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大道理多而实用案例少，对于差生、班级班规各方面培养和建设，太浅尝辄止，教育永没如此简单，一次谈话、一次沟通就能彻底解决。
评分今年赶鸭子上架当了班主任，培训我们的老师推荐了这一本书，买来读了读，还是有借鉴意义的
评分1.班干部分配制，每个人都是班级管理者。（班级是大家的，归属与爱的需求，让孩子们成为有事之人，满足存在感，虚拟工资在班级消费）管理好继续。不好撤销，定期请假每个月末 2.德语，借助各种载体进行自主教育（音乐日记诗歌微电影）， 3.了解学生，关心学生，上好课不拖堂，关注个体，参加活动， 4.大事表扬，小事私下解决。不迁怒整个班以免对集体的自我认知，给学生积极的期待。 5.课前十分钟，赞美学生，小故事大道理，聆听脉搏，与名人对话。欣赏愉悦收获。 6.班规落到实处，学生讨论后形成，尊重，落实关注过程用对人，态度郑重，每周考核，仍然需要情感支撑。 7.班级承包管理制，做好加分没做好适当扣分 8.愚人节，德语故事感化， 9.音乐滋养，班会课前，
评分1.班干部分配制，每个人都是班级管理者。（班级是大家的，归属与爱的需求，让孩子们成为有事之人，满足存在感，虚拟工资在班级消费）管理好继续。不好撤销，定期请假每个月末 2.德语，借助各种载体进行自主教育（音乐日记诗歌微电影）， 3.了解学生，关心学生，上好课不拖堂，关注个体，参加活动， 4.大事表扬，小事私下解决。不迁怒整个班以免对集体的自我认知，给学生积极的期待。 5.课前十分钟，赞美学生，小故事大道理，聆听脉搏，与名人对话。欣赏愉悦收获。 6.班规落到实处，学生讨论后形成，尊重，落实关注过程用对人，态度郑重，每周考核，仍然需要情感支撑。 7.班级承包管理制，做好加分没做好适当扣分 8.愚人节，德语故事感化， 9.音乐滋养，班会课前，
评分有一些很有用，但也有一些口号式和理论式的文章。但也值得再读几遍
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