玛丽亚•蒙台梭利(1870—1952),20世纪享誉全球的意大利幼儿教育家,蒙氏幼儿园——“儿童之家”创办者。
反对过分干涉儿童,倡导为儿童设计专属环境,提出“吸收性心智”“敏感期”等重要早教概念。在实验、观察和研究基础上,针对儿童不同年龄阶段的特点,推出多部早教经典。
著作被译成几十种文字,多国设立蒙台梭利协会,蒙台梭利学校遍及百余国家,全球千万所学校推行其教育理念和方法。各界知名人士,如比尔•盖茨、彼得•德鲁克、乔治•克鲁尼等,幼时都深受蒙氏教育影响。
蒙台梭利反对填鸭式教学,提出教育要以儿童为中心,与儿童发展的敏感期相吻合,主张为儿童营造良好的学习环境,注重感官教育,重视引导儿童主动学习、建构完善人格。
《童年的秘密》针对0—3岁孩子,通过大量实例详细阐述了儿童的生理和心理特征,揭秘儿童身心发展的规律,提出“敏感期”这一重要早教概念,论证重复性操作、专注对儿童发展的重要作用,提倡儿童内在约束的自由、社会性发展等理论,并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发儿童内在发展的重要方法,最后得出结论:要理解孩子、尊重孩子,不要压抑孩子,要根据儿童身心发展规律提供帮助。
《童年的秘密》是蒙台梭利非常具有影响力的一部著作,提出极富革命性的教育理念,至今仍深刻影响着世界各国的儿童教育。
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所谓天才,也许真的是上帝之手,赠予人间的礼物。经典之作,近百年后依然可以给我们启发和指导。孩子的精神胚胎,自发成长,对美和艺术的天然追求,都提示我们应该修正育儿中的强权和固执,给孩子更多的空间,适当的帮助。 对蒙特梭利教育的效果,我毫不怀疑,毕竟事实早已证明,但是我疑惑的是,神游状态真的毫无益处吗?如果每个孩子都能得到最好的对待,成为健康,完全的人,这种社会确实很理想,但实际上,那是不可能实现的事。参差百态,是我们人类社会的常态,难道其他的教育,生活方式就不该有容身之地吗?我的问题,是在为自己的人生辩护,因为我寂寞无助的童年,是那些随时随处可得的幻想,安慰了我。
评分所谓天才,也许真的是上帝之手,赠予人间的礼物。经典之作,近百年后依然可以给我们启发和指导。孩子的精神胚胎,自发成长,对美和艺术的天然追求,都提示我们应该修正育儿中的强权和固执,给孩子更多的空间,适当的帮助。 对蒙特梭利教育的效果,我毫不怀疑,毕竟事实早已证明,但是我疑惑的是,神游状态真的毫无益处吗?如果每个孩子都能得到最好的对待,成为健康,完全的人,这种社会确实很理想,但实际上,那是不可能实现的事。参差百态,是我们人类社会的常态,难道其他的教育,生活方式就不该有容身之地吗?我的问题,是在为自己的人生辩护,因为我寂寞无助的童年,是那些随时随处可得的幻想,安慰了我。
评分所谓天才,也许真的是上帝之手,赠予人间的礼物。经典之作,近百年后依然可以给我们启发和指导。孩子的精神胚胎,自发成长,对美和艺术的天然追求,都提示我们应该修正育儿中的强权和固执,给孩子更多的空间,适当的帮助。 对蒙特梭利教育的效果,我毫不怀疑,毕竟事实早已证明,但是我疑惑的是,神游状态真的毫无益处吗?如果每个孩子都能得到最好的对待,成为健康,完全的人,这种社会确实很理想,但实际上,那是不可能实现的事。参差百态,是我们人类社会的常态,难道其他的教育,生活方式就不该有容身之地吗?我的问题,是在为自己的人生辩护,因为我寂寞无助的童年,是那些随时随处可得的幻想,安慰了我。
评分很有年代感的作品。我很想知道蒙特梭利女士是怎样成为这样一位伟大女性的。
评分我们不是孩子的创造者,我们仅仅只是他们的监护人,为他们提供他们所需要的,然后让他们自己去成长
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