《"十二五"普通高等教育本科 规划教材·工程数学:线性代数(第六版)》由同济大学数学系多位教师历经近两年时间反复修订而成。此次修订依据工科类本科线性代数课程教学基本要求(以下简称教学基本要求),参照近年来线性代数课程及教材建设的经验和成果,在内容的编排、概念的叙述、方法的应用等诸多方面作了修订,使全书结构更趋流畅,主次更加分明,论述更通俗易懂,因而更易教易学,也更适应当前的本科线性代数课程的教学。《"十二五"普通高等教育本科 规划教材·工程数学:线性代数(第六版)》可供高等院校各工程类专业使用,包括诸如管理工程、生物工程等新兴工程类专业,也可供自学者、考研者和科技工作者阅读。
由同济大学骆承钦同志把《高等数学》第十三章线性代数单独改编成书。参加本书审稿的有上海海运学院陆子芬教授(主审),浙江大学盛骤、孙玉麟等同志。他们认真审阅了原稿,并提出了不少改进意见,对此我们表示衷心感谢。
这次修订工作由同济大学数学系骆承钦、胡志痒、靳全勤三位同志承担。
同济大学邵佳裕教授和单海英、张莉同志以及同济大学浙江学院潘雪军同志对本书第五版提出了许多修改意见,谨在此对他们表示深切的谢意。
本身没有多少的想象力,但是言简意赅,给了读者很宽广的想象空间。 本书的最大特点就是将大量的智慧浓缩于薄薄的一本书中,可以让人花很多时间去品味。普通的头脑很难把这样本浓缩的智慧泡散。 建议在学习的时候结合各种软件,将其运用于实际中效果颇好。
评分数学系的高等代数应该叫线性代数。 工科的线性代数代数应该叫行列式和矩阵。 我没有犯贱到,特意把书买回来进行批判。 只不过是考研专业目录里推荐的我就买回来了。 正如本书的排版一样(所有证明都故意排成了小字), 所有证明都被认为不重要。 那什么是重要的,定理的叙述...
评分我为考研,用此书复习。 读第一遍时,我感觉该书内容生硬,对定义、定理、推论的讲解的深度过于肤浅,我实在难以真正理解线性代数的丰富内涵。至第五章,我便失去兴趣,停止继续研读了。 读第二遍时,阅读材料以辅导讲义为主,即使讲义比起教材更为系统化...
评分数学系的高等代数应该叫线性代数。 工科的线性代数代数应该叫行列式和矩阵。 我没有犯贱到,特意把书买回来进行批判。 只不过是考研专业目录里推荐的我就买回来了。 正如本书的排版一样(所有证明都故意排成了小字), 所有证明都被认为不重要。 那什么是重要的,定理的叙述...
评分整本书,没有一句人话,如此有具象美的线性表换,写成狗屎一样,只有假惺惺的,空洞的证明,没有一句形象的解释,我不知道这个写书的是在装逼呢,还是敷衍了事呢,不知道祸害了多少人。看了半个月实在忍不了直接撕了扔了,包括这个学校的高等数学,明明是很简单的概念,非要给...
数学系的高等代数应该叫线性代数。工科的线性代数代数应该叫行列式和矩阵。做题用。
评分定义普遍性的代价就是抽象,这就是看不懂教科书的原因
评分三刷。
评分我都不好意思跟别人说我学过这本书,学完之后,除了做题快一点,一无所获
评分对自学者太不友好了,第二节的全排序逆排序写得这么糊涂,没法往后看。以前大学学习的时候不是这样教。不过,工程数学只学行列式和矩阵向量确实很棒,只学行列式都可以解决许多问题。
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