具体描述
本书主要针对准备进入小学，以及刚刚进入小学一年级的小学生和家长。在探讨进入小学之前要不要上幼小衔接班、家长要做哪些入学准备的基础上，提出一年级是规范学习的起跑点。学习是孩子终生的乐趣，还是苦恼的负担？在这一年里，可以初见端倪。这一年里，孩子们需要做些什么？老师们会为我们的孩子们做什么？家长们又需要为我们的孩子们做什么？本书将小学一年级学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍一年级孩子们的生理心理特点，学校老师对于一年级的教育教学要求，家校配合建议和具体方案。旨在帮助这个年级的小学生家长了解自己的孩子在这个年龄段里，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能；如何在孩子的知识能力和社会性上和学校老师密切配合，得到更好更充分的成长和发展。
作者简介
卓立，北京史家小学终身名誉校长，北京市润丰学校校长，50余年一线小学教育生涯的儿童教育专家，全国十大明星校长，北京市杰出校长，北京教育功勋人物。他提出“和谐教育”的大教育观；他提出教育的目标：一切为了孩子，一切为了明天；他提出办学的愿景：让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你；他承诺：用心做教育；他对学生的期望：为中华之富强而读书。
目录信息
父母们准备好了吗002
开启“小学生家长”模式003
一年级的学习任务需要父母的参与007
爸爸和妈妈，谁来管孩子学习比较好008
在我们家里，如何创造学习的氛围011
我们的孩子准备好了吗014
6岁上学，不要抢跑014
需不需上个学前班018
仪式感022
让孩子参与入学登记报名的每一个环节024
让孩子参与准备学习生活用具的全过程025
没有人能够百分百地准备好，我们现在就开始吧028
第二章 一年级最重要的任务是什么？“喜欢去上学”/031
有魔法的100分和没有用的100分032
有魔法的100分033
没有用的100分036
课堂学习乐趣多039
嘘！这是我们的游戏规则039
爱发言，比你想象的要重要041
找到自己的班级归属感044
让孩子充分感受来自校园里家人们的善意和关爱044
鼓励孩子积极参与班级的事务，论大小046
加入各种竞赛的班级集体项目，建立班级荣誉感048
第三章 “喜欢老师”，太重要了！/053
喜欢老师，老师讲的课就会变得有趣054
老师的爱，一定要有目的057
让孩子喜欢上老师，家长能做点什么059
第四章 家长和老师沟通的技巧/065
不能选择班主任，但是可以观察班主任066
小学老师和幼儿园老师的工作内容大不同071
老师批评错了孩子，家长怎么办074
什么时间找老师沟通孩子的情况最合适077
给老师送礼，轻重如何才合适079
如何请老师给孩子调换座位083
老师好像不太关注我家的孩子086
父母要不要踊跃争取进入家委会088
第五章 如何才能在同学中受欢迎/093
有实力094
整洁098
能争会抢好协商103
会玩105
家长能做点什么108
帮助孩子找到好朋友108
叩开孩子们的朋友圈111
第六章 一年级开始培养哪些意识和习惯/115
对自己负责的意识116
合理安排时间123
有条理地收纳整理129
做家务的习惯，不能少133
保护自己的意识，很重要136
第七章 那些看起来很棒的孩子，家里都做了什么/143
凡事多问问孩子的意见144
让孩子看到你的努力和成绩151
你为他骄傲，就要让他知道155
晒娃又何妨155
给孩子的才艺和进步创造炫耀的机会157
第八章 一年级的语文/161
开学的时候，孩子需要达到什么样的语文水平162
一年级语文的重点、难点和易错点167
识字167
写字（包括笔顺和笔画）170
拼音（包括音调）173
组词、造句和看图说话176
第九章 一年级的数学/183
开学的时候，孩子需要达到什么样的数学水平184
一年级数学的重点、难点和易错点188
20以内数字的认识和加减法189
认识钟表195
认识平面和立体图形197
100以内的数的认识198
认识人民币200
第十章 一年级的英语/203
一年级开学的时候，孩子需要达到什么样的英语水平204
一年级英语的重点、难点和易错点209
单词的认读和记忆210
字母的书写211
字母的发音212
单词的贯通213
情境对话和句型214
在家里，如何听读和记忆课文215
单词的分类216
英语的预习和复习218
学英语，还要不要报课外班221
番外一/224
一年级小学生阅读书目推荐224
一年级父母阅读书目推荐225
一年级亲子共读书目推荐225
番外二ASK校长/226
· · · · · · (收起)
读后感
做家长之后，一直觉得自己没有做好育儿的各种储备工作，很快女儿就要上小学了，读了这本书顿时觉得幼儿需要做的工作太多了，在此把教育专家的主要观点陈述如下： 1.要增加孩子自主上学的意识。通过叫大名的仪式感、入学照的仪式感、参观学校的仪式感、准备文具的仪式感激发孩子...
评分 评分做家长之后，一直觉得自己没有做好育儿的各种储备工作，很快女儿就要上小学了，读了这本书顿时觉得幼儿需要做的工作太多了，在此把教育专家的主要观点陈述如下： 1.要增加孩子自主上学的意识。通过叫大名的仪式感、入学照的仪式感、参观学校的仪式感、准备文具的仪式感激发孩子...
评分总结8点： 1.不论幼儿是否上学前班，家长要有意识的在日常生活游戏中，带入一些一年级的知识。 2.在开学后，及时与老师报备自家孩子的情况，了解全班整体的情况，如果有落后于大部分同学的地方，多听老师建议，抓紧补上了就好。 3.孩子上小学是人生教育、成长的重要起点，一定...
用户评价
观点很正，结合教育实情又全面。
评分一年级的任务不是学知识，而是学习怎么从一个『自然人』过渡到『社会人』，怎么从一个幼儿角色进入到学生角色，学习如何当一个学生，形成主人翁意识，是自我承担的开端。 在帮助孩子形成学习习惯上，一年级的一个月顶日后的一年甚至好几年，万事开头难，开了好头后面就不会太吃力了。 建议为人父母的尽量在小学的头一年发点力用点心，日后就可以省很多力了。 这本书给出的建议可以说是很实用了。
评分升小班读升小一
评分在暑假最后一天，看完了这本书。卓校长真是一个有智慧的长者啊，娓娓道来、语重心长！整本书没一句废话，又全面、又具体，又有操作性！既能使面临幼小衔接的家长和老师从中受益，也适合任何想要培养孩子良好的学习习惯却束手无策的家长们，毕竟亡羊补牢未为晚也。而且最难能可贵的是，这本书明明是一本“幼小衔接家长手册”却一点儿也不枯燥，完全没有好为人师、耳提面命、指手划脚、端着“教育专家”架子贩卖焦虑的感觉，特别温和敦厚，特别熨帖。
评分比想象中更干的干货合集！这校长太酷了，没有一句废话，真棒！不说了，我去带女儿画膳食金字塔了.！
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