大夏书系·今天怎样“管”学生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:李茂

出品人:

页数:222

译者:

出版时间:2008-6

价格:25.00元

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isbn号码:9787561760116

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• 教育
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• 正向管教
• 问题行为
• 教学方法

《教育的温度：在变与不变中构建和谐校园》 在这个飞速变化的时代，教育面临着前所未有的挑战与机遇。科技的浪潮席卷而来，信息以前所未有的速度传播，学生们获取知识的渠道变得多元，他们的思维方式、价值观念也在悄然改变。然而，无论外在世界如何演变，教育的核心——如何点燃学生的内在热情，培养健全的人格，引导他们成为有担当、有创造力的社会栋梁——始终是永恒的命题。 《教育的温度：在变与不变中构建和谐校园》并非一本照搬教条的理论手册，也不是一次性的“灵丹妙药”式解决方案。它更像是一次真诚而深入的对话，是作者在长年累月的教育实践中，对学生成长规律的细致观察，对教育本质的深刻体悟，以及对构建理想教育生态的探索与思考的结晶。这本书，旨在传递一种“教育的温度”——一种对学生个体差异的尊重，一种对教育过程的耐心与热情，一种在复杂环境中保持教育初心与智慧的坚持。 洞察学生：看见每一个独特的个体 教育的起点，在于“看见”。看见每一个学生，不仅仅是看见他们的成绩单、考评分数，更是看见他们鲜活的生命，看见他们藏在笑容背后的喜悦，看见他们可能遭遇的困惑与挣扎。本书花了大量篇幅，聚焦于如何打破“一刀切”的教育模式，深入理解当代学生的心理特质与成长需求。 书中探讨了90后、00后、甚至10后学生在成长环境、信息获取方式、人际交往模式上的显著差异。他们是数字原住民，习惯于碎片化阅读，追求个性化表达，同时也面临着来自多重信息源的焦虑和选择困难。作者并没有简单地将这些特质贴上“叛逆”或“难以管教”的标签，而是深入分析这些现象背后的成因，并提供了一系列切实可行的方法，帮助教育者理解并引导。 例如，在“沟通的艺术：倾听比说教更有力量”一章中，作者详述了如何通过有效的倾听技巧，建立与学生的信任桥梁。这包括学习非暴力沟通的原则，掌握提问的艺术，以及如何创造一个让学生敢于表达真实想法的安全空间。书中并非泛泛而谈，而是通过大量生动的案例，展示了在日常教学、班级管理、课外辅导等不同场景下，如何运用这些技巧，化解矛盾，激发学生的主动性。 此外，本书还强调了对学生个体差异的尊重。每个孩子都有自己的天赋、兴趣和发展节奏。我们不能用统一的标准去衡量和要求所有人。书中分享了如何通过多维度的评估方式，发现学生的闪光点，如何为不同类型的学生提供差异化的支持和指导，帮助他们找到最适合自己的成长路径。这包括如何识别和培养学生的特长，如何帮助他们在学业上找到自信，如何在人际关系中建立健康的连接。 教学的智慧：在变化中寻找不变的教育真谛 时代的变迁，不应导致教育的“失温”。相反，我们更需要坚守教育的本质，并在变与不变之间寻找智慧的平衡。《教育的温度》一书，倡导了一种“钝感力”与“敏锐度”相结合的教育智慧。 “钝感力”体现在教育者对急功近利、过度焦虑的抵抗。教育是一个潜移默化的过程，急于求成往往适得其反。作者呼吁教育者保持一份从容与耐心，相信每一个学生都有成长的可能性，相信时间的积累终将带来丰厚的回报。书中分享了如何通过营造积极的学习氛围，培养学生的学习兴趣，引导他们从“要我学”变成“我要学”。这包括如何设计更具吸引力的课堂活动，如何运用多元化的教学方法，如何将知识与生活紧密联系起来，让学习变得生动有趣。 “敏锐度”则体现在教育者对时代发展趋势的把握，以及对教育改革的积极探索。本书并非守旧，而是鼓励教育者拥抱变化，学习新知识，掌握新技能，并将其融入到教育实践中。书中探讨了如何在人工智能时代，重新思考教师的角色，如何利用技术辅助教学，但同时又强调了教师在情感连接、价值引导、人格塑造方面的不可替代性。 “教学的智慧”一章，深入剖析了如何将教育理念转化为具体的教学策略。作者分享了如何在课程设计中融入人文关怀，如何在课堂互动中激发学生的思维，如何在评价体系中体现公平与激励。例如，书中详细阐述了项目式学习（PBL）的优势，以及如何在实际操作中克服困难，让学生在解决真实问题的过程中，提升知识、技能和协作能力。同时，作者也强调了教师的专业成长，鼓励教育者不断反思自己的教学，通过听课、研讨、阅读等方式，提升自身的专业素养，成为学习型教育者。 管理之道：构建和谐的学习共同体 班级管理，从来不是简单的“管”与“被管”，而是一个构建和谐学习共同体的过程。《教育的温度》认为，有效的班级管理，核心在于“赋能”与“引导”，而非“压制”与“控制”。 书中阐述了如何从“管理”转向“服务”，如何将班级视为一个充满活力的生态系统，每一个学生都是这个系统中的重要一员。作者分享了一系列建立积极班风的策略，包括如何通过班规的共建，让学生参与到班级规则的制定中，培养他们的责任感和归属感；如何通过丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让学生感受到集体的温暖和力量；如何通过表扬与鼓励，激发学生的内在动力，让积极的行为得到强化。 “管理之道”的一大亮点，在于其对学生自我管理的重视。书中强调了“授人以鱼不如授人以渔”的道理，通过引导学生学习时间管理、任务管理、情绪管理等技能，帮助他们成为学习的主人。例如，书中提供了如何指导学生制定学习计划，如何运用工具辅助学习，如何培养学生面对挫折的韧性。 同时，本书也关注家校合作的重要性。作者认为，家庭是学生成长的重要阵所，家校之间的有效沟通与协作，是促进学生全面发展的重要保障。书中分享了如何建立顺畅的家校沟通渠道，如何通过家长会、家访、线上交流等方式，形成教育合力，共同为学生的成长保驾护航。作者提醒教育者，要以开放的心态与家长交流，理解家长的焦虑，也引导家长理性看待孩子的成长，共同应对教育中的挑战。 教育的未来：在变革中坚守初心 《教育的温度》并非止步于理论探讨，而是以一种前瞻性的视角，展望教育的未来。在技术日新月异、社会结构不断调整的背景下，教育将走向何方？ 本书强调，无论技术如何发展，教育的初心——培养健全人格，激发学习热情，引导价值认知——始终不变。技术是工具，而教育的核心是“人”。未来的教育，将更加注重培养学生的批判性思维、创新能力、协作精神和终身学习的能力。 书中深入探讨了教育的“温度”如何在未来的教育模式中得以延续和升华。这包括如何利用技术手段，为学生提供更个性化、更精准的学习支持，但同时又如何避免技术对人际互动和情感连接的侵蚀。作者呼吁教育者在拥抱技术的同时，更要珍视教育中的“人情味”，在数字洪流中，依然能够传递温暖，点燃希望。 “教育的未来”一章，不仅是对未来教育方向的思考，更是一种行动的号召。它鼓励每一位教育者，在变革的浪潮中，保持对教育的热爱与初心，不断探索，不断创新，用智慧与温度，为学生创造更美好的教育未来。 总而言之，《教育的温度：在变与不变中构建和谐校园》是一本充满智慧、实践性和人文关怀的书籍。它不提供简单的答案，而是引导读者进行深刻的反思；它不灌输教条，而是分享真诚的感悟。无论您是身经百战的资深教育者，还是初涉教育领域的新人，亦或是关心孩子成长的家长，都能在这本书中找到启发与共鸣，并从中汲取力量，以更积极、更温暖的态度，投入到教育事业中，共同为培养一代又一代优秀的孩子而努力。

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读完这本书，我最大的感受是，它为我们描绘了一个理想中的教育场景，一个充满活力、尊重个性、且充满人情味的教育场域。作者的文风带着一种学者的严谨和实践者的热情，二者结合得恰到好处。与其他同类书籍相比，这本书的独特之处在于它并不急于给出标准答案，而是更侧重于培养教育者自身的“问题解决能力”和“应变智慧”。它仿佛在说：规则是死的，但教育是活的，关键在于你如何用你的智慧和爱去灵活应对每一个独特的生命个体。那关于“非正式沟通渠道”的建立与维护的讨论，更是充满了实战价值，教人如何在不破坏既有秩序的前提下，巧妙地疏导潜在的矛盾，确保教育的航船平稳前行。

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这是一本需要细细品味的“慢阅读”书籍。它的逻辑结构精妙，每一章的过渡都自然流畅，仿佛是一条精心编织的线索，牵引着读者从宏观的教育哲学，逐步深入到微观的课堂实践。书中对当前教育体系中的一些弊端进行了犀利的批判，但这种批判不是抱怨，而是一种建设性的反思。作者在论证自己的观点时，大量引用了心理学和发展学的最新研究成果，使得整本书的论证体系非常扎实，充满了现代教育的视角。我个人对其中关于“师生关系中的权力平衡”这一主题的探讨印象尤其深刻，它提供了一种全新的视角来审视传统课堂中那种不对等的权力结构，引导我们去思考如何建立一种更加民主和平等的学习共同体。

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这本关于教育理念的书，读起来就像是走进了一座知识的迷宫，虽然书名叫得挺直白，但内容却远比想象的要丰富和深刻。作者似乎花了大量笔墨去探讨如何真正走进学生的内心，而不是仅仅停留在表面的规章制度上。我特别欣赏其中关于“共情式沟通”的章节，那种强调理解学生行为背后动机的论述，让人耳目一新。它不像很多传统的教育读物那样，上来就给你一堆“该怎么做”的指令，反而更像是一次思想上的引导，鼓励教育者放下身段，去倾听那些“沉默的声音”。书中的案例分析也相当到位，不是那种空洞的说教，而是将复杂的教育情境拆解得条分缕没理，让人能清晰地看到问题是如何一步步被化解的。读完后，感觉对“管理”这两个字有了全新的理解，它不再是单纯的约束，而是一种充满智慧的引导与陪伴。

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这本书的行文风格相当洒脱，一点也不像教科书那样刻板。我尤其喜欢作者那种带着点人文关怀的笔调，仿佛一位经验丰富的老教师，坐在摇椅上，娓娓道来他多年来在教育一线的心得体会。他并不回避教育中那些令人头疼的“顽疾”，反而坦诚地剖析了产生这些问题的深层社会和心理因素。书中对“差异化教学”的阐述，可以说是独辟蹊径。它没有陷入纯粹的理论框架，而是通过一个个生动的小故事，展现了如何根据不同学生的特质，设计出既能激发学习兴趣，又不至于挫伤自尊心的教育方案。读到某些段落，甚至会有一种相见恨晚的感觉，仿佛自己的很多困惑都在不经意间被点明了。这绝对是一本能让人在阅读过程中不断发出“原来如此”的赞叹的书籍。

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老实说，最初拿到这本书时，我有点担心它会过于强调“术”的层面，毕竟现在市面上充斥着各种速成的“管理秘籍”。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它的大部分篇幅似乎都在探讨“道”的构建，即教育者自身的修为和格局。作者反复强调，有效的管理源于深厚的爱和对个体价值的尊重，这使得整本书的立意拔高了不少。我特别留意了关于“构建积极校园文化”那一部分，其描述的愿景宏大而又务实，它倡导的不是一种自上而下的压制，而是自下而上的凝聚力。书中的语言充满了力量，但又带着一种沉静的力量，不激昂，却能深植人心。每一次翻阅，都能从中汲取到一种重塑自我教育信念的勇气。

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实用

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案例一般

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今天将这本书读完了，并做了导图，后面几章暂时用不到，所以没有看。书中的许多技巧我开始在课堂上尝试，感觉确实不错。不过，书的结构比较散，可能是纯技巧的原因。

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就是有些不符合国情,缺少可行性

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用是有用的，但总感觉这是一本译本而不是著作，毕竟用的例子也都是美国的，好奇怪