去学校化社会（汉英双语版）/万千教育 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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伊万·伊利奇(Ivan Illich)

中国轻工业出版社

吴康宁

2017-9-1

260

精装

9787518414307

图书标签: 教育社会学教育教育学社会学学校制度教育理论社会学思想理论等 peter_block

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发表于2025-03-06

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图书描述

1994年，Deschooling Society的繁体中文版《非学校化社会》（吴康宁译）在我国台湾地区出版，引起了海峡两岸学者强烈的关注和持续的研究兴趣。为了满足我国大陆读者阅读该书的需求，万千教育编辑部约请有名教育社会学者吴康宁教授重新翻译了这部巨著。

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著者简介

作者伊万·伊利奇是当代世界很负盛名的教育思想家之一，而译者吴康宁教授是我国教育社会学领域的专家，二者必将使《去学校化社会》这部译著成为不朽的经典。

在全世界很多国家的人们对美国教育趋之若鹜、靠前推崇的今天，我们不妨听听另一种声音。透过伊利奇对美国教育和社会的炮轰，我们亦可反思我国学校教育存在的问题，更理智地去建设符合我国国情的学习化社会。

译者吴康宁，南京师范大学教育科学学院教授。著有《教育社会学》、《课堂教学社会学》（合）、《转向教育的背后》、《假如大师在今天当老师》等；主编有《课程社会学研究》、《教育与社会》、《教育社会学丛书》、《现代教育社会学研究丛书》、《社会学视野中的教育丛书》、《中国教育改革的社会学研究丛书》等。获教学、科研奖若干。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

题目中的“学校”可被理解为现代“最右”社会制度的典型代表，Illich似乎想要通过论证“去学校化社会是可能的”来表达“现代社会需要去制度化”这一观点。前几章批评得很在理，但“学习网络”是否有效值得商榷。“学习网络”的核心是资源的开放与共享，“技能-匹配-交换”关系的形成，以及具有实践智慧教育者的引领，这与当前学习型社会建设的思路大体一致（在这个意义上，“去学校化社会”几乎可以与广义上的“学习型社会”划等号）。问题在于“学习网络”是否可以真的“使“学习发生？是否真的如Illich所说的，有了学习情境、学习兴趣、学习伙伴，学习就能自然地发生并持续？——两者之间的关系问题不能不讨论。

评分☆☆☆☆☆

作者并不是单从学校而论学校，而是从个人成长出发，从人类社会的历史、现状和未来出发，审视、批判，并再建构。核心：自由的教育理念，平等的教育机会，开放的教育网络。

评分☆☆☆☆☆

作者在上世纪就能有这样的思考真的也是又激进又创新完全解构教育制度与系统

评分☆☆☆☆☆

呃算是读过的第一本教育社会学的书吧。像去参观过的北京市某某中学，初见觉得竟然有这种思路??打开了新世界大门佩服得五体投地!但是到后来越发觉得还是有些理想啊！不禁让人反思什么都不信和什么都信，如果必要选其一的话，究竟哪个比较好呢？扯远了。最近越来越觉得，好像学习这件事，只有将真正想学与学起来两相结合时才能做到让人满意。这本书大致也秉持着这样的理想主义吧。可以读一读开开脑洞，但实在是可实行性不高。