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伴隨北美殖民曆程的是教育的發展，因為曆史短，所以纔能如此貫通詳盡。你能看到美國的這些學院是如何建立，壯大，最後超越世界上大部分教育體係，昂立於世界教育之巔的過程；你也能看到女子和黑人們是如何走入高等學府，爭取權益的。 教育是世上最偉大的事，從精英走嚮平民，人人都受益其中。

美夢不需要都長著同一張臉。 1825年弗吉尼亞大學的開辦開啓瞭美國高等教育的新模式，也把(最壕總統托馬斯·傑斐遜的）共和製大學夢想變成瞭現實。“辦一所學校，讓更多有誌年輕人能在受教育中實現自己的人生夢想”，傑斐遜憧憬的美好境況，至今仍是美國夢的重要核心：機會均等、公平競爭、教育資源優渥。那夢境和現實之間有沒有落差，虛無的反麵一定是真實存在嗎? 《美國高等教育史》讀完，感慨忒多。建議閱讀前先梳理下美國早年大事件，不容易讀暈。這部書時間主綫是從1636-1940，敘述詳細麵麵俱到的專著，800多頁密密麻麻文字內容的一部大乾貨書，經常被提及的那些學校多有覆蓋，有些敘述還很細節。對美國文化社會教育福利民生收入階層等等話題感興趣，原作主題內容均贊，專項典籍工具書，期待修訂版。

師兄嚴謹地指齣翻譯錯誤，書已下架，有需要的同學、老師可以去看原文，或再等新的翻譯

從幾年前開始齣現於甲骨文齣版計劃、然後曆年詢問的苦苦等待，到如今終於正式完成；當中的曆程可真漫長~【翻譯風波，卒。】最大感受是敘述上的紮實以及充足的信息卻沒有讓它陷於贅述的通病之中，反而始終堅持最開始的討論綫索，讓教育進程的展示更見明晰。每個時代教育機構誕生轉變以及大的改變（信仰思辯、學科趨勢）作為“主”，代錶學校的逐年曆程作為示例和“輔”，在獨立章節相互扣緊，非常高效。當然最後討論止步於二戰，而全書最後句話也像是類似於下篇章節開啓的引子；這種“戛然而止”甚至忍不住去看瞭原目錄是否真的到此為止——想必這之後的“種族份額”、“體育招生醜聞”的討論同樣也會被囊括其中。不敢“奢望”Roger的另本被引進（這版能好）瞭，還是立個flag早早找到原版自行完成就好瞭。【2022 #68】

大而全的百科式作品，閱讀有門檻，但對整個美國教育發展做瞭詳細的梳理，可以更好地瞭解美國教育的特點。

“万不可读该中译本（我已经将其从我的课程大纲中删去），遍布全书（几乎每一页）的错译，会带来很多被误解和曲解之后的美国高等教育史知识，除了大量错译、少数漏译外，我几乎是皱着眉头把这本书读完的。” “译者和出版社都严重低估了这本书的翻译难度，其难度不在于英语语...  

“万不可读该中译本（我已经将其从我的课程大纲中删去），遍布全书（几乎每一页）的错译，会带来很多被误解和曲解之后的美国高等教育史知识，除了大量错译、少数漏译外，我几乎是皱着眉头把这本书读完的。” “译者和出版社都严重低估了这本书的翻译难度，其难度不在于英语语...  

“万不可读该中译本（我已经将其从我的课程大纲中删去），遍布全书（几乎每一页）的错译，会带来很多被误解和曲解之后的美国高等教育史知识，除了大量错译、少数漏译外，我几乎是皱着眉头把这本书读完的。” “译者和出版社都严重低估了这本书的翻译难度，其难度不在于英语语...  

《美国高等教育史》读后随笔。 不知缘何而起，据说美国的教育水平能代表全球村的教育最优水平。 不管真相如何，那么多年来无论置身天朝哪个大都市的普通民众，对“受高等教育是成功必由之路”这个观点基本都是深信不疑。 1 时间是个中性词。 开始的缘起如果没有特别的闪光点，...  

《美国高等教育史》读后随笔。 不知缘何而起，据说美国的教育水平能代表全球村的教育最优水平。 不管真相如何，那么多年来无论置身天朝哪个大都市的普通民众，对“受高等教育是成功必由之路”这个观点基本都是深信不疑。 1 时间是个中性词。 开始的缘起如果没有特别的闪光点，...