具体描述
现实比故事荒谬，历史比小说好看。
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本书由民国极负盛名的历史学家、外交家蒋廷黻写作。堪称“反洗脑”入门历史读物，但作为自由派学者，蒋廷黻在书中并没有大放猛料，而是把一个特定事件的前因后果讲得清清楚楚，甚至理解到这个事件中心人物的心理。于是我们看到义和团为什么敢拿着他们的引魂幡、混天大旗、雷火扇、阴阳瓶、九连环、如意钩、火牌、飞剑及其他法宝，向各列强宣战；政治的交易是如何导致了排名世界第8的北洋舰队输给世界第11位的日本海军。曾国藩怎样从被打、自尽，一步步走到慈禧也要让三分的位置；四川一个县，为什么只活下900余人，而后来这900余人又被老虎吃去一大半。
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态度严肃而内容好读的历史书，无疑是一烹好茶。
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来，干了这杯茶。
作者简介
蒋廷黻 （1895-1965）湖南邵阳人。
在政界，他被誉为国民党官员中“最知外交之人”。
在学界，他是中国近代史、近代外交史研究的拓荒者。
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1912年赴美，1923年获哥伦比亚大学博士学位。
1923年回国，受聘为南开大学历史教授，与梁启超同为南开大学历史系奠基人。
1925年，调任清华大学任历史系主任，主政期间大力推进改革，一时陈寅恪、吴晗、萧一山等名师云集，堪称梦幻阵营。
1932年，与胡适、丁文江共办《独立评论》，成抗战前夕舆论引导性刊物。
1935年，弃学从政，以经世致用为理念关怀国家前途和社会进步，先后出任国民党政府行政院政务处长、驻苏联大使、驻联合国常任代表。
1949年后又一度作为台湾当局驻美“大使”。
1965年5月由驻美“大使”退休，同年10月纽约病逝。
目录信息
第一章 剿夷与抚夷
1.英国请中国订立邦交
2.英国人做鸦片买卖
3.东西对打
4.民族丧失二十年的光阴
5.不平等条约开始
6.剿夷派又抬头
7.剿夷派崩溃
第二章 洪秀全与曾国藩
1.旧社会走循环套
2.洪秀全企图建新朝
3.曾国藩刷新旧社会
4.洪秀全失败
第三章 自强及其失败
1.内外合作以求自强
2.步步向前进
3.前进遇着阻碍
4.士大夫轻举妄动
5.中日初次决战
第四章 瓜分及民族之复兴
1.李鸿章引狼入室
2.康有为辅助光绪变法
3.顽固势力总动员
4.孙总理提民族复兴方案
5.民族扫除复兴的障碍
6.军阀割据十五年
7.贯彻总理的遗教
· · · · · · (收起)
读后感
一 在我原有的印象里，林则徐是一个民族英雄。小学时便有《虎门销烟》一课文，讲的是林则徐受命为钦差大臣，前往广州禁烟，于一八三九年在虎门海滩销毁收缴的英国鸦片。“他因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益”而万古流芳，深受人民群众的爱戴。...
评分蒋廷黻主要还是以做官出名而非做学问，这也算应了他的名字。这本薄薄的小册子是他学术生涯的一个句号。在我看来这本书最进步的一点是作者对国际游戏规则的认识，这是很多当代的史学家都不具备的素质。 开篇第一章讲鸦片战争时，“他们贪利而来，天朝施恩给他们，许他们做买卖...
评分中国近代史，自鸦片战争算起，时间只有一百多年，但却千头万绪，纷繁复杂。蒋廷黻用他自己称之为“简略的初步报告”的一部只有五万字的小书，却能条分缕析，将近百年的时事写得深入浅出，充满真知灼见，成为一个时代的学术精品，堪称奇迹。在读这本书的过程中，我时常想起李亚...
评分学校的近代史课的作业是读书报告，写完了顺便发豆瓣上……希望老师如果查到这篇不要当我是抄袭，看一下时间…… 因为是作业的读书报告，可能比较文段比较生硬，但是毕竟是花费了时间来读和写的，还是希望也和大家分享交流吧。 ———————————————————————...
评分学校的近代史课的作业是读书报告，写完了顺便发豆瓣上……希望老师如果查到这篇不要当我是抄袭，看一下时间…… 因为是作业的读书报告，可能比较文段比较生硬，但是毕竟是花费了时间来读和写的，还是希望也和大家分享交流吧。 ———————————————————————...
用户评价
在20世纪最混乱时代来临前对往事的评点，一本不乏真知灼见的历史小书。有“训政”方有真宪政，真是一语中的。对孙中山确实需要再认识。
评分当年法制史课上金老师就推荐过这本书，算是史学入门书籍。果然浅显易懂。另一方面看，讲述的略显简单了些，也有些政治宣传的意味。现在大陆实行的政策，部分与书中所说孙先生的观念相合。不过想想也是，毕竟现在的国家领导人肯定也是熟读相关理论，虽然披着社的外衣，走的还是同一条军政训政宪政的路。
评分2017072，晚清的尽头，走出帝制了吗？
评分一本写鸦片战争到孙文去世一百年左右历史的小书，适合快速了解此段历史。书中数处可见蒋廷黻对士大夫阶层的鄙视，如「徐广缙升任总督以后，就写信问林则徐驭夷之法。林回答说：“民心可用。”道光的上谕和林则徐的回答都是士大夫阶级传统的高调和空谈。仅以民心对外人的炮火当然是自杀。」关于梁启超反对共和我比较倾向于认为梁启超是对的，共和制本身没什么问题，但孙文在那个时期过于理想化就是问题了，作者是孙文的支持者，但立场不同没什么可指摘的。
评分篇幅不大，论证却没有疏忽，把事情的背景、影响分析得比较充分；没有戴高帽，没有贴标签；人物形象不是固化的，写出了历史人物的多面性和制约性；这本史纲比现行的教材更适合作为初中高中学生的近代史教材。
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