2014 年,筆者參加國傢漢辦/孔子學院外派漢語教師項目,於2014-2016學年在印度頂級大學印度理工學院甘地分校擔任漢語教師,成為該大學第一位中國教師。
兩年已至,印度朋友圈子中已積纍起瞭富人老闆、學界精英,也有貧民窟裏的底層民眾。作者麵對麵采訪瞭30 餘人,透過他們聽到瞭各種各樣的印度聲音。
此外,在漫長的印度生涯中,筆者遊曆瞭24 座城市(艾哈邁達巴德、甘地訥格爾、阿嫩德、烏代布爾、大布山、第烏、果阿、阿姆利則、齋普爾、昌迪加爾、西姆拉、達蘭薩拉、孟買、科澤科德、班加羅爾、金奈、印多爾、烏賈因、德裏、阿格拉、瓦拉納西、菩提伽耶、那爛陀、拘屍那迦)。探索印度的教育問題、貧富差距問題、宗教問題、民族問題、種姓製度問題……
除瞭耳熟能詳的德裏、孟買、泰姬陵等,筆者去過印度巴基斯坦的邊境,也考察過原始佛教和玄奘西遊;去過甘地的修道院,也去過鄭和去世的“古裏國”;親臨瞭闆球比賽的現場,也融入瞭排燈節、灑紅節等主要節日;拜瞭瑜伽老師,也在旅行途中重病涉險;參加過四場婚禮,也采訪瞭兩端刻骨銘心的愛情;親曆過犯罪,親曆過暴亂;至於混亂得讓人啼笑皆非的街道、交通、糊裏糊塗的印度人性格,更是少不瞭的題材……
郭菲,男,四川樂山人,生於1981年8月,四川大學法律碩士,現就職於樂山職業技術學院,2014年8月外派印度理工學院甘地分校從事漢語教育兩年,積纍瞭豐富的素材,在天涯文學連載紀實文學《天竺一夢》,廣受關注,更名為《我的印度701天》齣版。曾齣版小說《蟻族救贖》。
我差不多花了一个多星期看完了这本《我在印度的701天》,还把当年《印度的女儿》纪录片也重新翻出来看了一遍。很是感慨。 1. 20世纪印度圣雄甘地,从英国的殖民中解放了印度。而差不多同样时间,中国也在战火中重生。相同的起跑线,直到今天,中国的发展有目共睹,虽说没有到全...
評分除了偶尔冒出来的用来强行拔高主题的尴尬抒情外,这本书还是挺朴实的,不矫情不做作,我喜欢这种风格的记录。作者是在印度顶级大学有着两年工作经历的访问教师,我认为其对印度风土人情和社会文化的认识比那些只在印度旅游邦绕了一圈的背包客们要深的多。尤其作者交往的既有普...
評分大家好,2014年-2016年,我有幸被国家汉办选中,去到印度理工学院担任中文教学,成为该校历史上第一个中文教师,便觉得有义务写下一点什么东西留念。2016年,我在天涯论坛上发表《天竺一梦——你从未听过的印度声音》成为热帖,并被上海文化出版社看中,让我出版此书,作为国人...
評分之前认识以为印度朋友,有段时间联系还蛮密切,当时对于他们的一些言行或是不解或是压根没有意识到"奇特"。直到看了这本书,很多东西得到回应和解释,感受到印度这个国家的奇特,使人百感交集... 同时最后,书尾意料之中说到印度的宗教,走向宗教与哲学,瞬间感觉书中传递的思...
評分作者本是四川一所普通高职院校的思政教师,在14年无意间通过国家汉办发布的招聘对外汉语教师的网站申请了一个巴基斯坦60人的中小学项目,后阴差阳错到了印度理工学院教授中文,有了这本《我在印度的701天》。 印度,对于我,有着一股莫名的吸引力。有时闲了会在旅游网站上看别...
整體上來說,這本書並沒有改變我對印度過往已經形成的大部分看法,骯髒的衛生環境、臭名昭著的種姓製度、嚴重的女性歧視、很不靠譜的交通、懶散不守信的習慣……但一個國一群人在這裏生活,有它的故事,慢慢地從厭惡到習慣到最後變為一部分迴憶而懷念。除此,還有很多很正麵的事,比如為同事為學校不計個人得失的布瓦、經常爽約但卻懷揣夢想並飽有一份真摯的感情的尼廷、全身心投入的瑜伽老師赫曼特、愛上祖國立誌當總理的米蘭、睿智古怪的老戈雅和他的三個博士兒女……這裏孕育瞭喬達摩悉達多和佛教、聖雄甘地和非暴力不閤作。 通過這本書我知道瞭一個叫古吉拉特的邦和一個叫艾哈邁達巴德的城市。對,我還對莫臥兒王朝和阿剋巴大帝感上瞭興趣。作者作為一個在國內不知名學校的老師機緣巧閤地成為IIT的漢語老師,隻能說,一切都是最好的安排????
评分記錄自有價值。文筆一般。
评分作者企圖客觀的展示整個印度,但是畢竟作者隻是作為印度理工大學中文教授這個職位去的印度,整個接觸環境還是偏中上層。盡管這的確有些片麵,還是說到瞭很多有意思的地方,還是蠻值得關注的一本書吧。
评分從讀者角度來說,作者還是達到瞭他要客觀記錄的目的,至於有評論說失望不深度,那可能是對這本書期望太高。本來我就對印度很有興趣,讀完增加瞭不少知識。比如印度斯坦民族隻占42%,連印地語都不能通用,這樣的國傢怎麼可能發展起來。不過我還是更想去印度看看下瞭。
评分既得利益者的視角,也就這麼迴事瞭。
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