我教儿子学作文 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:肖复兴

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2011-12

价格:28.00元

装帧:平装

isbn号码:9787540685430

丛书系列:

图书标签:

写作
儿童教育
我读
作文
育儿
文学
家长，孩子都可以读
学习
作文指导
家庭教育
儿童文学
写作教学
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小学作文
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具体描述

《我教儿子学作文》一、缘起：那些关于文字的思索与实践每一位父母，都渴望将最好的教育给予自己的孩子。而“写好作文”这件事情，却常常成为横亘在许多家庭面前的一道难题。它不仅关乎语言的表达，更牵扯到思维的梳理、情感的抒发，以及对世界细致入微的观察。当我开始思考如何引导我的儿子走上这条文学之路时，我并没有急于寻找现成的“秘籍”，而是先沉下心来，回溯自己曾经的学习经历，审视那些让我真正受益的经验，并对照当下孩子所处的教育环境，开始构思一套属于我们自己的方法论。我至今仍记得，学生时代第一次拿到作文题目时的那种茫然。是先写景，还是先写人？抒情是否一定要大段大段的排比？那些华丽的辞藻，真的能打动人心吗？我曾为此苦恼，也曾模仿，最终在不断的试错和反思中，逐渐领悟到，写作并非是技巧的堆砌，而是心声的流淌，是思想的触角。这种领悟，是我希望传递给儿子的第一份宝藏。市面上关于作文辅导的书籍琳琅满目，它们或侧重于技巧，或聚焦于素材，或强调模式。然而，我总觉得，那些过于“套路化”的指导，反而会扼杀孩子原本就已珍贵的创造力。我更倾向于一种“润物细无声”的引导，让写作成为一种自然而然的习惯，一种乐在其中的探索。我希望这本书，能够提供的是一种视角，一种启发，而非一套僵化的模板。我的儿子，正处于一个对世界充满好奇的年纪。他会因为一片落叶的飘零而驻足，会因为一次小小的成功而雀跃，也会因为某些不公平的事情而皱起眉头。这些细微的情感和体验，都是写作最宝贵的素材。然而，如何将这些零散的、鲜活的感知，转化为清晰、有力量的文字，则需要一位引路人。我所扮演的，正是这样一位引路人的角色。我不会直接告诉他“你应该这样写”，而是会用提问、引导、分享故事的方式，帮助他自己去发现、去思考、去表达。这本书的诞生，是多年教育实践的沉淀，是无数次与儿子对话的结晶，更是我对“写好作文”这一命题的深刻理解与探索。我希望它能成为家长们手中一份触手可及的参考，一份充满温度的指南，帮助更多的孩子，在文字的世界里，找到属于自己的声音，绽放出独特的思想光芒。二、核心理念：玩转文字，让表达成为一种乐趣在我的教育理念中，“玩”字占据着核心地位。这里的“玩”，并非是无所事事的嬉戏，而是带着探索、发现、创造的积极姿态。我坚信，当写作不再是一项枯燥的任务，当文字不再是冰冷的符号，而是孩子们表达内心、连接世界的桥梁时，他们的学习热情自然会被点燃。我反对一开始就灌输过于复杂的写作理论和技巧。对于年幼的孩子来说，过度强调“遣词造句”的精妙，或是“结构严谨”的章法，反而会让他们望而却步。相反，我更注重培养他们观察生活、捕捉细节的能力，以及抒发真情实感、表达个人见解的勇气。 1. 观察是写作的眼睛： “世界是最好的老师，生活是最好的教材。”这句话在我看来，是所有写作教学的基石。我不会让儿子死记硬背名家名篇，而是鼓励他用眼睛去“看见”生活，用耳朵去“听见”声音，用鼻子去“闻见”气味，用舌尖去“品尝”滋味，用心去“感受”温度。细节的力量：当儿子描述一片叶子时，我不会问他“它是什么颜色”，而是会引导他去观察“它的形状是怎样的？边缘是光滑的还是锯齿状的？上面有几条筋脉？它是在迎风摇曳，还是静静地躺在地上？”这些细致的观察，能让笔下的景物立刻鲜活起来。感官的运用：在描写一次郊游时，我可能会问他：“你听到了什么？除了鸟叫声，还有风吹过树叶的声音吗？闻到了泥土的清香，还是野花的芬芳？咬一口苹果，感觉怎么样？酸甜中带着一丝清脆，是吗？”通过调动孩子的五感，让他的描写更具象，更能带领读者身临其境。情感的投射：观察不仅仅是记录事实，更是情感的连接。当儿子看到一只小鸟被困时，他会感到担忧。我会引导他：“你担心小鸟会不会受伤？你希望它能安全地飞走，是吗？把这份担心和希望写下来，这就是你内心的声音。” 2. 情感是写作的灵魂：写作最终是为了表达，而表达最动人的力量，来源于真挚的情感。我不会强迫儿子去写他并不感同身受的东西，而是鼓励他去拥抱自己的喜怒哀乐。真实的情感记录：考试失利时的沮丧，得到礼物时的惊喜，与朋友争吵后的懊恼，这些都是孩子生活中真实的情感体验。我会告诉他：“把这些感受写下来，不用担心好不好看，重要的是让你自己明白，你当时是怎么想的，是怎么感受的。” 引导而非说教：当儿子抱怨某件事情时，我不会急于“教育”他，而是会问：“你为什么觉得不公平？让你感到不舒服的是什么地方？你希望事情变成什么样？”通过提问，引导他将模糊的情绪转化为清晰的想法。 empathetic 写作：学习站在他人的角度思考问题，也是情感表达的重要一环。当我讲一个故事，或读一本书时，我会引导他：“如果你是这个角色，你会怎么做？你会怎么想？”让他的情感体验更加丰富。 3. 表达是写作的出口：有了敏锐的观察和充沛的情感，如何将其有效地表达出来，就成为了关键。我的方法是，在“玩”中学习表达的技巧，让技巧服务于内容，而不是主导内容。从“说”到“写”的过渡：很多孩子擅长口头表达，但却难以转化为书面文字。我会鼓励儿子先将自己的想法“说”出来，然后我们一起将这些口语化的表达，慢慢地润色成书面语。例如，他可能会说：“我看见一只猫，它毛茸茸的，跑得可快了！”我们可以一起把它变成：“我看见一只毛茸茸的小猫，它的身姿矫健，瞬间就消失在绿色的草丛中。” 比喻和拟人的妙用：我会通过讲故事、玩游戏的方式，让儿子理解比喻和拟人的生动性。“你看，这片云朵像不像棉花糖？这棵老树是不是像一位慈祥的老爷爷？”让他主动去发现事物之间的相似之处，并运用到写作中。句子的“穿衣戴帽”：简单的句子，可以通过添加修饰词、状语、补语等，变得更加生动。“小鸟唱歌”可以变成“叽叽喳喳的小鸟在枝头快乐地歌唱”，让句子更具画面感。故事的结构：即使是写一篇简单的日记，也可以有“开头（发生了什么）—发展（过程是怎样的）—结尾（我的感受或想法）”的简单结构。我会在日常交流中，潜移默化地引导他。 4. 乐趣是写作的动力：一切的教学，最终都指向一个目标：让孩子爱上写作。我始终坚持，写作的乐趣，源于表达的自由，源于创造的成就感，源于与世界的连接。鼓励自由创作：在没有硬性规定的情况下，我会鼓励他写任何他感兴趣的东西，无论是漫画故事，还是对某个玩具的“产品评测”。 “游戏化”的写作训练：比如，我会让他用指定的几个词语编一个故事，或者让他扮演一个角色，写一篇“心声独白”。分享与肯定：儿子写的东西，我都会认真阅读，并给予真诚的肯定和鼓励，指出亮点，也温和地提出改进意见。让他感受到自己的作品是被重视的。三、实践篇：方法与技巧的温度传递理论的学习离不开实践的支撑，而我的实践，并非是机械的训练，而是将抽象的写作理念，融入到日常生活的点滴之中，让每一个环节都充满温度和趣味。 1. “故事大王”养成记：从听故事到讲故事，再到写故事我深知，一个优秀的听众，往往是一个潜在的优秀讲者。因此，我把“听故事”作为儿子写作启蒙的第一步。精选故事，培养语感：我会选择那些语言优美、情节生动、富含哲理的绘本、童话和短篇故事。在阅读时，我会放慢语速，注意语气和语调的起伏，让儿子在沉浸于故事的同时，感受语言的魅力，体会词语的节奏和韵律。鼓励复述与改编：听完故事后，我会鼓励他用自己的话把故事讲出来。这不仅是对他理解能力的锻炼，也是一种初步的语言组织能力的训练。当他熟悉了故事的脉络后，我会引导他进行改编：“如果故事里的主人公不是小兔子，而是小狗，那会怎么样呢？”“如果结局不是这样，而是他们找到了宝藏，那后面会发生什么？”这种改编，就是在尝试着自己去创造情节和人物。 “故事盒子”的奇妙旅程：我会准备一个“故事盒子”，里面放着各种小物件，比如一颗漂亮的石头、一张旧照片、一枚硬币、一朵干花等等。每次，让儿子从盒子里随机抽取几个物品，然后围绕这些物品，编织一个属于他自己的故事。这不仅锻炼了他的想象力，也让他学会了如何从具象的物品中提炼出故事情节。 2. “观察日记”的日常化：记录生活，捕捉灵感 “细节决定成败”，在写作中，细节更是决定文章的生命力。我提倡的“观察日记”，并非是流水账式的记录，而是带着发现的眼睛去捕捉生活中的点滴“闪光点”。主题式观察：我会不定期地给儿子一些“观察主题”，比如“我家的植物”、“楼下公园的动物”、“今天天空的颜色”。让他带着明确的目的去观察，从中发现规律和特点。 “速写”与“细描”结合：对于一些即时性的观察，我会鼓励他用最简洁的文字进行“速写”，记录下关键信息。例如，“小狗跑得飞快，尾巴一摇一摆。”而对于一些让他特别感动或印象深刻的场景，则会引导他进行“细描”，调动所有感官去描绘。图文并茂，激发兴趣：对于一些绘画能力较强的孩子，我会鼓励他们将观察到的景象画下来，然后在图画旁边加上简单的文字说明。图画可以帮助他们更直观地回忆和表达，文字则能进一步深化和丰富。 3. “对话式”写作指导：提问，引导，共鸣我始终认为，最好的写作指导，不是老师居高临下的“教”，而是家长循循善诱的“引”。“对话式”的指导，让写作过程充满了互动和理解。 “你觉得呢？”的魔力：当儿子写完一篇作文，我不会立刻指出错误，而是会先问：“你觉得这篇作文怎么样？你最喜欢的部分是哪里？有没有什么地方你觉得可以再改进一下？”让孩子自己成为自己作品的“评论员”，学会自我反思。 “如果……会怎样？”的假设：在他描写某个场景或事件时，我可能会提出一些假设性的问题：“如果当时下雨了，你会怎么办？”“如果遇到一个陌生人，你会怎么做？”这些问题可以帮助他从不同角度思考问题，让文章的情节更加丰富和有层次。 “我的感受是……”的共鸣：我会主动分享自己对文章的感受：“我读到这里，感觉心都揪起来了，因为我能感受到主人公的痛苦。”“读到这里，我仿佛看到了那一幅美丽的画面。”这种分享，可以拉近与孩子的距离，让他明白文字的力量，也能让他更愿意表达自己的真实情感。 4. “改写与模仿”的桥梁：在借鉴中寻求创新模仿是学习的必经之路，但关键在于，如何让模仿成为创新的垫脚石，而不是束缚。 “换角色”的改写：选择一篇他喜欢的文章，让他尝试用另一个角色的视角去重写。例如，一篇关于小动物的童话，可以让他尝试用其中一个配角的口吻来讲述。 “换情境”的模仿：学习某篇文章的描写手法，然后用相同的技巧去描写一个完全不同的场景。例如，学习一篇描写秋天落叶的文章，然后让他用同样精细的笔触去描写春天的花朵。 “拆解”与“重组”：选取一篇结构清晰的文章，引导他拆解成段落，分析每个段落的功能和内容。然后，再鼓励他尝试用同样的结构，写一篇关于不同主题的文章。 5. “写作游戏”的乐趣：让枯燥变生动将写作融入游戏中，是让孩子爱上写作最有效的方式之一。 “词语接龙”与“句子接龙”：基础的词语接龙可以锻炼孩子的词汇积累，而句子接龙则能训练他们组织语句的能力，让故事自然地延续下去。 “角色扮演”写作：设定一个场景，让孩子扮演其中的某个角色，然后写下这个角色的心理活动或对话。 “故事地图”创作：鼓励他们画出自己故事的“地图”，标记出故事的起点、终点、关键情节，再根据地图来组织文字。四、结语：开启孩子的文字天赋，书写精彩人生《我教儿子学作文》并非是一本秘籍，它更像是一位老友，在分享自己在教育道路上的心得与感悟。我希望它能为你提供一种全新的视角，去理解写作的本质，去感受文字的温度。我的儿子，在我的引导下，渐渐地爱上了用文字记录生活，用文字表达情感，用文字探索世界。他不再害怕面对作文纸，而是将其视为一个充满无限可能的游乐场。当他脸上洋溢着写出满意篇章的笑容时，我知道，我所做的一切，都是值得的。写作，不仅仅是为了应付考试，更是为了培养一个有思想、有情感、有独立判断能力的个体。当孩子能够流畅地表达自己的想法，能够清晰地梳理自己的思绪，能够用文字去连接他人、影响世界时，他所书写的，将不仅仅是一篇篇作文，而是一段段属于他自己的、精彩的人生。愿每一个孩子，都能在文字的世界里，找到属于自己的光芒。而这本书，希望能成为点亮那束光的火种。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

其实我读的书很杂，由于自己的知识结构问题，所以更偏向文学与社会科学领域。如果有在哪个领域阅读的更专注的话，就是有关阅读方法与写作指导的书了。简单回顾了一下，《如何阅读一本书》《如何有效阅读一本书》《越读者》《深阅读》《金蔷薇》《连书都不会读，还谈什么成功》...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是一股清流，完全摒弃了传统教育读物那种刻板和说教的腔调。它读起来更像是一本充满智慧的闲谈录，作者的语气总是那么温和而坚定，充满了对孩子潜能的信任。我记得其中有一章专门讲“如何运用比喻”，它并没有罗列一堆陈词滥调的比喻句，而是引导孩子去寻找生活中那些“意想不到的联系”。比如，把“时间的流逝”比作“一块被水滴慢慢溶解的方糖”，这种非常具体、感官化的联想，一下子就点亮了孩子的想象力。我儿子读完后，立刻跑去把家里的各种东西进行“跨界比喻”，虽然有些很牵强，但那种尝试和探索的热情被极大地激发了。此外，这本书在对“修辞手法”的讲解上，也是做到了“点到为止”。它不会让你陷入复杂的语法泥潭，而是告诉你，**修辞的目的是为了更好地服务于情感的表达，而不是为了炫技**。这种务实又充满人文关怀的教学方式，使得学习过程变得轻松愉快，真正做到了“润物细无声”。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我购买这本书之前，心里是有些忐忑的。因为市面上很多声称能提高写作能力的“秘籍”最后都沦为了束之高阁的废纸。但这本书，我必须承认，它提供的是一种非常系统化的思维训练，而非临时的技巧速成。它的核心理念似乎是：**优秀的作文是思考的副产品，而不是技巧的堆砌**。这一点，从它对“主题深化”的处理上就能看出端倪。它会引导孩子去思考“我为什么要写这个东西？”，以及“我想让读者感受到什么？”。这一点对于初学者来说至关重要，因为它将写作从一个机械的“任务”转变成一个“思想传递”的过程。我特别欣赏它引入的“写作自查清单”部分，这份清单涵盖了从开头抓人到结尾升华的每一个关键点，而且提问方式都非常开放，比如“你的主角有没有完成蜕变？”而不是“你有没有用排比？”。这种由内而外的引导，让孩子在完成写作后，能进行一次有建设性的自我审视。效果是立竿见影的，我儿子最近的作文，虽然结构上还略显稚嫩，但立意明显比以前深刻多了，不再是简单的“记流水账”。

评分☆☆☆☆☆

我得说，我对这本书的排版和内容设计印象极其深刻。它绝对不是那种填鸭式的教学手册。它更像是一个经验丰富的、充满耐心的老教师在手把手地带着你走。每一章的逻辑衔接都非常自然流畅，从基础的“搭建骨架”到进阶的“填充血肉”，层层递进，绝不让你感到吃力。特别是关于“叙事节奏的把控”，这本书的处理方式非常高明。它没有用晦涩的术语去解释，而是通过对比几个不同版本的同一个故事——一个平铺直叙，一个加入悬念，一个侧重心理描写——让读者直观地感受到不同处理方式带来的巨大差异。我发现，我自己在阅读这些案例分析时，也学到了很多关于如何讲好一个故事的秘诀。书中还穿插了许多“小贴士”和“避雷区”的板块，这些都是作者在多年教学中总结出的宝贵经验，非常实用。比如，它提醒家长不要过分纠正孩子的错别字，而应该先保护他们的表达欲，这种细腻的、懂得儿童心理的指导，让我倍感亲切。这本书不是教你怎么应试，而是教你怎么真正地“会表达”，这才是它最核心的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

与其他强调“多读”的书籍不同，这本《我教儿子学作文》将“写”与“改”的比例把握得恰到好处。它并没有鼓吹让孩子盲目地大量练习，而是强调高质量的“精修”。书中提供了一套非常实用的“修改流程图”，将一篇初稿到定稿的过程分解成了清晰的几个步骤：第一步，检查逻辑主线；第二步，打磨开头结尾；第三步，润色关键语句。这个流程图简直是我的救星，以前我辅导儿子修改作文时，总是一团乱麻，不知道从何下手。有了这个流程，我们就能按部就班地进行，有条不紊。更重要的是，作者鼓励孩子成为自己作品的“第一读者”和“最终编辑”，培养他们的主人翁意识。我们家现在已经形成了一种习惯，写完初稿后，不是立刻给我检查，而是先对照着那张“修改流程图”自己过一遍。这个过程虽然慢了点，但是效果惊人，孩子开始学会自己发现并解决问题，我的角色也从一个“纠错者”转变成了一个“鼓励者”。这本书真正教会我的，是如何放手，让孩子在创作的乐趣中，自主成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！我一直苦于找不到一本既能激发孩子写作兴趣，又能提供扎实技巧指导的教材。市面上的同类书籍要么过于理论化，让孩子望而却步，要么就是空洞的口号，缺乏实操性。然而，这本《我教儿子学作文》完全不同。它开篇就用生动有趣的例子，把我儿子一下子抓住了眼球。他以前最怕写作文，总觉得无话可说，但这本书里那些生活化的场景和充满童趣的描述，让他仿佛看到了自己的影子。最让我惊喜的是，它没有一上来就讲什么复杂的结构或修辞手法，而是从“如何观察生活”这个最根本的问题入手。书里详细讲解了如何把日常的见闻变成有趣的素材，比如如何捕捉清晨第一缕阳光的颜色，或者邻居家那只总是追着蝴蝶跑的猫咪的动态。这些细微的观察，以前我总觉得不值一提，但作者却能将它们打磨成引人入胜的文字片段。我的孩子现在每天都会主动找我分享他今天观察到了什么有趣的事情，这在以前是绝对不可能发生的。这本书的价值，不仅仅在于教他如何写出好作文，更在于培养了他对世界的好奇心和感知力，这才是学习任何技能的基石啊！

评分☆☆☆☆☆

冲着父亲对孩子花的这份心血，应该给五星

评分☆☆☆☆☆

针对孩子写作文，是有一些帮助的，起码比市面上一些书要好一点

评分☆☆☆☆☆

作者是为作家，把儿子培养的很好，儿子在美国大学当教师，他的教育理念值得我们学习

评分☆☆☆☆☆

作者是为作家，把儿子培养的很好，儿子在美国大学当教师，他的教育理念值得我们学习

评分☆☆☆☆☆

写作是有方法的，教育孩子真的要付出很多心血！