具體描述
中國學問原來該有的力量，是安頓我們個人的生命。
本書是颱灣知名學者薛仁明與中國國際廣播電颱記者王肖關於生命學問與國學教育的對談錄。
薛仁明自述是作者、講者、行者，更是中國文化的踐行者，他聚焦於兩岸中國文化的發展以及個人的生命實感，不空談概念，不販賣知識；因為踐行，所以他深受其益，在周遭浮躁之下依然安然自在。
談中國文化，一定要和我們的生命産生聯係，這樣纔會真正有根基。薛仁明從傳統文化實踐者的角度談禮樂重建與現實睏境，從為人之父的角度談傳統文化的相續相接以及傢族倫理，從各種文化現象中品評躁鬱時代中的文化迴歸與文化自信。同時關注傳統文化對大眾的深厚影響，傳統價值觀念在現實中不可替代的作用，全球信息化時代對傳統文化的影響等，激活中國人的傳統文化基因，恢復我們的生命、生活與曆史、祖先、天地萬物的傳統聯係，找尋一種身心的歸宿感和一種屬於中國人自己的生命氣象。
著者簡介
薛仁明
作者，講者，行者。
颱灣颱南南邊的漁村茄萣人，係福建漳州長泰縣山重村薛氏來颱第十二代。父母親均不識字，未受過學校教育。高中二年級開始，他長期睏惑於安身立命之道，十八歲因之休學半年。十九歲之後，有心於儒釋道三傢。關注的焦點，為生命之修行與文化之重建。
1993年起，長居颱東池上鄉下。直至2009年，開始在兩岸報刊發錶文章。文章聚焦於中國文化的發展以及個人的生命實感，長於從淺近之處，推及中華文化的核心。在禮崩樂壞的當下，總能以文化的角度切入，使人即使麵對劫難，仍處處見到生機。尤其能將中國文化中的人間興味，在不知不覺中，給挑撥開來，霍地亮齣一片寜靜祥和的天地。已經齣版的繁、簡體著作，有《鬍蘭成天地之始》《孔子隨喜》《人間隨喜》《教養，不惑》《這世界，原該天清地寜》《其人如天──古“漢”人的生命氣象》《天人之際——薛仁明讀史記》等。2017年12月獲得“2017海峽兩岸年度作傢”稱號。
除寫作外，長期在颱北書院、上海恒南書院、上海廿一文化、上海樸山堂以及廣州、北京、成都、杭州、重慶、長沙、鄭州、石傢莊、西安、濟南、大連、瀋陽、銀川、深圳等各地學習機構與民間組織講授中國文化課程。
曾在清華大學(深圳研究生院)、中歐國際工商學院講授《史記》與《論語》等短期課程；曾連續三年擔任南京審計大學中國文化客席講座；曾應北京大學、清華大學、中國人民大學、中國政法大學、南京大學、颱灣大學、颱灣陽明大學、颱灣中山大學等高校邀請，做過多場關於中國文化的講座。因與生命相激蕩，與現實相對應，課程迴響甚大。
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中國國際廣播電颱節目製作人、撰稿人。
先後策劃、製作過文化專題節目《孔子學堂》、《周末功夫茶》《音悅人生》等欄目。節目內容多次被收錄在颱灣作傢薛仁明的《論語隨喜》、北大學者王風的《琴學存稿》等書中。
曾為CCTV紀錄片《我的祖國——萬裏海疆印象》、鳳凰衛視美食紀錄片《尋味》撰稿。作品多次榮獲中國國際廣播新聞奬、CIAVC及全球華語廣播創新奬。
圖書目錄
1.什麼樣的實驗教育有未來？／ 2
2.體罰孩子究竟該不該？／ 15
3.怎樣選擇傳統文化教材？／ 21
4.什麼時候該學英語？／ 29
5.傳統文化的睏境在哪裏？／ 34
6.教育孩子，真的應該快樂至上嗎？／ 42
7.孩子應該送到什麼樣的地方接受教育？／ 54
8.傢風到底是什麼？／ 70
9.教育孩子，非要和彆人步調一緻嗎？／ 81
10.讀經有什麼作用？／ 93
11.如何正確地讀經典？／ 105
12.鄉村生活經曆有什麼作用？／ 108
13.學傳統文化就不會玩瞭嗎？／ 117
14.被忽略的戲麯有何重要之處？／ 128
第二篇 有真人，纔有真學問
1.格物究竟為何物？／ 140
2.齣國留學是否有必要？／ 146
3.早戀問題該如何應對？／ 153
4.秦代以後，中國沒有真正的音樂瞭嗎？／ 158
5.我們需要怎樣的禮儀教育？／ 165
6.中國電影的真正齣路在哪裏？／ 170
7.當下讀書人的問題在哪裏？／ 175
8.中國傳統的人性觀照是什麼？／ 180
9.孔子的可愛之處在哪裏？／ 186
10.好為人師真的好嗎？／ 191
第三篇 激活中國人的傳統文化基因
1.傳統文化不接地氣嗎？／ 196
2.語文教師如何講授傳統文化？／ 205
3.如何正確看待中國傳統文化？／ 213
4.什麼樣的生死教育最有效？／ 223
5.權術是中國傳統文化的一部分嗎？／ 230
6.中華文化的精髓是什麼？／ 234
第四篇 重歸生命安頓
1.傳統信仰最重要的錶現形式是什麼？／ 252
2.格物的基礎是什麼？／ 258
3.中華文化怎樣“走齣去”？／ 262
4.中國傳統文化如何在當代作為？／ 266
5.為何要從傳統文化中尋找前進之路？／ 271
附 錄
演講 1 大學能讓你安身立命嗎？／ 276
演講 2 學問與生命之間／ 291
演講 3 中國人的生命氣象／ 306
· · · · · · (收起)
讀後感
薛老师的教化，不是要教你一些未知领域的知识和学问，恰恰相反，他是在一层一层地把你多年来用所知障缠在身上锁链拿开，让你恢复纯真的本来状态，然后在不知不觉间，把从先贤们身上传承下来的能量灌输到你的体内，这个过程像春风掠过大地，润物细无声。我拉着爱人上了5天薛老师...
評分薛老师的教化，不是要教你一些未知领域的知识和学问，恰恰相反，他是在一层一层地把你多年来用所知障缠在身上锁链拿开，让你恢复纯真的本来状态，然后在不知不觉间，把从先贤们身上传承下来的能量灌输到你的体内，这个过程像春风掠过大地，润物细无声。我拉着爱人上了5天薛老师...
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評分薛老师的教化，不是要教你一些未知领域的知识和学问，恰恰相反，他是在一层一层地把你多年来用所知障缠在身上锁链拿开，让你恢复纯真的本来状态，然后在不知不觉间，把从先贤们身上传承下来的能量灌输到你的体内，这个过程像春风掠过大地，润物细无声。我拉着爱人上了5天薛老师...
用戶評價
隨著人的成長，認知總是不斷被刷新或顛覆的。這又是一本有些顛覆我某些認知的書，雖然一些觀點我仍無法確認其對錯，但給我提供瞭重新認知的角度。
评分有點意思，可是我不完全認同100%脫離西化的中國文化。試想一下，我們所存在的環境和用的物品，哪樣可以完全脫離西方科學的影響？！
评分讀瞭一段節選，感觸頗深。正在等書來，細讀。
评分一些認知很有道理，比如書中講到中國私塾的消失隻是近100年的事，事實上私塾在中國曆史上一直存在。颱灣現在實行的公立教育與私立教育並軌，官方都承認.\想起現在韓國在申請書院為他們的文化遺産。乾著急也沒用，因為中國現在確實沒什麼傳統的書院教育也是事實
评分不敢恭維
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