圖書標籤: 英語  李笑來  學習方法  人人都能用英語  英語學習  方法論  成長  提升   

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書中提到瞭我一直在思考的一個情況:有時候不會說英語是因為沒的說。曾經就那種雅思或者作文題和彆人討論過，各種題目就算是讓我拿中文說我都不見得能說幾句，更彆說英文瞭。作者說學習二外的水平很大程度受限於你的母語水平，我覺得十分有道理。 文中還有一些觀點:不要把自己當初學者;語法書是用來查字典的;朗讀對提高英語水平很有用，對母語來說也是;發音很重要。這些對我來說都是新的理念。 對於其他提到的運用word學習，運用Wikipedia學習等等，我需要日後親自體驗摸索。

迷茫中......

這本書讀過不止一遍，粗略瀏覽地看和做筆記式閱讀。收獲非常大。精讀是為瞭瞭解怎樣教彆人學英語。此書的問題在於還是從一個先學讀寫的學習者角度來講述方法。

還不錯，李的能力是把彆人的東西嚼一嚼喂給你，但沒有口臭。但腦神經等一些細節問題，他還是理解有偏差的。人腦是有可塑性，但青春期後人腦可塑性就急劇下降到低水平。在幼年和青春期的腦發育是以神經元突觸連接的瘋長和剪除方式進行的，這就相當於國傢主要路網修建完畢，之後就是靠突觸強度調節來實現學習瞭。那些生理基礎層麵的腦神經網絡成年後是缺乏可塑性的，所以小孩中風後，可以恢復運動能力，成年人中風則難以恢復。

還不錯，李的能力是把彆人的東西嚼一嚼喂給你，但沒有口臭。但腦神經等一些細節問題，他還是理解有偏差的。人腦是有可塑性，但青春期後人腦可塑性就急劇下降到低水平。在幼年和青春期的腦發育是以神經元突觸連接的瘋長和剪除方式進行的，這就相當於國傢主要路網修建完畢，之後就是靠突觸強度調節來實現學習瞭。那些生理基礎層麵的腦神經網絡成年後是缺乏可塑性的，所以小孩中風後，可以恢復運動能力，成年人中風則難以恢復。

《人人都能用英语》的主要理论有： 1.语言习得关键期的理论是假设，即从婴儿出生到8岁或青春期的某一个时刻终止。 2.大脑是可塑的，且终生可塑，可以重组，不同区域的大脑存在竞争（如母语和第二语言）。（例证，引用：为译好《堂吉诃德》从头学习。1959年，杨绛以近五旬的年纪...  

学英语，光学不用，趁早放弃。 学英语，说话前要准备，在脑子里预演几遍要不了多少时间。 学英语，不用报班找外教，靠自己，白嫖它不香？ 学英语，模仿、重复就完事了，语言文字没必要独一无二。 学英语，朗读，朗读，朗读。提高文字理解能力、阅读速度、语言文字记忆能力、表...  

《人人都能用英语》--计算机+英语=自由[http://lixiaolai.com/#/everyone-can-use-english/] 记忆力很关键，一切靠积累；“我发现我说不出没准备过的话”高中我能把英语解决了，现在也可以；缺乏耐心几乎是所有人的本性，也是绝大多数人最终未能矫正的习惯。很多人在生活的方方...  

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