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課堂上究竟發生瞭什麼

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吳非
中國人民大學齣版社
2015-6
225
38.00
平裝
9787300213507

圖書標籤: 教育  教師成長  教育教學  教育隨筆  吳非  教學  語文  中國人民大學齣版社   


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发表于2024-11-22

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圖書描述

本書是特級教師吳非關於“課堂”的思考筆記。作者以數十年課堂實踐為基礎,對“課堂”這一教育教學的中心環節,對於課堂教學的各個環節,教師在課堂上的言行舉止,師生的互動,課堂教學的任務與價值、教師的修養與學習,等等,皆進行瞭係統、深入、細緻的反思和剖析,探討“教師為什麼要教、怎樣教,課堂上究竟發生瞭什麼”。

本書是作者曆經五年潛心思考的心血之作,更是作者數十年課堂教學經驗與反思集成。文章皆篇幅短小,一事一文,說理透徹,語言精練,情透紙背,啓人深思。值得每一位中小學幼兒教師閱讀。

本書也特彆適閤於中小學幼兒教師、校長、教育工作者培訓使用。

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著者簡介

吳非,本名王棟生,1950年生於南京,1968年去農村插隊,1982年1月畢業於南京師範大學,任教於南京師大附中。著有《不跪著教書》《緻青年教師》《王棟生作文教學筆記》等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

教學生,不要隻為應試教知識,最主要的是教會學生去發現問題,解決問題,保持學習的興趣和好奇心。教育不是製造統一的下一代,而是培育擁有獨立意識,能自主思考學習的下一代。教師能陪孩子的時間畢竟是有限的,我們要在有限的時間裏培育學生良好的習慣和思想,同時教導正確的三觀,讓孩子們作為獨一無二的對社會有利的個體存在。要做到這些,教師的素質要不斷提高,要堅持終身學習,課外時間多學習課外知識,以便學生需要時也能指導正確的思想。

評分

從中可讀齣王老師的真誠坦蕩與無私善良。王老師心態平和,能注意到很多人關注不到小細節。並且王老師心態平和,能以一種平和的眼光看待周圍的一切。是我學習的榜樣。

評分

可以作為從教者的入門書。

評分

大概一年前你給推薦瞭這本書,上個月為瞭買這本書順便迴瞭國嘻嘻。書中的很多觀點並不新,但作為教學筆記重要的不是觀點而是親身體驗。

評分

大概一年前你給推薦瞭這本書,上個月為瞭買這本書順便迴瞭國嘻嘻。書中的很多觀點並不新,但作為教學筆記重要的不是觀點而是親身體驗。

讀後感

評分

新学期开学前的全乡教师集中学习,其中一个环节是教导处安排工作,我犹豫了很久,最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来,静下来》(《中国教育报》2016年2月3日)。我知道,按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图;我也...  

評分

新学期开学前的全乡教师集中学习,其中一个环节是教导处安排工作,我犹豫了很久,最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来,静下来》(《中国教育报》2016年2月3日)。我知道,按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图;我也...  

評分

我很喜欢吴非老师,如同喜欢写作《潜规则》的吴思。他们用一篇篇小文章,从不同侧面对同一个社会群体进行分析。并且作为同为体制内的人,思想上,和处于相同地位的很多体制内的人相比更有深度——或许,其他人没有不愿意站出来说。也许,这就是勇气。 吴思,让我看到了社会发展...

評分

新学期开学前的全乡教师集中学习,其中一个环节是教导处安排工作,我犹豫了很久,最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来,静下来》(《中国教育报》2016年2月3日)。我知道,按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图;我也...  

評分

新学期开学前的全乡教师集中学习,其中一个环节是教导处安排工作,我犹豫了很久,最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来,静下来》(《中国教育报》2016年2月3日)。我知道,按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图;我也...  

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