评分
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1.班干部分配制,每个人都是班级管理者。(班级是大家的,归属与爱的需求,让孩子们成为有事之人,满足存在感,虚拟工资在班级消费)管理好继续。不好撤销,定期请假每个月末 2.德语,借助各种载体进行自主教育(音乐日记诗歌微电影), 3.了解学生,关心学生,上好课不拖堂,关注个体,参加活动, 4.大事表扬,小事私下解决。不迁怒整个班以免对集体的自我认知,给学生积极的期待。 5.课前十分钟,赞美学生,小故事大道理,聆听脉搏,与名人对话。欣赏愉悦收获。 6.班规落到实处,学生讨论后形成,尊重,落实关注过程用对人,态度郑重,每周考核,仍然需要情感支撑。 7.班级承包管理制,做好加分没做好适当扣分 8.愚人节,德语故事感化, 9.音乐滋养,班会课前,
评分提到很多关于该如何管理班级的建议
评分1.班干部分配制,每个人都是班级管理者。(班级是大家的,归属与爱的需求,让孩子们成为有事之人,满足存在感,虚拟工资在班级消费)管理好继续。不好撤销,定期请假每个月末 2.德语,借助各种载体进行自主教育(音乐日记诗歌微电影), 3.了解学生,关心学生,上好课不拖堂,关注个体,参加活动, 4.大事表扬,小事私下解决。不迁怒整个班以免对集体的自我认知,给学生积极的期待。 5.课前十分钟,赞美学生,小故事大道理,聆听脉搏,与名人对话。欣赏愉悦收获。 6.班规落到实处,学生讨论后形成,尊重,落实关注过程用对人,态度郑重,每周考核,仍然需要情感支撑。 7.班级承包管理制,做好加分没做好适当扣分 8.愚人节,德语故事感化, 9.音乐滋养,班会课前,
评分一半一半的可借鉴性与不可借鉴性
评分今年赶鸭子上架当了班主任,培训我们的老师推荐了这一本书,买来读了读,还是有借鉴意义的
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