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出版者:华东师范大学出版社

作者:王晓春

出品人:

页数:340

译者:

出版时间:2005-9

价格:24.80元

装帧:

isbn号码:9787561743539

丛书系列:

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《静候花开：一位园丁的育林絮语》 在城市的喧嚣之外，远离了钢筋水泥的冰冷，有一片宁静的土地，那里生长着一片生机勃勃的林子。这片林子，并非天然生成，而是由一位名叫“林”的园丁，用数十载的汗水与智慧悉心栽种、精心呵护而来。这本书，便是他记录下的关于这片林子的点点滴滴，他与每一棵树木、每一片叶子、每一株新芽之间的深情对话。 林是一位沉默而坚韧的园丁。他不像那些擅长哗众取宠的表演者，他的故事，藏在林间微风拂过的沙沙声里，藏在泥土深处悄然萌发的根系中。他相信，真正的生命力，不需要喧嚣的证明，而是源于内心的坚持与时间的沉淀。这本书，便是他以最朴实、最真诚的文字，为我们描绘的这片林子的成长史，也仿佛是我们每个人内心深处，对生命、对成长、对希望最真挚的追寻。 书中的每一章节，都像是一幅精心绘制的画卷。 第一章，“破土重生”，记录的是林初入林园时，面对一片荒芜土地的决心。他如何一步步翻垦、改良土壤，如何在严酷的自然条件下，小心翼翼地播下第一颗种子。这里没有惊天动地的壮举，只有日复一日的辛勤耕耘，风雨无阻的守护。他讲述了如何辨别土壤的性格，如何倾听土地的声音，如何选择最适合这片土地的树种。每一个决定，都凝聚着他对自然的敬畏与对生命的尊重。他笔下的泥土，不再是冰冷的物质，而是充满无限潜能的温床。 第二章，“沐浴阳光”，描绘的是林初生的树苗们，在阳光雨露的滋养下，逐渐挺拔的过程。他详细记录了不同树种的生长习性，以及他如何根据它们的特点，为它们搭建最适宜的生长环境。他会细致地观察每一片叶子的舒展，每一根枝丫的伸展，仿佛能读懂它们无声的诉求。书中没有夸大的赞美，只有对生命顽强意志的赞叹，以及对自然规律的深刻体悟。他分享了如何在旱季为树木补充水分，如何在多雨季节疏导积水，如何巧妙地利用阳光的照射角度，帮助幼苗更好地成长。 第三章，“风雨同舟”，是林与林间风雨搏斗的记录。他没有能力改变自然的风雨，但他用智慧与勇气，为他的林子筑起一道道坚实的屏障。他讲述了如何识别即将到来的风暴，如何加固树木的根系，如何在灾害过后，安抚那些受伤的枝叶。这部分内容，充满了生活的智慧与对困境的应对之道。他不会回避失败与挫折，而是以一种平静而坚定的态度，展现了生命在逆境中展现出的强大韧性。他会描述如何为遭受暴雨侵袭的树木进行修剪，如何处理被雷电击中的痕迹，以及如何在严寒的冬季，为脆弱的植物披上保护的衣裳。 第四章，“修枝剪叶”，探讨的是“舍”与“得”的哲学。林深谙，要让林子更加茁壮，就必须适时地进行修剪，剪去那些无用的枝丫，为新生腾出空间。这并非冷酷的割舍，而是对生命的优化与升华。他以细腻的笔触，描绘了他在修剪过程中，对每一根枝条的考量，以及他对生命周期更深层次的理解。他相信，每一次的“剪”，都是为了更好地“长”。他会分享如何判断哪些枝条需要被移除，如何下剪才能最大程度地减少对树木的伤害，以及如何利用这些修剪下来的枝叶，滋养其他的植物。 第五章，“静候芳华”，记录的是林对林子未来开花结果的期盼，以及他对生命循环的感悟。他知道，每一棵树都有自己的花期，都有自己的收获季。他不会强求，只是怀揣着一颗感恩的心，静静地等待。书中洋溢着一种对自然的崇敬，对生命轮回的赞美，以及对美好事物到来的憧憬。他用最动人的文字，描绘了林子在四季更迭中展现出的不同姿态，从春日的新绿，到夏日的浓荫，再到秋日的金黄，以及冬日的沉静，每一个季节都充满了独特的魅力。他也会分享他在等待过程中，对生命本质的思考，以及他对未来充满希望的愿景。 第六章，“根深叶茂”，是林对林子根系与整体生态的关注。他知道，一棵树的强壮，离不开深厚的根系，而一个健康的林子，则需要一个和谐的生态系统。他花费了大量精力，研究土壤深处的奥秘，观察林间各种生物的共生关系，并致力于营造一个充满活力的微生态。这部分内容，展现了他对生命系统复杂性的洞察，以及他对整体平衡的追求。他会分享如何保护土壤中的微生物，如何吸引益鸟前来筑巢，以及如何通过合理的布局，促进林子内部的良性循环。 《静候花开：一位园丁的育林絮语》是一本关于耐心、关于坚持、关于智慧、关于生命的书。它不是一本教人如何“速成”的指南，而是一部引导人与自然和谐相处，感悟生命之美的著作。林用他的一生，诠释了“静待花开”的真谛。读这本书，仿佛置身于一片宁静的林园，与一位智者一同感受生命的律动，一同学习如何呵护与培养，一同期待那份属于生命的美好绽放。这本书，或许能让你重新审视身边的一切，用一颗平静而感恩的心，去发现生命中那些被忽视的，却又无比珍贵的光芒。

评分☆☆☆☆☆

读书笔记 ——读王晓春《今天怎样做教师》有感 在读王晓春老师的《今天怎样做教师》一书过程中，我做了许多笔记，当时眼观笔飞，读到妙处，点染成记。现在仍觉当时的抄读是一种很有价值的享受。因为这是本严肃而活泼，科学而灵动的教育学科上的典范之作。笔记虽小，却有以管窥...  

评分☆☆☆☆☆

工具书是值得买的，因为要经常查阅。这本书就是一本工具书。对各种学生问题都给出了解决思路。 书中各种各样的案例，让人大开眼界。王晓春老师的点评很精彩，更值得学习。不光教师可以看，家长看了，也能有很多收获。 案例26如何克服班级管理中的易发怒易放弃问题。王晓春点评...  

评分☆☆☆☆☆

工具书是值得买的，因为要经常查阅。这本书就是一本工具书。对各种学生问题都给出了解决思路。 书中各种各样的案例，让人大开眼界。王晓春老师的点评很精彩，更值得学习。不光教师可以看，家长看了，也能有很多收获。 案例26如何克服班级管理中的易发怒易放弃问题。王晓春点评...  

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——读王晓春《今天怎样做教师》有感 高三语文备课组 读王晓春老师的《今天怎样做教师》一书的过程，就是自我反省的过程。 该书严肃而活泼，科学而灵动，可谓是教育学科上的典范之作。书中一个个生动详细的教学案例像一面面镜子，让人照见自己。合卷深思，感触颇多。正如王晓...

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读书笔记 ——读王晓春《今天怎样做教师》有感 在读王晓春老师的《今天怎样做教师》一书过程中，我做了许多笔记，当时眼观笔飞，读到妙处，点染成记。现在仍觉当时的抄读是一种很有价值的享受。因为这是本严肃而活泼，科学而灵动的教育学科上的典范之作。笔记虽小，却有以管窥...  

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“今天怎样做教师”这本书，如同一面镜子，映照出我在教育实践中的不足，也照亮了我未来前进的方向。作为一名在教育领域摸索多年的教师，我一直在思考如何才能更好地适应时代的变化，如何才能真正激发学生的学习潜能。这本书的出现，恰好为我提供了这样一份宝贵的指南。 作者在开篇就对当下教育环境进行了深刻的剖析，他不仅指出了知识获取的便捷性对传统教学模式带来的冲击，更强调了在信息爆炸的时代，教师如何引导学生进行深度思考、批判性阅读以及有效沟通的重要性。我尤其认同他关于“深度学习”的理念，即教师应该引导学生从知识的表面理解，走向对知识内在逻辑和实际应用的深入挖掘。书中列举了许多教师如何设计启发性问题，鼓励学生合作探究，从而实现深度学习的案例，这让我对自己的课堂设计有了新的启发。 我非常欣赏作者关于“学习型教师”的论述。他认为，教师的成长是一个持续不断学习和反思的过程，只有不断更新自己的知识体系和教学方法，才能更好地适应教育发展的需求。书中提供了许多关于如何进行专业阅读、参加培训以及开展教学研究的建议，这为我今后的自我提升指明了方向。我开始有意识地阅读更多教育类书籍，并积极参加线上线下的专业培训，从中汲取新的知识和灵感。 更让我感到欣慰的是，作者在书中对“教师的情感价值”进行了深入的探讨。他认为，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者和人生导师。在学生成长的关键时期，教师的关爱、鼓励和榜样作用，对他们具有至关重要的影响。书中分享了许多教师与学生之间感人至深的故事，让我再次感受到了教育的温度和力量。我尝试在课堂上更多地关注学生的情感需求，主动与他们进行沟通交流，建立更亲近的关系，发现这样做不仅能够提升课堂氛围，更能促进学生积极性的发挥。 这本书的语言风格非常朴实而真诚，作者用一种充满智慧和感染力的笔触，阐释了教育的本质。他没有使用过多晦涩难懂的专业术语，而是以一种通俗易懂的方式，将复杂的教育理念，用生动形象的语言和鲜活的案例呈现出来，让我能够轻松地理解并吸收。阅读这本书的过程，仿佛是在与一位经验丰富、充满智慧的良师益友进行一场深入的对话。 这本书带给我的，不仅仅是知识的增长，更是对教育事业的全新认知。它让我明白，作为一名教师，我的使命不仅仅是传授知识，更在于点燃学生对知识的热情，塑造他们健全的人格。 我将这本书视为我职业生涯中的一本“行动指南”，它将在我遇到各种教育问题时，为我提供最有效的解决方案和最及时的指导。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线摸爬滚打了十余载的教师，我对“今天怎样做教师”这本书的期待，绝不仅仅是期待一本泛泛而谈的教育理论著作，更是一种对于如何在日新月异的时代背景下，依然保持初心、不断精进的职业探索。这本书的书名本身就极具吸引力，它直指当下教师最迫切的需求——如何在“今天”这个充满挑战与机遇的时刻，重新审视并优化自己的教学实践。 当我翻开这本书的扉页，首先感受到的是一种沉甸甸的责任感，也夹杂着一丝跃跃欲试的兴奋。我注意到作者在开篇就花了相当大的篇幅来阐述教师职业的时代变迁，从过去单纯的知识传授者，到现在需要兼顾学生品格塑造、情绪管理、甚至是信息辨别能力培养的全能型角色，这种转变的复杂性不言而喻。我尤其认同作者对于“内卷化”教育环境下的教师心态的描摹，那种既要面对家长的高期望，又要应对繁重的行政任务，同时还要兼顾教学质量的压力，让许多一线教师感到疲惫不堪。 然而，这本书并未止步于对现状的抱怨，而是积极地提出了应对策略。其中，关于“学习型教师”的论述，让我产生了深刻的共鸣。作者强调，优秀的教师不是天生的，而是通过持续的学习和反思养成的。他列举了许多优秀的教学案例，并通过深入的分析，揭示了这些案例背后成功的教学理念和方法。我特别关注了其中关于“差异化教学”的部分，作者不仅解释了为何差异化教学至关重要，更提供了许多具体可行的实施步骤，比如如何根据学生的学习风格、认知能力以及兴趣爱好来设计课程内容和教学活动。这对于我这个班级里学生情况千差万别的情况来说，无疑是一份宝贵的“作战指南”。 更让我印象深刻的是，作者对教师心理健康的重视。他没有回避教师职业中可能出现的倦怠、焦虑甚至职业枯竭等问题，反而将其视为一个需要正面解决的课题。书中提供了一些实用的自我调节方法，比如如何建立健康的界限、如何从教学中寻找成就感、以及如何与同事建立良好的支持系统。这些建议并非空洞的理论，而是基于作者自身的经验和对教师群体的深入了解。我尝试了书中提到的“正念练习”，发现它确实能帮助我在繁忙的工作中找到片刻的宁静，更好地应对压力。 在阅读过程中，我一直在思考如何将书中的理念落地。作者非常懂得一线教师的实际需求，他提供的许多方法都非常接地气，易于操作。例如，关于如何提高课堂互动性，书中提供了一系列创新的教学活动设计，包括小组合作学习、角色扮演、探究式学习等等。我尝试在我的历史课上引入了“模拟辩论赛”的环节，效果出乎意料地好，学生们不仅学习了历史知识，更锻炼了批判性思维和沟通表达能力。 这本书的价值在于，它并没有提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，而是引导读者去思考，去探索，去找到最适合自己的教学之道。作者鼓励教师拥抱变化，不断学习新知识、新技能，并将其融入到自己的教学实践中。他提出的“终身学习”理念，对于我来说，不仅仅是对职业生涯的规划，更是一种对教育事业的热爱和执着。 我尤其欣赏作者对于“教育情怀”的论述。在如今许多人都更加注重实际利益的时代，作者依然强调教师应有的那份对学生的热爱、对教育事业的责任感和使命感。他认为，正是这份“情怀”，才能够支撑教师在面对困难和挑战时，依然能够坚持下去，并从中获得内心的满足感。这本书提醒了我，作为教师，我们不仅仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者，我们的一言一行，都在潜移默化地影响着他们的成长。 这本书的结构也非常清晰，从宏观的教育理念到微观的课堂实践，再到教师的自我成长与心理调适，层层递进，逻辑严谨。我反复阅读了关于“反思性教学”的部分，作者强调了教学日志的重要性，以及如何通过定期回顾和分析自己的教学，来发现问题并加以改进。这种主动的、持续的自我反思，是我认为提升教学质量最有效的方法之一。 我发现，这本书不仅仅是一本关于“如何做教师”的书，更是一本关于“如何成为一个更好的自己”的书。它鼓励我走出舒适区，尝试新的教学方法，挑战传统的教学模式，并从中不断学习和成长。作者的文字充满了感染力，让我感觉仿佛在与一位经验丰富、充满智慧的同行进行交流，从中汲取了许多宝贵的经验和启示。 总而言之，这本书为我提供了一个全新的视角来审视我的教学工作。它鼓励我以更积极、更主动的态度去面对教育中的各种挑战，并相信通过不断的学习和实践，我一定能够成为一名更优秀的教师。我将这本书视为一份珍贵的礼物，它不仅充实了我的理论知识，更激发了我内心的潜能，让我对未来的教育之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

“今天怎样做教师”这本书，为我推开了一扇通往更深层次教育理解的大门。作为一名教育工作者，我一直在寻求如何才能真正触及学生心灵，如何激发他们的内在驱动力。这本书正是这样一个宝贵的资源，它以一种极其深刻且富有洞察力的方式，为我提供了关于当代教师角色的全新视角。 作者在开篇就深刻地剖析了当前教育领域所面临的挑战，例如知识获取的便捷性对传统教学模式带来的冲击，以及信息爆炸时代学生信息辨别能力培养的紧迫性。他特别强调了教师在引导学生进行深度思考、批判性分析以及形成独立判断能力方面所扮演的关键角色。我尤其认同他关于“赋能式教育”的理念，即教师的角色应该从知识的传递者转变为学生自主学习能力的培养者和学习过程的促进者。书中列举了许多教师如何巧妙地设计教学任务，引导学生主动探究，而非被动接受知识的生动案例，这让我受益匪浅。 我非常欣赏作者关于“情境化教学”的论述。他认为，将知识融入真实的生活情境，能够极大地提高学生的学习兴趣和迁移能力。书中提供了许多将抽象的理论知识与具体的生活场景相结合的教学设计范例，例如如何利用社区资源进行科学探究，或者如何通过模拟商业活动来学习经济学原理。这些案例不仅具有操作性，更能激发教师的创造力，让我开始重新审视自己的教学设计，思考如何让课堂内容更贴近学生的生活，更有温度。 更让我感到惊喜的是，作者在书中对“教师的韧性”进行了深入的探讨。他深知教师职业的艰辛，也理解他们在面对压力和挑战时可能出现的职业倦怠。书中提供了一系列关于如何构建积极心态、管理情绪以及应对挫折的实用技巧。他鼓励教师要学会自我肯定，认识到自己在学生成长中所扮演的重要角色，并从每一次成功的教学经历中汲取力量。我尝试运用书中所介绍的“感恩练习”，在每天结束教学工作时，记录下当天值得感激的瞬间，这确实帮助我缓解了工作压力，重拾了对教育的热情。 这本书的语言风格非常亲切且富有洞察力，作者用一种平等且尊重的姿态与读者交流，仿佛是一位经验丰富的良师益友。他没有给出僵化的“标准答案”，而是鼓励读者进行批判性思考，并结合自身的实际情况，探索最适合自己的教学之道。这种开放式的引导，让我感到非常受用，也让我更加相信，教育不是一成不变的公式，而是充满个性和创造力的艺术。 这本书带给我的，不仅仅是教学理念的更新，更是一种对教育事业的坚守和热爱。它提醒我，作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更是要成为学生人生道路上的引路人，用我的爱和智慧，去点亮他们前行的路。 我将这本书视为我职业生涯中的一本“工具书”和“心灵鸡汤”，它将在我遇到困惑时提供指导，在我感到疲惫时给予慰藉。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀、更有影响力的教师。

评分☆☆☆☆☆

“今天怎样做教师”这本书，如同一股清流，涤荡了我内心对于教育职业的迷茫与焦虑。作为一名长期奋战在教育前沿的实践者，我深知教育的复杂性与挑战性，也渴望在不断变化的环境中找到一条可持续发展的道路。这本书的出现，恰好契合了我内心的需求，它以一种系统而深入的方式，为我勾勒出了当代教师应有的样子。 作者在书中对于“教师的专业素养”进行了非常详尽的论述。他强调，教师不仅需要扎实的学科知识，更需要掌握先进的教学理念和方法。书中列举了许多优秀的教学案例，并对其成功的原因进行了深入剖析，让我看到了不同教学风格的可能性，以及如何根据学生的特点来调整自己的教学策略。我特别关注了关于“翻转课堂”和“项目式学习”的章节，作者不仅解释了这些教学模式的理论基础，更提供了许多可操作的实施步骤，这为我今后的教学改革提供了宝贵的思路。 我非常欣赏作者对于“学生个性化发展”的重视。他认为，每个学生都是独一无二的，教师需要尊重学生的差异，并为他们提供个性化的指导和支持。书中提供了一些关于如何识别学生的学习风格、兴趣特长以及发展潜力的工具和方法。我尝试运用书中所介绍的“学习风格测试”来了解我的学生，并根据测试结果调整我的教学方式。这种“因材施教”的理念，不仅让学生学得更轻松，也让他们对学习产生了更浓厚的兴趣。 更让我感到惊喜的是，作者在书中对“教师的职业道德”进行了深入的探讨。他认为，教师的职业道德是教育事业的基石，它不仅体现在教书育人上，更体现在教师的言传身教中。书中分享了一些关于如何处理师生关系、如何与家长有效沟通以及如何维护教师职业形象的案例。我深切地感受到，教师的品格和行为，对学生有着潜移默化的影响。我将更加注重自己的言行举止，努力成为学生学习的榜样。 这本书的语言风格非常严谨而不失温情，作者用一种充满智慧和洞察力的笔触，阐释了教育的真谛。他没有提供空洞的理论，而是将复杂的教育理念，用生动形象的语言和鲜活的案例呈现出来，让我能够轻松地理解并吸收。阅读这本书的过程，仿佛是在与一位经验丰富、学识渊博的教育家进行一场深入的交流。 这本书带给我的，不仅仅是知识的增长，更是对教育事业的全新认知。它让我明白，作为一名教师，我的使命远不止于传授知识，更在于点燃学生对知识的热情，塑造他们健全的人格。 我将把这本书视为我职业生涯中的一本“百科全书”，它将在我遇到各种教育问题时，为我提供最权威的解答和最有效的解决方案。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

“今天怎样做教师”这本书，如同一位睿智的长者，在我迷茫之际，给予了我清晰的指引和深刻的启迪。作为一名在教育领域辛勤耕耘多年的教师，我深知教育的挑战与日俱增，也迫切需要一套能够帮助我应对时代变革、提升教学实效的理论与实践指导。这本书，恰好填补了我在这方面的需求。 作者在开篇就对当代教育环境进行了深刻的剖析，他不仅指出了知识获取的便捷性对传统教学模式带来的冲击，更强调了在信息爆炸的时代，教师如何引导学生进行深度思考、辨别信息真伪以及形成独立判断能力的重要性。我尤其认同他关于“赋能式教育”的理念，即教师的角色应该从知识的传递者转变为学生自主学习能力的培养者和学习过程的促进者。书中列举了许多教师如何巧妙地设计教学任务，引导学生主动探究，而非被动接受知识的生动案例，这让我受益匪浅。 我非常欣赏作者关于“情境化教学”的论述。他认为，将知识融入真实的生活情境，能够极大地提高学生的学习兴趣和迁移能力。书中提供了许多将抽象的理论知识与具体的生活场景相结合的教学设计范例，例如如何利用社区资源进行科学探究，或者如何通过模拟商业活动来学习经济学原理。这些案例不仅具有操作性，更能激发教师的创造力，让我开始重新审视自己的教学设计，思考如何让课堂内容更贴近学生的生活，更有温度。 更让我感到惊喜的是，作者在书中对“教师的韧性”进行了深入的探讨。他深知教师职业的艰辛，也理解他们在面对压力和挑战时可能出现的职业倦怠。书中提供了一系列关于如何构建积极心态、管理情绪以及应对挫折的实用技巧。他鼓励教师要学会自我肯定，认识到自己在学生成长中所扮演的重要角色，并从每一次成功的教学经历中汲取力量。我尝试运用书中所介绍的“感恩练习”，在每天结束教学工作时，记录下当天值得感激的瞬间，这确实帮助我缓解了工作压力，重拾了对教育的热情。 这本书的语言风格非常亲切且富有洞察力，作者用一种平等且尊重的姿态与读者交流，仿佛是一位经验丰富的良师益友。他没有给出僵化的“标准答案”，而是鼓励读者进行批判性思考，并结合自身的实际情况，探索最适合自己的教学之道。这种开放式的引导，让我感到非常受用，也让我更加相信，教育不是一成不变的公式，而是充满个性和创造力的艺术。 这本书带给我的，不仅仅是教学理念的更新，更是一种对教育事业的坚守和热爱。它提醒我，作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更是要成为学生人生道路上的引路人，用我的爱和智慧，去点亮他们前行的路。 我将这本书视为我职业生涯中的一本“工具书”和“心灵鸡汤”，它将在我遇到困惑时提供指导，在我感到疲惫时给予慰藉。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀、更有影响力的教师。

评分☆☆☆☆☆

“今天怎样做教师”这本书，如同我教育生涯中的一盏明灯，驱散了我内心的诸多困惑，也为我提供了前行的动力。作为一名长期在教育一线工作的教师，我深知教育的责任重大，也渴望在不断变化的环境中找到自己的定位，提升自己的专业能力。这本书的出现，恰好满足了我对这些问题的探寻。 作者在开篇就对当前教育所面临的挑战进行了深刻的剖析，他强调了在信息爆炸的时代，教师如何引导学生进行深度思考、辨别信息真伪以及形成独立判断能力的重要性。我尤其认同他关于“赋能式教育”的观点，即教师的角色不再仅仅是知识的灌输者，更是学生自主学习能力的培养者和学习过程的促进者。书中列举了许多教师如何巧妙地设计教学任务，引导学生主动探究，而非被动接受知识的生动案例。这让我开始重新审视自己的教学设计，思考如何让课堂内容更具吸引力，更能激发学生的学习兴趣。 我非常欣赏作者关于“情境化教学”的论述。他认为，将知识融入真实的生活情境，能够极大地提高学生的学习兴趣和迁移能力。书中提供了许多将抽象的理论知识与具体的生活场景相结合的教学设计范例，比如如何利用社区资源进行科学探究，或者如何通过模拟商业活动来学习经济学原理。这些案例不仅具有操作性，更能激发教师的创造力，让我思考如何让我的课堂教学更加贴近学生的生活，更有温度。 更让我感到惊喜的是，作者在书中对“教师的韧性”进行了深入的探讨。他深知教师职业的艰辛，也理解他们在面对压力和挑战时可能出现的职业倦怠。书中提供了一系列关于如何构建积极心态、管理情绪以及应对挫折的实用技巧。他鼓励教师要学会自我肯定，认识到自己在学生成长中所扮演的重要角色，并从每一次成功的教学经历中汲取力量。我尝试运用书中所介绍的“感恩练习”，在每天结束教学工作时，记录下当天值得感激的瞬间，这确实帮助我缓解了工作压力，重拾了对教育的热情。 这本书的语言风格非常亲切且富有洞察力，作者用一种平等且尊重的姿态与读者交流，仿佛是一位经验丰富的良师益友。他没有给出僵化的“标准答案”，而是鼓励读者进行批判性思考，并结合自身的实际情况，探索最适合自己的教学之道。这种开放式的引导，让我感到非常受用，也让我更加相信，教育不是一成不变的公式，而是充满个性和创造力的艺术。 这本书带给我的，不仅仅是教学理念的更新，更是一种对教育事业的坚守和热爱。它提醒我，作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更是要成为学生人生道路上的引路人，用我的爱和智慧，去点亮他们前行的路。 我将这本书视为我职业生涯中的一本“工具书”和“心灵鸡汤”，它将在我遇到困惑时提供指导，在我感到疲惫时给予慰藉。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀、更有影响力的教师。

评分☆☆☆☆☆

“今天怎样做教师”这本书，给我带来的震撼，远不止于对教学技巧的认知提升，更是一种对教师职业价值的重新发掘和对自身教育情怀的深刻唤醒。在我看来，这本书的价值在于它能够帮助我们这些身处教育一线的实践者，在日新月异的社会变革和技术发展中，找到属于自己的定海神针，不被外界的纷扰所动摇。 作者在开篇就对“教师”这一职业的本质进行了深刻的探讨。他没有回避当今教育领域所面临的种种挑战，例如学生学习方式的多样化、家长期望的不断提高以及技术手段的快速迭代，而是以一种平静而坚定的语气，引导我们去思考，在这些变化面前，我们作为教师的核心价值是什么。我特别认同他对“慢教育”的倡导，强调教育需要耐心和温度，不应过分追求效率和即时反馈，而要注重学生的长远发展和全面成长。这让我反思，在追求教学进度的过程中，是否忽视了对学生品格和情感的细致培养。 书中关于“课堂艺术”的描绘，对我触动尤深。作者认为，优秀的课堂不仅仅是知识的传递，更是一种师生之间情感的交流，思想的碰撞。他分享了许多教师如何通过精心设计的教学环节，营造活跃的课堂氛围，引导学生主动思考和表达的案例。我印象特别深刻的是，他提到一位教师如何利用学生生活中的具体问题，引导他们进行科学探究，将抽象的科学原理与现实生活紧密联系起来。这种“问题导向”的学习方式，不仅激发了学生的好奇心，更培养了他们解决实际问题的能力。 此外，作者对“教师的反思能力”的重视，也给我提供了宝贵的借鉴。他强调，教师的专业成长离不开持续的自我反思和经验总结。书中提供了许多关于如何有效进行教学反思的方法，例如建立教学日志、与同事交流教学心得、以及阅读专业书籍等。我开始有意识地在每节课后，抽出一些时间来记录课堂中遇到的问题和自己的思考，并尝试在下一次教学中进行改进。这种“教学即研究”的态度，让我感觉自己的教学水平在不断提升。 更让我感到欣慰的是，这本书关注了教师在职业生涯中可能遇到的情感困境和心理压力。作者并没有将教师描述成无所不能的超人，而是真实地展现了教师也需要情感支持和心理调节。他分享了一些关于如何建立健康的师生关系、如何应对家长的过度期望以及如何在高压环境下保持积极心态的建议。我尝试着运用书中所提到的“情绪管理”技巧，在面对压力时，更加理性地分析和应对，而不是任由负面情绪蔓延。 这本书的语言风格非常细腻且富有哲理，作者用一种温和而有力量的笔触，描绘了教师职业的魅力与挑战。他没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是以一种通俗易懂的方式，将教育的真谛传递给读者。阅读这本书的过程，对我来说，就像是在与一位饱经风霜但依然充满热情的教育家对话，从他的话语中，我汲取了知识，更汲取了力量。 这本书带给我的，不仅仅是教学理念的更新，更是一种对教育事业的坚守和热爱。它提醒我，作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更是要成为学生人生道路上的引路人，用我的爱和智慧，去点亮他们前行的路。 我将这本书视为我职业生涯中的一本“工具书”和“心灵鸡汤”，它将在我遇到困惑时提供指导，在我感到疲惫时给予慰藉。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀、更有影响力的教师。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育领域深耕多年的从业者，我时常感到自己正行走在一片不断变化的土地上，而“今天怎样做教师”这本书，恰似一张精心绘制的地图，为我指明了前行的方向，也让我对脚下的这片土地有了更深刻的认识。书中的观点并非空中楼阁，而是紧密围绕着当代教育的实际需求展开，触及了许多我曾经思考过但未能找到明确答案的问题。 开篇作者对于“教师”这一身份的界定，就让我眼前一亮。他并没有将教师简单地定义为知识的传递者，而是强调了其作为学生品格塑造者、人生导师以及社会化进程引导者的多重角色。在信息爆炸、价值观念多元化的今天，学生接收到的信息来源日益广泛，教师的引导作用变得尤为关键。书中对如何帮助学生建立正确的价值观、培养批判性思维以及抵御不良信息侵蚀的探讨，让我深受启发。我一直在思考如何在课堂上有效地引导学生进行信息辨别，书中提供的一些实用方法，比如引导学生分析信息来源的可靠性、鼓励学生从多角度看待问题等，都为我提供了具体的操作思路。 我特别喜欢书中关于“教学创新”的章节。作者并没有鼓励教师盲目追求新颖的教学模式，而是强调要从学生的实际情况出发，将创新融入到教学的各个环节。他列举了许多鲜活的案例，展示了教师如何巧妙地运用新技术、新媒体，以及如何设计更具吸引力的教学活动，来激发学生的学习兴趣和主动性。例如，书中提到的一位教师如何利用虚拟现实技术带领学生“穿越”回历史事件现场，这种沉浸式的学习体验，无疑比枯燥的文字描述更能让学生理解和记住知识。这让我反思自己在教学中是否过于依赖传统的讲授模式，而忽视了利用现代技术为课堂注入更多活力。 书中对“教师专业发展”的论述，也让我受益匪浅。作者强调，教师的成长并非一蹴而就，而是一个持续不断学习和反思的过程。他鼓励教师要保持开放的心态，积极学习新的教育理念和教学方法，并勇于尝试和实践。书中关于“教学研究”的章节，为我提供了如何将日常教学中的经验转化为研究成果的思路，这对于我提升自身专业素养具有重要的指导意义。我一直认为，教师不仅要教书，更要育人，而专业发展是实现这一目标的关键。 更让我感到触动的是，作者对于“教师的情感投入”的强调。他认为，教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生心灵的伙伴。在学生成长过程中，他们需要教师的理解、支持和鼓励。书中分享了一些教师与学生之间感人至深的故事，让我再次感受到了教育的温度和力量。我尝试在课堂上更多地关注学生的情感需求，主动与他们进行沟通交流，建立更亲近的关系，发现这样做不仅能够提升课堂氛围，更能促进学生积极性的发挥。 这本书的语言风格非常朴实而真诚，没有华丽的辞藻，却字字句句都透露出作者对教育事业的热爱和对教师群体的深刻理解。他没有回避教育过程中可能遇到的种种困难和挑战，而是用一种积极而富有建设性的态度，为我们提供了解决问题的思路和方法。这让我感到，我不是一个人在战斗，有许多志同道合的同行，在为共同的教育理想而努力。 我尤其欣赏书中关于“自我关怀”的章节。在快节奏的现代生活中，教师常常容易忽视自身的健康和心理需求。作者通过分享一些实用的减压方法和自我调节技巧，提醒我们要学会关爱自己，保持身心的健康，才能更好地投入到教育事业中。我开始尝试在工作之余安排一些放松的活动，比如阅读、运动，这不仅让我精力充沛，也让我更能以饱满的热情投入到教学工作中。 这本书为我提供了一个系统而全面的教育框架，帮助我理清了在不同情境下应该如何应对。它不仅仅是一本“教科书”，更像是一位经验丰富的良师益友，在我迷茫时给予指引，在我遇到困难时给予鼓励。我相信，这本书中的理念和方法，将伴随我继续在教育这条道路上探索和前进。 这本书带给我的，不仅仅是知识的增长，更是精神的洗礼。它让我更加坚定了作为一名教师的初心，也让我对未来教育充满了信心。我将把这本书中的宝贵经验融入到我的日常教学中，努力成为一名更加优秀、更有温度的教师。 这本书的出版，无疑为广大教师提供了一份宝贵的精神食粮。它不仅解答了我们心中的诸多疑问，更激发了我们不断前行的动力。我迫不及待地想要将书中的一些观点与我的同事们分享，共同探讨如何在“今天”更好地做一名教师。

评分☆☆☆☆☆

翻开“今天怎样做教师”这本书，我仿佛推开了一扇窗，看到了教育领域内一个充满生机与活力的世界。作为一名在教育改革浪潮中不断探索的教师，我一直渴望找到一条能够真正触动学生心灵、激发他们内在潜能的教学之路。这本书恰恰提供了一个非常清晰且富有实践指导意义的框架。 作者在开篇就深刻地剖析了当前教育环境的复杂性。他不仅指出了知识获取的便捷性给传统教学模式带来的挑战，更强调了在信息洪流中，教师如何引导学生进行深度思考、辨别信息真伪、以及形成独立判断能力的重要性。我尤其认同他关于“赋能式教育”的观点，即教师的角色不再仅仅是知识的灌输者，更是学生自主学习能力的培养者和学习过程的促进者。书中列举了许多教师如何巧妙地设计教学任务，引导学生主动探究，而非被动接受知识的生动案例。 书中关于“情境化教学”的论述，也让我眼前一亮。作者认为，将知识融入真实的生活情境，能够极大地提高学生的学习兴趣和迁移能力。他提供了许多将抽象的理论知识与具体的生活场景相结合的教学设计范例，比如如何利用社区资源进行科学探究，或者如何通过模拟商业活动来学习经济学原理。这些案例不仅具有操作性，更能激发教师的创造力，让我开始重新审视自己的教学设计，思考如何让课堂内容更贴近学生的生活，更有温度。 我非常赞赏作者对于“教师韧性”的强调。他深知教师职业的艰辛，也理解他们在面对压力和挑战时可能出现的职业倦怠。书中提供了一系列关于如何构建积极心态、管理情绪以及应对挫折的实用技巧。他鼓励教师要学会自我肯定，认识到自己在学生成长中所扮演的重要角色，并从每一次成功的教学经历中汲取力量。我尝试运用书中所介绍的“感恩练习”，在每天结束教学工作时，记录下当天值得感激的瞬间，这确实帮助我缓解了工作压力，重拾了对教育的热情。 更让我印象深刻的是，作者在书中反复强调了“学生中心”的理念。他认为，一切教学活动的出发点和落脚点都应该是学生，教师需要充分了解学生的认知特点、学习风格和个性需求，并在此基础上设计教学。书中提供了一些关于如何进行学生需求分析和反馈收集的方法，以及如何根据学生的差异进行个性化指导的策略。这些建议对我来说，如同及时雨，帮助我更好地理解和满足我班级里不同学生的需求。 这本书的语言风格非常亲切且富有洞察力，作者以一种平等且尊重的姿态与读者交流，仿佛是一位经验丰富的良师益友。他并没有给出僵化的“标准答案”，而是鼓励读者进行批判性思考，并结合自身的实际情况，探索最适合自己的教学之道。这种开放式的引导，让我感到非常受用，也让我更加相信，教育不是一成不变的公式，而是充满个性和创造力的艺术。 在阅读过程中，我不断地将书中的理念与自己的教学实践进行比对。我发现，许多我认为自己做得不够好的地方，在这本书中都有非常详细且具有建设性的指导。例如，关于如何有效地进行课堂提问，书中就提供了多种多样的提问策略，以及如何通过提问来引导学生深度思考和参与讨论。我尝试运用这些策略，发现课堂的互动性明显增强，学生的参与度也大大提高。 这本书不仅是一本关于教学方法的书籍，更是一本关于教师成长和自我实现的指南。它鼓励我不断学习、不断反思、不断突破，从而成为一个更好的自己。我将把这本书作为我的案头常备，时不时地翻阅，从中汲取智慧和力量，继续在教育这条充满挑战又充满意义的道路上砥砺前行。 这本书为我带来了很多启发，也让我对未来的教育工作充满了期待。我将努力将书中的理念和方法付诸实践，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

“今天怎样做教师”这本书，为我提供了一次深刻的自我反思与职业再认识的契机。作为一名站在教育前沿的实践者，我一直在思考如何在快速变化的时代中，保持专业的热情和教学的活力。这本书以其独特的视角和翔实的论据，为我解答了许多曾经困扰我的问题，也为我指明了未来努力的方向。 作者在开篇就对当前教育环境的复杂性进行了精准的描绘。他敏锐地捕捉到知识获取的便捷性对传统教学模式带来的挑战，并深刻阐述了在信息洪流中，教师引导学生进行深度思考、批判性阅读和有效沟通的必要性。我尤其认同他关于“赋能式教育”的论述，即教师应该致力于培养学生的自主学习能力，成为他们学习过程中的促进者和引导者，而非知识的唯一来源。书中大量的案例，展示了教师如何通过设计启发性的教学任务，引导学生主动探究，从而实现真正意义上的深度学习，这为我的教学设计提供了宝贵的启示。 我非常欣赏作者关于“情境化教学”的深入探讨。他认为，将抽象的知识融入学生熟悉的生活情境，能够极大地提升学习的趣味性和迁移性。书中提供的教学范例，例如如何利用学生日常接触到的现象来解释科学原理，或者如何通过模拟社会场景来学习公民教育，都极具操作性和启发性。这些案例让我开始反思，如何将枯燥的理论知识转化为生动有趣的课堂体验，如何让学生在参与中感受知识的魅力。 更让我感到惊喜的是，作者在书中对“教师的职业韧性”进行了全面而深入的论述。他深刻理解教师在面对工作压力、社会期望以及学生成长过程中可能出现的各种挑战时，所面临的情感和心理压力。书中提供了一系列实用的方法，用以帮助教师构建积极的心态，有效管理情绪，并从职业倦怠中恢复过来。他鼓励教师要学会自我关怀，认识到自身价值的重要性，并从每一次教学的成功中汲取前进的动力。我开始尝试将书中所介绍的“正念练习”融入日常，这确实帮助我更从容地应对工作中的挑战，保持积极乐观的心态。 这本书的语言风格非常亲切而富有洞察力，作者用一种平等而尊重的态度与读者对话，仿佛是一位经验丰富的良师益友。他没有提供僵化的教学模式，而是鼓励读者进行批判性思考，并根据自身实际情况，探索最适合自己的教学之道。这种开放式的引导，让我受益匪浅，也让我更加确信，教育是一门艺术，需要不断地探索和创新。 这本书带给我的，不仅仅是教学理念的更新，更是一种对教育事业的坚守和热爱。它提醒我，作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更是要成为学生人生道路上的引路人，用我的爱和智慧，去点亮他们前行的路。 我将这本书视为我职业生涯中的一本“常备手册”，它将在我遇到困惑时提供指导，在我感到疲惫时给予慰藉。我相信，通过不断学习和实践书中的理念，我一定能成为一名更加优秀、更有影响力的教师。

评分☆☆☆☆☆

挑着看了一部分，有一些建议没有介绍怎么操作，一些教育理念还是很好的

评分☆☆☆☆☆

好！

评分☆☆☆☆☆

哪怕是十年前的案例在今天依然有非常重要的参考意义，要做研究型教师。王老师的每一本书都值得反复读。

评分☆☆☆☆☆

道高一尺，魔高一丈。如今学生不好对付，教师的专业水平更是恶劣。

评分☆☆☆☆☆

中國的教育與文章，自古以來便是以情動人者多，以理服人者少。王曉春先生此書以案例分析的方式「就事論理」，提倡科學的精神、研究的態度，有料，有理，有趣。值得老師們、家長們閱讀。2013年5月15-31日。