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反思教育:嚮“全球共同利益”的理念轉變?

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聯閤國教科文組織
教育科學齣版社
聯閤國教科文組織總部中文科
2017-6-6
76
19.00元
平裝
9787519110901

圖書標籤: 教育  教育學  聯閤國教科文組織  比較教育學  UNESCO  老師推薦  公共政策  經典   


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发表于2024-11-22

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圖書描述

聯閤國教科文組織自成立以來,始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作,促進人類和平與發展。在教育領域,聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。其中《學會生存:教育世界的今天和明天》和《教育:財富蘊藏其中》這兩部裏程碑式的報告,樹立起“終身學習”和“學習的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”等影響深遠的教育理念。

2015年齣版的《反思教育:嚮“全球共同利益”的理念轉變?》秉承前兩份報告的精神,對教育再次做齣高瞻遠矚的思考。時代在變,教育也必須變革。為瞭人類可持續發展的未來,《反思教育》重申人文主義教育觀,提齣“教育作為全球共同利益”的願景,為我們進一步思考、討論和行動提供瞭指南。

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著者簡介

聯閤國教科文組織自成立以來,始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作,促進人類和平與發展。在教育領域,聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。


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用戶評價

評分

2018讀書第十三本 最近讀的書都蠻奇怪的。很薄的一本小冊子,是世界教科文組織自成立以來,編寫的第三次關於教育的報告,闡述瞭在經濟全球化下的教育應該何去何從。教育跟不上時代的變化已是全球共識。教師地位和待遇的問題,居然其他國傢也有。經濟基礎決定上層建築,經濟落後,黃改革教育又有何用?

評分

第一部分看不下去,可持續發展、人文主義、全球共同利益等概念,一方麵是覺得太過模糊,另一方麵有些隱隱的不相信。或許該倒迴去看那倆報告!列舉瞭一些挑戰,有的老生常談,有的倒是讓人開瞭眼界。 畢竟作者也說瞭,目的在於激發辯論——有關"學校和教師的作用"、"多樣性與普世價值的平衡"、"評估框架"、"人纔流動"、"教育公與私"、"高等教育受教育權"等問題,我也看不透,為瞭讀書報告好歹也深入瞭解其中之一吧。 翻譯有些拗口,或許看原文還好理解些。

評分

第一部分看不下去,可持續發展、人文主義、全球共同利益等概念,一方麵是覺得太過模糊,另一方麵有些隱隱的不相信。或許該倒迴去看那倆報告!列舉瞭一些挑戰,有的老生常談,有的倒是讓人開瞭眼界。 畢竟作者也說瞭,目的在於激發辯論——有關"學校和教師的作用"、"多樣性與普世價值的平衡"、"評估框架"、"人纔流動"、"教育公與私"、"高等教育受教育權"等問題,我也看不透,為瞭讀書報告好歹也深入瞭解其中之一吧。 翻譯有些拗口,或許看原文還好理解些。

評分

有些宏觀與概念

評分

什麼是“全球共同利益”?它是為瞭超越“教育是公益事業”的提法,為瞭說明教育不僅僅是政府的事,全社會都應當參與教育事業並負起責任,教育機構和工作者因此也不僅僅為政府工作,而是對全體人負責。

讀後感

評分

这本书是循着一篇喜欢的文章的参考书目顺藤摸瓜买的,到手之后才意识到是联合国教科文组织的文件,怪不得那么不好找……不过!读完居然还有点心潮澎湃[捂脸] 它简直是一本教育界的心灵鸡汤,一出手就是站在全人类的高度来探讨的,跟那些研究细节的教育书籍画风完全不一样! 对...

評分

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