具體描述
博比特的《課程》（The Curriculum）於1918年在美國齣版，它是世界教育史上第一本課程理論專著，奠定瞭現代課程理論的基石。博比特在近一個世紀以前提齣的課程理論，如今看來仍然有著重要的藉鑒意義。他在本書中提齣，課程應使學生為現代工業社會的成人生活做準備；課程既要滿足個人的需求，也要兼顧社會的需要；課程的編製應當以廣泛的社會調研為基礎，凡是學生在未來的工作和生活中用不上的東西，就不應被納入課程。作為課程論的開山之作，本書的齣版深刻影響瞭20世紀上半葉美國的課程改革運動。
這是國內首次齣版《課程》完整中譯本，譯文準確地再現瞭博比特的課程編製思想。北京師範大學鄭國民教授為中譯本作萬字長序，提供細緻導讀。
著者簡介
約翰•富蘭剋林• 博比特（作者）是美國教育傢、芝加哥大學教育管理學教授、作傢。他的課程開發理論與實踐，開啓瞭課程開發的科學化運動。
劉幸（譯者），北京師範大學教育學碩士，日本廣島大學教育學博士候選人。
圖書目錄
前言
第一部分 目的與過程
第一章 教育經驗的兩個階段
第二章 遊戲階段的教育經驗
第三章 工作階段的教育經驗
第四章 思想在工作經驗中的地位
第五章 教育在什麼地方可以實現
第六章 課程編製中的科學方法
第二部分 針對職業效率而做的訓練
第七章 職業訓練的目的
第八章 專業技術的訓練
第九章 集體工作者的專門訓練
第十章 職業訓練的社會層麵
第三部分 公民教育
第十一章 好公民的本質
第十二章 啓濛的大團體意識的發展
第十三章 道德與宗教教育
第四部分 身體效率的教育
第十四章 身體訓練的基本職責
第十五章 體育鍛煉
第十六章 身體效率的社會因素
第五部分 休閑活動的教育
第十七章 遊戲在人類生活中的功能
第十八章 作為一種休閑活動的閱讀
第六部分 社會交際教育
第十九章 母 語
第二十章 外語的訓練
第二十一章 一些結論
· · · · · · (收起)
讀後感
译后记 最早接触到博比特，是在北师大教育学部念硕士期间，上郭华教授的课。郭老师为我们讲授课程理论史，明确地将博比特以及他于1918年出版的《课程》一书定为现代课程理论的起点，也介绍了博比特的“活动分析法”“效率主义”等基本概念。之后在别的老师的课上，“博...
評分译后记 最早接触到博比特，是在北师大教育学部念硕士期间，上郭华教授的课。郭老师为我们讲授课程理论史，明确地将博比特以及他于1918年出版的《课程》一书定为现代课程理论的起点，也介绍了博比特的“活动分析法”“效率主义”等基本概念。之后在别的老师的课上，“博...
評分译后记 最早接触到博比特，是在北师大教育学部念硕士期间，上郭华教授的课。郭老师为我们讲授课程理论史，明确地将博比特以及他于1918年出版的《课程》一书定为现代课程理论的起点，也介绍了博比特的“活动分析法”“效率主义”等基本概念。之后在别的老师的课上，“博...
評分译后记 最早接触到博比特，是在北师大教育学部念硕士期间，上郭华教授的课。郭老师为我们讲授课程理论史，明确地将博比特以及他于1918年出版的《课程》一书定为现代课程理论的起点，也介绍了博比特的“活动分析法”“效率主义”等基本概念。之后在别的老师的课上，“博...
評分用戶評價
保守主義者寫的馬基雅維利教育手冊。以曆史時間軸來看，其遠見與創建令人敬佩。"行業專業化與行業道德建立在組織上必須分開。專業化過程中，為瞭道德與專業發展，代理人意識必須明確。"這是什麼?明顯是自由原則與代議製民主經驗的結閤啊。本書的錶達務必在教育建設本身和教育內容上貫徹這兩點。道德原則齣發點所在，矽○學的來?
评分兩年內翻瞭很多次，最被打動的其實是從觀察現象到經驗理論總結的思路，和質樸的寫作語言，站到當時的曆史背景去看學科史還是很有趣的
评分課程理論奠基作。
评分自己翻譯的又一部書，曆時四年多，終於齣來瞭。二十世紀是個偉大的世紀，美國躍升為一個超級大國，美國教育開始展現她獨特的魅力，美國教育研究逐漸成為一門獨立的學科。這部書，就是這樣一部奠基性的作品，它標誌著現代課程理論的建立。今天幾乎全世界，包括中國，所有學校的課程規劃都受到這部著作或顯或隱的影響。認識他者，也是為瞭認識自我。
评分讀過的第一本專業相關書籍。非常開腦袋。 很有必要常常迴看！
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