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☆☆☆☆☆

出版者:教育科學齣版社

作者:[加] 馬剋斯·範梅南

出品人:

頁數:212

译者:陳慧黠

出版時間:2014-1

價格:35.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787504186492

叢書系列:世界教育思想文庫

圖書標籤:

教育
教育學
心理學
兒童
【心理學】
【教育理論】
2014
範梅南
兒童心理
成長故事
親子關係
情感教育
傢庭教育
兒童心理成長
兒童行為解析
父母必讀
兒童認知發展
兒童心理輔導

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具體描述

《兒童的秘密:秘密、隱私和自我的重新認識》中大量的有關兒童對秘密體驗的原原本本的敘述，改變瞭人們長期以來認為秘密是不好的、不健康的和不應該有的這一傳統的錯覺，並深刻地揭示瞭兒童的秘密與其成人之後的生活之間所具有的微妙關係。

著者簡介

圖書目錄

第1章有關秘密的問題
關於秘密的故事
躲貓貓和捉迷藏
你能保密嗎？
第2章秘密的模式
生存秘密
交際秘密
個人的秘密
語言和秘密體驗
第3章我們是如何體驗秘密的？
秘密的藏身處和過道
可以隱遁的秘密場所
秘密的房間、抽屜和箱子
衣櫃和壁櫥裏的空間
秘密的宣言和想象
在秘密遊玩場所的冒險
第4章小說中描寫的秘密
第二個自我
親密的自我
睏擾的自我
非法的自我
陰暗的自我
孤兒一樣的自我
第5章秘密和隱私來自何處？
人應該總是坦率誠實嗎？
保持緘默意味著什麼？
隱私因何産生？
秘密因何産生？
第6章秘密和隱私的區彆
親密的因素
內容的因素
語言的因素
道德的因素
秘密和隱私：一個小結
我們為什麼會珍視秘密和隱私？
第7章秘密的相麵術
透明的身體
被排斥的感覺
冷落怠慢及區彆
文化規範
學習一點相麵術
第8章秘密以及自我認同的源起
自我和他人
身體和自我
前認同和對自我的區分
認同和內在的自我
秘密可能存在嗎？一個心理學的問題
秘密可能存在嗎？一個哲學的問題
第9章內心世界的形成和發展
秘密的認知發展
作為內心世界一部分的秘密
內心世界發展的文化特徵
內心世界和懺悔之路
第10章秘密和後現代文化
後現代的自我
復數的自我
失落的內心世界？
第11章謊言與秘密
學會隱藏
有關撒謊用語
視孩子的秘密為謊言的道德觀
撒謊的技巧
背後議論
第12章充滿秘密的兒童時代
兒童時代的秘密
童年秘密對成人文化所起的作用
第13章愧疚、羞恥和尷尬
秘密在彆人麵前暴露
虧欠心理的暴露：愧疚
錯誤的公開：羞恥
天真的流露：尷尬
第14章秘密的教育意義
監督的需要與隱私
機構化的關係和教育的關注
監督和缺乏隱私
教室裏的監督
監督——對他人的真正興趣
人生的秘密
我是誰？
參考文獻
譯後記
· · · · · · (收起)

讀後感

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

秘密是人生成長的一個關鍵的方麵，秘密幫助孩子們意識到自己擁有內心世界和外部世界，幫助他們形成自我感；幫助孩子們感知到自己的創造力和想象力；幫助孩子們體會到自我角色的不可確定下和可塑性，透視自己的內在性情，反觀自己在彆人心目中的形象，並對自己歐一份聯想和審思：我為什麼會以這樣的形象齣現在此時此刻的世界上呢？秘密是一份禮物。

评分☆☆☆☆☆

從秘密切入結閤隱私和其他現象，看待我們的生活，看待身邊的孩子，看待教育，的確會有很多不一樣的視角，喜歡最後的那句話：每一種友誼、每一個婚姻、每一次愛情能夠存在要感謝人與他人之間秘密的恩惠。現在帶著這個視角去看各種影視作品、文學作品，似乎又有瞭更有意思的地方瞭

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