具体描述
1.魏斐德与史景迁、孔飞力并称美国“汉学三杰”，本书是他关于中国近代的重要代表作，被多所美国大学用作中国近代史教材，价值极高，堪称海外汉学经典作品。
2.，本书跳出了大部分近代通史使用的编年形式，先从社会结构开始讲。脉络清晰，详细剖析了中华帝国如何一步步实现建立秩序，走向强盛，陷入困境，再次建立秩序的过程。
3.魏斐德在强调中国社会内在发展动力的基础上，结合内外两方面因素来解释中华帝制的衰落，超越当时中国史研究领域中盛行的“冲击一反应”研究模式。
其最重要的着眼点在解释：19世纪中叶以前，中国内部真的没有出现自发的转变吗？1839年鸦片战争以前，中国真的是停滞不前的吗？从这两个问题出发，找到帝国主义狂潮到来之前，中国出现社会变迁的内在根源。
作者简介
魏斐德（Frederic Wakeman，Jr. 1937—2006）美国著名中国研究专家、历史学家、社会活动家，被誉为美国“汉学三杰”之一。曾任美国加州大学伯克利分校历史系哈斯基金教授，美国历史家协会会长、加州大学伯克利分校东亚研究院院长、美国社会科学院院长。除已发表的百余篇学术论文外，其著作还包括《洪业：清朝开国史》《间谍王：戴笠与中国特工》《大门口的陌生人：1839—1861年间华南的社会动乱》《上海警察（1927—1937）》《上海歹土：战时恐怖活动与城市犯罪（1937—1941）》《红星照耀上海城（1942—1952）》《历史与意志：毛泽东思想的哲学透视》等。
目录信息
序言
第一章 农民
第二章 士绅
第三章 商人
第四章 朝代循环
第五章 满族的兴起
第六章 清初与盛世
第七章 西方的入侵
第八章 入侵与反抗
第九章 复兴的幻象与自强运动
第十章 王朝改革与反响
第十一章 天命已尽
参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
刊于中华读书报 魏斐德其人 魏斐德其人，恐怕多数人还不是很了解。一说起美国的汉学家与中国学研究，人们首先想到的多是美国中国学研究的开拓者、哈佛大学东亚研究中心的创始人费正清及其“中国观察”。我最早知道魏斐德，还是通过他的中国友人、著名诗人北岛的随笔《青...
评分美国大学历史系中国近代史采用的教科书。 经典的一部西方视角描述中国近代史的一部著作。魏斐德的文笔一向条理清晰，通俗易懂，且深刻地运用比较史学的手法探讨近代中国的内外部与世界格局的发展和变化。 相对于国内许多按年代记述的作品来说，魏老更多是按照划分当时中国内不...
评分 评分美国大学历史系中国近代史采用的教科书。 经典的一部西方视角描述中国近代史的一部著作。魏斐德的文笔一向条理清晰，通俗易懂，且深刻地运用比较史学的手法探讨近代中国的内外部与世界格局的发展和变化。 相对于国内许多按年代记述的作品来说，魏老更多是按照划分当时中国内不...
评分就像苏伊士运河的开挖使上海崛起为远东第一大港口一样，从表面上看，帝国的衰落源于中西方贸易摩擦而偶发的矛盾，历史总让人说不好哪些是偶然哪些是注定。 中华帝国的衰落过程中种种看似不常的巧合都源自中国整体国力的落后。士绅阶层的大规模逃税，从而使得国家的整体架构出现...
用户评价
为美国大学所写的中国近代史教材，至今仍在美国大学使用。从明末至民国之初一段历史叙述，逻辑很是清晰，重点把握不错。书前后几章，尤见功力，颇值得国内历史学界学习。随意看了下豆瓣此书短评，感觉国人眼界都挺高，口气也蛮大，只可惜成果寥寥。认真阅读，细心体悟，虚心求教，不好吗？
评分这本书的作者就不多说了，汉学三杰的光环容易让我们对这本书进行误判。公道说这本书当作一本专著是绝对不行的，流水账般的论述和浅尝辄止的观点实在是无过多价值。可是人家这写得是本教科书，是给美国大学里开设的中国近代史课程准备的。说起教科书那我要说的话可就多了，国外教科书通常都有一个副标题，这个副标题表明了这个教材的视角、方法和用途。反观国内，教材很少展示编者自身的视角、方法和教材的用途，通常都是资料大汇编。两种教材的传统截然不同，西方喜欢在某个视角下架构教科书，我们喜欢编制全书式的教科书。从本书来看，应该就是按照社会主体味分析框架架构的中国近现代史，这样也就理解了本书的内容。
评分大部分人给四星，我看完了倒是觉得魏先生的几本书里这本应该给五星。因为作为一个中国人背景的历史爱好者，这本书是魏先生写的少见的相对是通史形态的、灌注了他的方法、世界观的一本书。是那种我会推荐给我的孩子看的书。
评分文笔真的挺不错的。
评分这本书的作者就不多说了，汉学三杰的光环容易让我们对这本书进行误判。公道说这本书当作一本专著是绝对不行的，流水账般的论述和浅尝辄止的观点实在是无过多价值。可是人家这写得是本教科书，是给美国大学里开设的中国近代史课程准备的。说起教科书那我要说的话可就多了，国外教科书通常都有一个副标题，这个副标题表明了这个教材的视角、方法和用途。反观国内，教材很少展示编者自身的视角、方法和教材的用途，通常都是资料大汇编。两种教材的传统截然不同，西方喜欢在某个视角下架构教科书，我们喜欢编制全书式的教科书。从本书来看，应该就是按照社会主体味分析框架架构的中国近现代史，这样也就理解了本书的内容。
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