具体描述
有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是非常显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。
提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。
这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！读完并使用它，你将不仅仅改变一个孩子的人生，甚至整个国家的教育的未来！
作者简介
南希·塞西尔博士，美国加利福尼亚州立大学教育学教授。她有着丰富的教学经历，曾任教于美国纽约州北部的公立中学，佐治亚州萨凡纳市市中心公立中学和美属圣母玛利亚岛的公立中学。作为国际级的演讲家，她举办了很多研习班，专注于提高学习者的读写能力。
珍妮·法菲尔博士，美国加利福尼亚州立大学教育学教授。她给本科生讲授批判性思维的课程，给教育专业的研究生讲授批判性思维和教学法的课程。她在南加利福尼亚州公立中学教过很多课，同时兼任纽约州、南卡罗莱纳州、俄亥俄州和加利福尼亚州的教育顾问，她带领一个教师研究团队，主要研究批判性思维、提问的艺术以及教师提问的问题。
教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！读完并使用它，你将不仅仅改变一个孩子的人生，甚至整个国家的教育的未来！
目录信息
第一部分 提出有价值的问题
第一章 为什么要提问
第二章 创造课堂提问的理想环境
第二部分 提问策略
提问策略的使用指南
第三章 低年级教师的提问策略
第四章 中年级教师的提问策略
第五章 低年级学生的提问策略
第六章 中年级学生的提问策略
配对阅读法
“奇思妙想笔记本”策略
“我—搜素”策略
学生提问策略
“写作认知策略教学”法
元认知阅读策略
“浏览、提问、阅读、复述、复习”五段学习法
第七章 跨学科提问
数学提问策略
情景1 四年级 综合：数学/口语
情景2 五年级 综合：数学/口语/听力
情景3 学前班 综合：数学/口语
情景4 一年级 综合：数学/口语
情景5 六年级 综合：数学/口语
自然科学方面的提问策略
情景6 二年级 综合：自然科学/数学（测量） /口语/写作
情景7 一年级 综合：自然科学/生态学/阅读/社会学
情景8 六年级 综合：自然科学/生态学/社会学/阅读
情景9 四年级 综合：自然科学/社会科学
情景10 五年级 综合：数学/口语
社会学方面的提问策略
情景11 三年级 综合：社会学/科学/艺术
情景12 一年级 综合：公民素质/角色扮演/口语
情景13 六年级 综合：全球意识/数学/ 写作
情景14 五年级 综合：历史和地理知识/口语/ 写作
情景15 二年级 综合：历史大事时间表/地理/口语/艺术
艺术和音乐方面的提问策略
情景16 六年级 综合：艺术/社会学/写作
情景17 四年级 综合：艺术鉴赏/数学/社会学
情景18 二年级 综合：音乐/写作
结语
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书是我看到对低幼儿童教育非常有帮助的一本书，特别适合宝爸宝妈们阅读，我们源来自传统的很多思维习惯需要被修正，尤其建议是大家组团学习，实践，交流！
评分这本书是我看到对低幼儿童教育非常有帮助的一本书，特别适合宝爸宝妈们阅读，我们源来自传统的很多思维习惯需要被修正，尤其建议是大家组团学习，实践，交流！
评分要买一本在手边以后备课时翻一下。（2019.5.7@ sz）
评分提问目的，策略和案例。虽说是给小学教师看的，也有一定的启发吧
评分要买一本在手边以后备课时翻一下。（2019.5.7@ sz）
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