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瞭不起的一本書，教育所有人正視性欲和手淫（校長這個老頭應該是弗洛伊德的崇拜者），追求代際間的平等和尊重；告訴大人縱容和愛的區彆，自由就是在不影響他人利益的情況下怎麼著都行。所有無證上崗的父母都應該讀一讀。不過我看到書裏那些因為被壓抑之後變態的孩子的例子覺得我這輩子還是彆生娃瞭。（其實也不確定我會否就變成討厭的傢長，大概分分鍾在完美主義作用下變身《天空之城》裏的郭米香）

夏山學校建於1921年，我驚訝於百年前居然有人能有如此前衛的教學理念和試驗，我認為夏山學校就是試驗——自由兒童——那可是工業化程度相當高的英國，所以注定有很多疑惑和不被理解。1968年夏山校長尼爾寫下瞭這本書。即使我今天看來都有些不可思議，自由兒童不被強迫做任何事，如果不要學習就不學習，等到要學瞭再學，所以就有學生多年沒上過課，一直到自己想上瞭纔去。這在中國行得通嗎？最初去夏山的都是問題兒童，尼爾用精神分析的方法來治療這些孩子，他不完全認同佛洛伊德，但仍是會把孩子身上的很多問題歸因到性啓濛，從小被強烈禁止手淫的孩子一定會有很多問題。是這樣嗎？我不置可否。讀此書對我的收獲是要尊重孩子，他是平等的一份子，誠實告訴孩子是從哪裏來的。尼爾說意誌薄弱隻是缺乏興趣的錶現，我想這是對的。2020.6.27

這本書是否適閤國情我真說不好，所謂素質教育仍要與大環境相適應。

夏山學校是想讓孩子做一個自由，快樂的人，拋棄權威，尊重興趣，通過自治和信任，讓孩子自發地找到學習的動力。迴想我們經曆的學習生活，再看看現在孩子們學習，覺得孩子絕大多時候的學習都是和興趣無關，隻是傢長，老師覺得你該學習，這就是學習的時候，這就是權威的壓製。 細想我們想讓孩子自由的學習，得先嚮自己動刀子，擯棄內心不可侵犯的權威，去瞭解我們的孩子的天性，接納孩子原本的樣子，試著再當一迴孩子，理解和信任他們，給予他們足夠的時間和機會去探索周圍的一切，在他們需要時給予愛和贊許，一直站在孩子這一邊，直到他們可以堅定自己的想法去生活，學習和愛。最後能讓我們坦然目送他們漸行漸遠的背影，這必然是一種幸福和安懷。

一所充滿包容接納和愛的學校，有哪個孩子會不喜歡這樣的學校呢？雖然在中國還很難有這樣的教育試驗田，但是傢長可以盡量朝著夏山的方嚮，在能力範圍給孩子更多的自由和愛，點燃孩子內心的興趣，給他們勇氣去過自己的人生，這纔是好的教育，傢長的支持、愛與接納遠比知識、技能、和文憑重要的多。