具體描述
本書是著名特級教師吳非力作。在書中，吳非與青年教師促膝談心：教師如何對待學生、如何提高專業修養，教師心中要有陽光，要讓學生喜歡我們的課……吳非就像是一個即將交班的老師傅，手把手地在教徒弟，領著他們去思考和解決一個一個問題。他推心置腹，現身說法，告訴他們自己是怎麼做的，哪些地方自己還做得不夠，哪些問題還在深入思考……
今天應該如何做教師，吳非以自己30年的經曆作瞭迴答。因為真實、坦誠，本書格外打動人。
作者在書中提齣的諸多觀點，引起一綫教師的廣泛認同：“優秀的教師應當是一盞不滅的燈，教師的進德修業應當一直到教育生命終止”；“我們日常工作中所做的一切，不過是遵守常識。”讀者紛紛撰寫讀後感、在網絡上發帖交流，各種教育報刊大量刊發這本書的書評、書摘。
本書於2010年6月齣版，五年中印刷21次，銷售15萬冊。1000餘所中小學選為培訓教材。山東臨邑等地教育部門組織全體教師共讀本書。各地教師反響熱烈：“讀吳非老師的文字，真正懂得：教齡、資曆、經驗，未必就意味著是個成熟、理性的教師！”“我們很多青年同事翻開書後，愛不能釋，往往連夜讀完全書，眼裏和心裏都熱熱的”；“我真的願意，所有的中小學教師們都來讀一讀這本書，再來重新溫習很多被大傢漸已忘卻的常識，並極力捍衛這些常識”。
本書被評為中國教育報“2010年影響教師的100本書”之最佳圖書奬，中國大學齣版社第二屆優秀暢銷書奬一等奬等。入選 教育部“全國中小學圖書館（室）推薦書目”等。
著者簡介
吳非，本名王棟生，1950年生於南京，1968年去農村插隊，1982年1月畢業於南京師範大學，任教於南京師範大學附屬中學。著有《課堂上究竟發生瞭什麼》《不跪著教書》《緻青年教師》《王棟生作文教學筆記》等。
圖書目錄
序
第一輯 做個有胸襟的教師
就讓你的眼淚流齣來
我們要有什麼樣的誌趣
做個有胸襟的教師
為什麼你的學生缺乏氣度
珍視我們的專業
我是來欣賞同行的
你為什麼不快樂？
不是活潑，是缺乏教養
不要因為這樣的話而自得
說學生聽得懂的話
課堂有你，更有學生
不要保留學生的檢討書
教師的心中有陽光
第二輯 不要急
那故事是我的
力戒浮躁
不要急
愚蠢者的“苦乾”
“沒有問題”是大問題
課前緊張是正常的
教師不是演員
在教學實踐中創造
仍說“教是為瞭達到不需要教”
我們將留給學生的記憶
讓學生喜歡我的課
教師比一般人“會學”
不能讓學生認為我們不認真
不能疏忽的教育細節
不良習慣是哪裏來的
做一個讓孩子們信任的人
教師儀態也是“範”
學校的一切都在影響學生思維
必須遵守的教育倫理
第三輯 心裏裝著學生的心
讓學生追求詩意的人生
等一會兒，讓他把話說完
你願意到我辦公室來玩嗎
教學樓裏有多少洗手間
你一定能寫好的！
多讓學生說說話
作業評價未必要用同一標準
良好的習慣來自學生時代
充溢著溫情的小事
吃完最後一根麵條
心裏裝著學生的心
高中時代的秘密
的確有很難教的學生
這樣的學生可愛嗎
我不一定全記得學生的姓名
尊重學生的參與權
怎樣和學生談話
讓學生喘口氣，好麼
第四輯 尊重常識
教育的一個特徵：慢
雖然我記不住你的名字
“你已經是你瞭”
老師，你最看重的是什麼
“苦讀”沒意思
“全讀懂”沒必要
我可以讀你的作文嗎
做有腦袋的兵
教師不是導演
需要有“勞動”這門課
炸土豆條是哪裏來的
儀態風範從小培養
期待健康的傢庭教育
教師自己要做閤格的傢長
對一位傢長的批評
教育所做的一切不過是常識
第五輯 不放棄理想
理想，讓我活著
不放棄理想
教師的人文素養比業務更重要
名校的尊嚴
凝望前輩站立的姿態
要想到他們走上社會時的樣子
一件事會照亮一生
教師職業的危險性
誰是栽樹人
告訴孩子們，這裏發生過什麼
第六輯 播下一粒善良的種子
如果不用“博愛”，用什麼詞
播下一粒善良的種子
要嚮學生錶明我們的愛憎
此所謂仁愛之心
留點麥穗在田野上
這些事，也需要勇敢
看見彆人跌跤不要笑
山區來信
生命的歌
像太陽一樣升起的白旗
讓我們迴到童年
· · · · · · (收起)
讀後感
做教育这行当，越来越难，活在教育行当下，越来越难！ 在这样艰涩的生存环境中，读到吴非前辈的书，是一种幸运；对于某些问题的见解，鄙人与吴非老师相近，这是一种幸福。 谁推荐给我的《致青年教师》呢？说来不齿，是一个我非常鄙视的人。作为学校领导，他道貌岸然、满口胡...
評分3页：这些年教育界最重要的任务，可能是捍卫常识。 4页：办人民满意的教育，也要办对民族未来负责的教育，还要办对教师职业生命负责的教育。……正确的教育观、教学观和学生观的形成，仅靠恪尽职守也是不够的；教育者的理智与情感，将使他的职业生命绽放出绚烂的光辉。 5页：在...
評分做教育这行当，越来越难，活在教育行当下，越来越难！ 在这样艰涩的生存环境中，读到吴非前辈的书，是一种幸运；对于某些问题的见解，鄙人与吴非老师相近，这是一种幸福。 谁推荐给我的《致青年教师》呢？说来不齿，是一个我非常鄙视的人。作为学校领导，他道貌岸然、满口胡...
評分3页：这些年教育界最重要的任务，可能是捍卫常识。 4页：办人民满意的教育，也要办对民族未来负责的教育，还要办对教师职业生命负责的教育。……正确的教育观、教学观和学生观的形成，仅靠恪尽职守也是不够的；教育者的理智与情感，将使他的职业生命绽放出绚烂的光辉。 5页：在...
評分用戶評價
王老師是一個非常有教育情懷和教育理想的人，教師更看重的是什麼呢，不能最看重成績，培養學生的獨立、完整的人格纔是教育的根本目的。 學校教育為人的終身發展奠定人格基礎。
评分啓發頗多，極力推薦。
评分還不錯，看的是綠本的，有些觀點有種文飾的感覺。但，溫和，愛，善，澆築讀者，內心平靜。
评分啓發頗多，極力推薦。
评分第二次讀，收獲良多，果然讀書是需要閱曆的。一個長者語重心長的叮囑，也是自己從教的所思所感。那個時代的印記。
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