具体描述
本书将从什么是作文，为什么要写作文讲起，将如何培养写作能力，如何写，如何修改等作文法门一一道来，为旨在学习写作的读者指明了门径。主要内容包括：缘起、什么是作文、为什么要作文等。
作者简介
张中行(1909-2006)原名张璿，字仲衡。后以名字难认，改今名，1909年1月生于河北香河一农家。1929年毕业于通县师范，1935年毕业于北京大学中国语言文学系，先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学，哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。晚年为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。
自20世纪80年代始，十余年间，相继有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《文言津逮》《文言和白话》《作文杂谈》《文言常识》《顺生论》《说梦楼谈屑》《流年碎影》《说梦草》《散简集存》等著作行世。其中或记旧人旧事，或谈学论理，或探究人生……钩玄提要，百炼工纯，以其见识之深邃，文笔之独特，受到海内外广泛关注
目录信息
3 二 什么是作文
7 三 为什么要作文
11 四 言为心声
17 五 辞达而已矣
22 六 言文距离
27 七 课堂作文的练功
32 八 多读多写
36 九 熟练与知识
41 一〇 读什么
47 一一 怎样读
52 一二 精与博
57 一三 读与思
61 一四 眼力的培养
66 一五 文言问题
72 一六 由记话起
76 一七 随手涂抹
81 一八 低标准和高标准
88 一九 关于照猫画虎
93 二〇 写作知识
99 二一 言之有物
......
· · · · · · (收起)
读后感
作文教学必读书。简明，条分缕析，切中要害。 讲的是教作文、写作文的正道，让人想起民国时《文章作法》之类的“厚重”的书。这样的书有一个特点：第一次读就会感觉很有收获，再读，还有收获。 共四十章，除了第一章《缘起》和最后一章《结束语》，余下38章真让人觉得如饮甘霖...
评分＃阅读打卡＃《怎样作文》张中行 计划阅读330min，实际阅读343min，完成100% 摘录： 因为读而能深入吟味，以至于爱好，熟悉，使身外之文变为身内之物，并积少成多，这就成为写作技能的资本，到自己有思想感情想表达的时候，自然就不会感到如何困难了。 分享： 张中行的写作课教...
评分看张中行先生的书，是从《文言津逮》开始的，然后是《文言与白话》。这样的顺序是因为当时在思考文言文教学方面的出路。后来零散地读了一些张先生的文章，张先生的另一本书（《诗词读写丛话》）看到一半，就放下了。而张先生的这本《作文杂谈》，以前在网络上见过，但当时...
评分读这本书的目的，就是解决自己在为文过程中的问题。 何谓作文？张中行认为，“所谓作文，不过是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动。” 文超过话的方面：一、精确，包括简练、有条理、确切。二、深远，包括难明之理、难表之情。三、优美。“散文写得美的也很...
评分用户评价
这么一本好书，在豆瓣上居然没有人来评价，唯一的短评居然说这本书累赘繁杂。从为什么要写作、怎样写作、怎样阅读、读什么…方方面面的深刻的讲述了—怎样写作
评分很好的引路人
评分这么一本好书，在豆瓣上居然没有人来评价，唯一的短评居然说这本书累赘繁杂。从为什么要写作、怎样写作、怎样阅读、读什么…方方面面的深刻的讲述了—怎样写作
评分其中大半篇目为作者四十年前所写，切合当时状况，却不适用于现今文章，实为遗憾。
评分每个年代都有自己划分好文章的标准，站在如今的角度看以往的文章，总有些疲惫和累赘的观感。口头话表达太多，口语转换成字面太显啰嗦，文言掺杂白话的表达方式获得在那个年代的教育和普及带去意义，但现在来看， 明显不适用。
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