具体描述
《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》是哈佛大学前沿课程、TED超受欢迎的演讲。
作者托德•罗斯是哈佛大学教育学院教授，他结合个人成长的经历，并采访、搜集了大量生动真实有说服力的案例，介绍了平均标准主义是如何诞生的，又是如何深刻影响了社会的进展和人们的生活，有力地论证了这一思想带来的危害，提倡回归人的本性，弘扬个性，尊重个体。
本书是一部典型的哈佛式作品，论点清晰，论证有利，结构清楚，逻辑严密，是一部经典之作，带给人深刻的思考和启迪。
作者简介
托德•罗斯，哈佛大学教育学研究生院“心灵、头脑和教育”项目主任、教授，个体科学实验室负责人，TED超受欢迎的演讲人。
此外，他还是“个人机会中心”的合作创始人兼主任。这是一个非营利性组织，旨在促进职场、学校和社会接纳个性原则。托德现居美国马萨诸塞州剑桥市。
目录信息
第一部分 标准时代
第1章 平均标准的诞生
第2章 世界是如何被标准化的
第3章 推翻平均标准
第二部分 个性的原则
第4章 才能的锯齿性
第5章 神秘的特质
第6章 我们都走在人迹罕至的路上
第三部分 个性时代
第7章 当企业服从于个体
第8章 取消高等教育里的平均值标准
第9章 重新定义机会
致谢
注释
· · · · · · (收起)
读后感
作者打着平均主义导致的各种矛盾来推翻“标准化”，但逻辑混乱，案例与结论牵强，且措辞偏向性太刺骨、眼光狭隘。 社会作为一个系统，每个人都是其中一部分，就单个环节而言，需要有标准指导、绩效考核等，没有激励与约束，怎么优胜劣汰，实现社会进步；但对个人而言，的确每个...
评分平均主义和标准化，等级主义 企业，工厂和学校（教育）的殊途同归 平均主义的经营模式 记住情境原则，本质主义是一维的，没有可分析性 从A点到B点的路径绝不是固定的，从A点可以有无线条可能的路径到达B点。这个情况适用于任何目标，孩子的成长习惯，医学，教育，学习等 每一个...
评分或许我们生活在一个凭借个性才能出众的年代，但是我们被平均主义的观念所蒙蔽着，遮掩着，迷茫着。重要的不是接受新事物，而是勇于向旧事物挥手说再见，这旧事物不是我们应该念念不忘的过往的人和事，而是根植在历史中的平均主义。 书中说，过去，我们就是生活在平均主...
评分 评分这本书的核心关注点在于“群体与个体”。 首次将平均标准应用到社会中的是凯乐特，他认为“平均标准人是模板，而每个个体是模板的复制品”。随后高尔顿将标准人认为是群体的典型代表，并以偏离程度作为优秀程度，我对此观点并不反对。但是他默认优秀者在所有方面都优秀，即认为...
用户评价
不存在标准身材、标准长相，没有什么所谓的性格类型，人的能力也是多维度的 | 人与人之间的差异比我们想象得要大得多，没有什么人是标准人，用平均主义思路去考量人，一定是错误的，未来必定属于一个个性化的时代
评分啰里啰嗦，对初级统计学的反思而已，名字高大上。另外，第一章列举高尔顿不妥，他那套可不是平均论那么简单的东西。
评分副标题就忽略吧。主要讲了平常我们所追求的所谓平均，比如长相平均，性格平均，包括一些星座啊测试啊的其实都只是平均的结果，然而真正一刀切达到平均就是好的吗？列举了很多例子，要在超过3个维度上达到平均都很不容易了。现代社会其实更强调长板能力，你有哪方面比平均强很多比你啥都差不多也没啥比别人好的强。个体的差异是很大的，未来是一个强调个性化的时代
评分如果教育只能区分出我是60分，你是90分，而不能把60分的人变成70分，80分，甚至90分。那么教育又有什么意义呢？
评分忘掉副标题，和这本书要讲的东西一点儿关系都没有。这本书首先解释了为什么平均主义无法得到正确和有意义的结果以及由此导致的各种问题，接着再阐述了个体的个性原则，个性原则部分其实就是心理学的东西。所以这本书用《平均的终结》作为书名有些牵强
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