没有人讲得如此透彻！
评分二位老师说，写文章，先要“求不坏”，醍醐灌顶！ 当今语文教学，无论是我的老师，还是孩子的老师，都没有人讲得如此透彻！
用户评价
我以后有孩子学国文就给他看这个
评分2009.10.19
评分要是我们还用这样的语文课本，真的不错呢~~~
评分昨天试着拿它来上课，效果还行。
评分民国的文法体系及语法体系与现今差异过大，西学东渐痕迹甚为明显，失于琐细乃至刚愎，仅可做有限参考。部分选文可为课内所学之补充，多数仅为适应文话，意思不大。古诗文无注释。
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