具体描述
从古时起，很多智慧之士已经意识到了在日常生活中运用逻辑思维的重要性，逻辑思想在中国的先秦时代被叫做“名辩之学”。时至今日，我们更加不能轻视逻辑思维的重要性。对现代人来说，真正的财富并不是年收入的数字，而是他具有一种什么样的思维方式。
本书借用北大知名逻辑学讲师的经典理论，为读者揭示北大校园内对逻辑的判别与认知，让广大“北大校园外”的读者也可通过本书获得更多认知。希望广大读者能够通过本书打开自己的智慧之门，对认识自我、激发自我、掌握自我等多个领域有所顿悟，为读者与人沟通、融入社会等方面提供帮助。
编辑推荐
我相信逻辑，比如说，有一个峡谷，所有的人都说过不去，那里是万丈深渊，但如果逻辑推论出那里应该有一座桥，我就会走过去。
——北京大学光华管理学院前任院长 张维迎
正是逻辑揭示了我们所做的日常事情——谈话、推理和论辩背后的精妙。所以我爱上了逻辑学，并为此转到了哲学系。
——荷兰阿姆斯特丹大学逻辑学教授 约翰•范•本瑟姆
逻辑是人们在生活中寻找满足其愿望的实际工具。没有逻辑，我们的生活将十分沉重，以致几乎是不可能的。
——清华大学文学院院长 金岳霖
逻辑学是关于正确思维和有效交际的理论，逻辑学能够帮助人们提高思维能力，解决人们实际思维中的逻辑错误。
——中国逻辑学会会长 周礼全
作者简介
金鸿儒，国学专家，毕业于北京师范大学，著有《适应力》、《斯坦福的人生经营课》、《有钱不如值钱 》、《九张底牌》 等著作。
目录信息
第一章 走近逻辑思维：合理就一定合乎逻辑吗
1.思维有逻辑，认识才能更清晰
2.符合“逻辑”的东西不一定是真理
3.逻辑思维的作用
4.逻辑思维也存在局限性
5.学逻辑学有什么用
第二章 逻辑中的定律：逻辑思维围绕什么运转
1.确保思维稳定性的同一律
2.有了矛盾律，事实才有唯一性
3.让逻辑更明确的排中律
4.充足理由律让思维可以论证
第三章 解剖逻辑推理：推理只是抽丝剥茧吗
1.推理有理有据，才能让人们信服你的逻辑
2.不合事实的“完美”推论，一定存在逻辑漏洞
3.假两难推理不能让结论符合事实的逻辑
4.反驳是否恰当，关键在于推论有没有逻辑
5.了解事物变化的逻辑才能正确推理
6.我以为你知道——误解彼此逻辑的省略推理
7.含糊不清的语言，是逻辑推理的最大障碍
第四章 概念构筑逻辑：思维大厦是怎样建成的
1.概念：逻辑思维的分子
2.没有共用的概念，只会鸡同鸭讲
3.概念不清晰，思维就不会有逻辑
4.抽象思维：加工概念，还原事物本身的逻辑
5.“万物一马”不成立——别把逻辑与逻辑学当成同一概念
6.蝙蝠的苦恼——概念归类中的逻辑问题
7.留心概念内涵与外延的变化
第五章 逻辑命题假设：为什么说命题是逻辑推理的基石
1.命题是判断恰当的艺术
2.假设的命题成不成立，是逻辑推理的研究目标
3.“所有的金子都发光”是一个直言命题
4.选言命题：或为鸡首，或为牛尾
5.假言命题：常在河边走，哪能不湿鞋
6.用错命题会留下逻辑漏洞
第六章 已知演绎未知：如何从事物的趋势中推导新假说
1.演绎推理，从一般到特殊的思辨智慧
2.演绎思维的三段式
3.合情推理与演绎推理
4.演绎逻辑思维是创新的助推器
第七章 归纳逻辑分析：怎样证明结论与事实真相相符
1.怎样有逻辑地归纳信息
2.如何利用逻辑思维让“散乱”变“整洁”.
3.有逻辑的归纳就是先总结事实，再得出结论
4.归纳思维：符合逻辑性可以发挥更大作用
5.运用逻辑思维，让事情更合乎情理
6.归纳逻辑，让推理更接近事实真相
7.通过归纳逻辑，得出真实结果
8.归纳推理，可以让逻辑更清晰
第八章 类比推理验证：“触类旁通”真的符合逻辑吗
1.寻找相似点，有逻辑的比较才能创新
2.不合逻辑的情况：患同样的病，不一定吃同样的药
3.类比逻辑就是异中求同和同中求异
4.逻辑学中的类比知识
5.类比推理比比较更深刻，可以让结论更准确
6.符合逻辑的类比，可以形成创新
第九章 逻辑因果关系：你眼中的前因后果真的符合逻辑吗
1.从因果中寻求逻辑关系，把复杂的事情简单化
2.因果逻辑：放弃也是一种美丽
3.因果逻辑中的关系分析和意义
4.逻辑推理中的因果关系
5.磨难铸就辉煌符合因果逻辑吗
6.前提错了，结论不一定错
第十章 查找逻辑谬误：貌似头头是道的话错在哪里
1.合乎逻辑结论，并不一定就是正确的
2.诉诸公众：一种常见的逻辑谬误和宣传手段
3.如何利用逻辑谬误达成目的
4.滑坡谬误：胆小如鼠的骑士
5.两难推理中的逻辑谬误
6.不一定会发生的事
第十一章 认知逻辑悖论：哲学家的游戏还是认识误区
1.怎样说一句既是真又是假的话
2.逻辑悖论：符合逻辑的事情不一定为真
3.认知悖论：挑战人类理性思维的难题
4.难解的悖论，谁为理发师刮脸
5.悖论问题：到底交不交学费
6.白马到底是不是马
7.用认知悖论进行辩论，符不符合规矩
8.在法庭辩护中，活用认知悖论很重要
第十二章 识别诡辩陷阱：诡辩者是怎样歪曲逻辑的
1.断章取义，只选自己想要的
2.诡辩论，混淆名实的伎俩
3.以偏概全，在逻辑上肯定说不通
4.如何识辨诡辩论者的“歪理邪说”.
5.算命先生的诡辩术
6.适当诡辩可以让你少花“冤枉钱”.
7.怎样做才更符合逻辑
8.诡辩者的逻辑思维
· · · · · · (收起)
读后感
一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
评分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
评分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
评分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
评分一.思维有逻辑，认识才能更清晰 1.缺乏逻辑的表现：概念模糊 以偏概全（信息不对称） 错误推理（心理学中的光环效应） 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理 3.“真符合逻辑” “假符合逻辑”？ 4.逻辑思维的作用： 正确运用概念 做出准确判断 有效推理论证 5.逻辑思维存在局限性...
用户评价
《北大逻辑课》无疑是我近期阅读过的最令人印象深刻的一本书。它以一种极其循序渐进的方式，将原本可能令人望而生畏的逻辑学知识，变得通俗易懂且充满趣味。作者的文笔流畅自如，仿佛一位经验丰富的向导，带领我们在逻辑的森林中探索。书中对于“命题”和“推理”的讲解，并非枯燥的理论灌输，而是通过大量的生动案例，例如对新闻报道的分析、对广告语的解析，让我们直观地感受到逻辑在日常生活中的无处不在。我特别欣赏书中对“反证法”的介绍，它提供了一种非常强大的反驳和检验理论的工具。通过学习反证法，我不仅能更有效地评估他人的论点，更能审视自己观点的合理性。书中提供的许多思考练习，也帮助我将所学知识付诸实践，从而巩固和深化了对逻辑概念的理解。我发现，在分析问题时，我不再拘泥于表面现象，而是开始深入挖掘其内在的逻辑结构，寻找支持或反驳论点的关键证据。这种思维方式的改变，让我感到更加清晰和自信。这本书的价值，远不止于传授逻辑知识，更在于它能够培养一种批判性的、审慎的思维习惯，这对于我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑至关重要。
评分《北大逻辑课》不仅仅是一本关于逻辑学的书籍，更是一次关于如何清晰、有效思考的深度训练。作者的叙述风格非常独特，他善于将复杂的逻辑概念“翻译”成易于理解的语言，并将其与我们的日常生活紧密联系起来。例如，在讲解“否定后件”的谬误时，他会引用生活中常见的例子，比如“如果我吃了安眠药，我就会睡着。我没有睡着，所以，我没有吃安眠药。”这种通俗易懂的解释，让我能快速掌握逻辑推理的正确性。我特别欣赏书中对“反事实条件句”的探讨，这让我对“如果……那么……”的句式有了更深入的理解，并认识到在评估这些句子时，需要考虑反事实的可能性。书中还提供了许多引导性的思考题，这些题目并非简单的知识记忆，而是需要我们运用所学知识去分析和解决问题，这极大地锻炼了我的逻辑思维能力。我发现，在阅读过程中，我不再是被动地接受信息，而是主动地参与到思考和分析中去。这本书的价值在于，它不仅传授了知识，更重要的是它能够培养一种独立思考、理性判断的能力，这对于我们在信息爆炸的时代保持清醒的头脑至关重要。
评分这本《北大逻辑课》无疑是一次思想的盛宴，它并非枯燥的说教，而是循序渐进地引领我走入逻辑的殿堂。起初，我抱着学习一些“辩论技巧”的功利心翻开它，却意外地发现，这本书所揭示的逻辑之美远超我的想象。作者以极具启发性的方式，将那些抽象的概念具象化，例如在讨论“归纳推理”时，并非简单地罗列几个例子，而是通过对现实生活中各种现象的细致观察和分析，引导读者自己去发现模式和规律。这种“授人以渔”的教学方式让我受益匪浅。我尤其欣赏书中对“谬误”的剖析，它如同剥洋葱一般，层层递进地揭示了各种逻辑陷阱的形成机制，以及它们在日常交流、媒体宣传甚至个人思考中可能造成的误导。让我印象深刻的是，作者并没有将谬误视为洪水猛兽，而是将其置于更广阔的语境中，探讨它们产生的社会和心理根源。这使得我对谬误的理解不再是简单的“错误”，而是一种需要警惕和辨析的思维习惯。读罢此书，我感觉自己看待问题的方式发生了微妙而深刻的改变，不再轻易被表面的现象所迷惑，而是开始尝试去挖掘事物背后隐藏的逻辑联系。即使是面对一个再寻常不过的社会事件，我也会不自觉地去分析其中的因果关系、论证结构，以及是否存在潜在的逻辑漏洞。这种能力的提升，无疑是《北大逻辑课》赠予我的最宝贵财富。它让我明白，逻辑并非是僵化的规则，而是灵活而强大的思维工具，它能够帮助我们更清晰地思考，更有效地沟通，更准确地认识世界。
评分这本书《北大逻辑课》的阅读体验，可以用“豁然开朗”来形容。在阅读这本书之前，我对逻辑的认知仅仅停留在“辩论比赛”的层面，觉得它是一种工具，用于说服他人。然而，这本书彻底颠覆了我的这种狭隘的看法。作者以一种极其温和且富有条理的方式，将逻辑学的精髓展现在我面前。他并没有直接抛出各种复杂的逻辑符号和规则，而是从最基本的问题入手，例如“什么是知识？”、“我们如何知道我们知道？”这类哲学层面的探讨，巧妙地将逻辑的根基呈现在我眼前。我尤其被书中关于“诉诸权威”和“人身攻击”等谬误的讲解所打动。这些谬误在我们的日常沟通中太过常见，但我们往往意识不到。作者通过解析这些谬误的形成和危害，让我开始反思自己在过去是否也曾犯过类似的错误，以及如何在未来的沟通中避免它们。此外，书中对“类比”的深入分析，让我认识到类比的强大力量，但也提醒我需要警惕其潜在的误导性。通过学习，我学会了更加审慎地运用类比，并能更准确地评估他人论证中的类比是否恰当。这本书的价值，在于它能够帮助我们建立一个清晰、严谨的思维框架，让我们在面对复杂信息时，能够做出更理性的判断。
评分《北大逻辑课》带给我的，不仅仅是知识的增长，更是一种思维能力的提升，一种看问题的全新视角。过去，我总觉得逻辑是那些哲学系、数学系学生的专属领域，与我这个普通读者似乎关系不大。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。作者以其深厚的学养和卓越的教学能力，将逻辑学的魅力展现得淋漓尽致。他没有使用那些令人生畏的专业术语，而是用极其通俗易懂的语言，将那些复杂的逻辑概念娓娓道来。例如，在讲解“假言推理”时，他没有照本宣科地讲解“如果P那么Q”，而是通过一系列生活化的场景，比如“如果下雨，地面就会湿”，来引导我们理解条件关系中的必要性和充分性。这种“联系生活”的教学方式，让我觉得逻辑学原来如此贴近我们的生活，如此有用。我尤其欣赏书中关于“偷换概念”和“滑坡谬误”的分析。这些谬误在我们的日常讨论中屡见不鲜，但往往难以被察觉。《北大逻辑课》则为我们提供了一套清晰的辨析工具，让我们能够识别并抵制这些不良的论证方式。读完这本书，我感觉自己的思维更加敏锐，能够更快速地抓住问题的本质，并能更清晰地表达自己的想法。这对我个人的学习和工作都产生了积极的影响，让我变得更加自信和有条理。
评分翻阅《北大逻辑课》，我仿佛经历了一场思维的“洗礼”。作者以其深厚的功底和亲切的文笔，将逻辑学这门看似高深的学科，展现得生动有趣，且与我们的生活息息相关。他并没有采取枯燥的理论灌输方式，而是通过一系列精心挑选的案例，带领我们一步步走进逻辑的世界。我尤其钟爱书中对“诉诸无知”这一谬误的解析。在许多场合，人们常常以“没有人能够证明A是错的，所以A是对的”作为论据，而《北大逻辑课》则清晰地阐释了这种论证方式的逻辑缺陷，让我学会了不被这种“没有证据等于有证据”的诡辩所迷惑。此外，书中对“非此即彼”和“虚假两难”的分析，也让我深刻地认识到，现实世界并非总是非黑即白，许多问题都存在中间地带和多重可能性。这种对复杂性的认知，极大地拓展了我思考问题的视野。我发现在阅读这本书之后，我更加倾向于去探究事物之间的多重联系，而非简单地进行二元对立的判断。这本书的价值，在于它不仅传授了逻辑知识，更重要的是它能够培养一种审慎、理性、不偏执的思维习惯，这对于我们在复杂的社会环境中做出明智的决策，具有不可估量的意义。
评分《北大逻辑课》是一本真正具有启发性的读物，它不仅让我学习到了逻辑学的基本原理，更重要的是，它改变了我看待世界的方式。作者的讲解方式非常别致，他善于将抽象的逻辑概念与具体的生活场景相联系，例如在讨论“谬误”时，他会引用许多网络上的热门话题或社会争议事件，让我们在似曾相识的语境中，体会到逻辑谬误的危害性，并学会如何避免。我尤其喜欢书中对“有效性”和“可靠性”的区分。过去，我常常将这两者混淆，认为只要论证过程没有问题，结论就一定是正确的。然而，《北大逻辑课》让我明白，即使一个论证在形式上是有效的，但如果其前提是虚假的，那么结论也未必可靠。这种深刻的洞察，让我对事物的判断更加审慎和全面。书中关于“归纳推理”的讨论，也为我提供了一个理解科学研究和经验总结的框架。我学会了如何去评估一个归纳结论的强度，以及它可能存在的局限性。这对于我在阅读科学文献、理解社会趋势时，都起到了重要的指导作用。总而言之，《北大逻辑课》是一本能够提升我们思辨能力、优化我们认知结构的优秀书籍，它所带来的影响，是深远而持久的。
评分《北大逻辑课》是一本能够真正改变思维模式的书。在阅读之前，我从未想过逻辑学能如此有趣且实用。作者的叙述方式非常吸引人，他将抽象的逻辑概念与生动的案例相结合，例如在解释“类比论证”的合理性与局限性时，他引用了许多历史事件和名人轶事，使得逻辑原理仿佛活了起来。我尤其喜欢书中关于“定义”的探讨，它让我意识到，清晰的定义是有效沟通的基础。过去，我常常因为概念模糊而陷入无谓的争论，这本书则为我提供了一套系统的定义方法，让我学会如何精确地界定概念，避免产生歧义。此外，书中对于“因果关系”的深入剖析，也让我受益匪浅。我过去常常混淆“相关性”与“因果性”，这本书则通过大量的实例，教会我如何区分这两者，避免做出错误的因果判断。例如，书中通过分析“冰淇淋销量与溺水事故增长”的关系，生动地揭示了两者之间可能存在的第三方变量（如天气炎热），从而避免了简单的因果推断。这种对细节的关注和对逻辑严谨性的追求，让我对作者的专业素养和教学能力佩服不已。这本书不仅仅是一本逻辑学教材，更是一本教导我们如何清晰思考、理性判断的“人生哲学”指南。
评分《北大逻辑课》给我最直观的感受是，它打破了我对逻辑学“高冷”、“晦涩”的刻板印象。作者的文笔流畅而生动，将深奥的哲学思辨融入到生动的故事和贴近生活的案例中，使得学习过程充满乐趣，而非负担。比如，在讲解“演绎推理”时，作者巧妙地借用了侦探小说中的情节，让读者在解谜的过程中体会到演绎法的严谨与力量。这种“润物细无声”的教学方式，让我能心无旁骛地沉浸在知识的学习中，而无需担心被晦涩的术语所困扰。书中对“概念清晰化”的强调，更是让我受益匪浅。我过去常常发现自己在表达观点时，因为概念不清而导致沟通障碍，甚至产生误解。《北大逻辑课》则系统地讲解了如何对概念进行界定、区分和辨析，这对于我在学术研究、工作交流乃至日常沟通中都起到了至关重要的作用。我学会了在提出一个观点之前，首先要明确自己所使用的每一个词语的含义，并考虑其可能存在的歧义。此外，书中关于“论证有效性”的讨论，也极大地提升了我分析他人观点以及构建自己论证的能力。我开始能够准确地判断一个论证的推理是否合乎逻辑，其前提是否能有效支持结论，从而避免被无效的论证所误导。总而言之，《北大逻辑课》是一本集学术性、趣味性和实践性于一体的佳作，它不仅为我打开了逻辑学的大门，更教会了我如何运用逻辑的力量去更好地思考和生活。
评分阅读《北大逻辑课》的过程，对我而言是一场思想的“断舍离”。在快节奏的生活中，我们常常被各种信息洪流裹挟，大脑也习惯于碎片化、情绪化的思考模式。这本书如同一次温柔的唤醒，引导我重新审视自己的思维方式，并从中剔除那些不合逻辑、效率低下的习惯。作者在开篇就强调了逻辑思维在认识世界、解决问题中的基础性作用，这让我认识到，所谓的“直觉”和“经验”也需要逻辑的框架来支撑，否则就容易陷入主观的臆断和片面的判断。书中对“同一律”、“矛盾律”等基本逻辑规律的阐述，看似简单，实则深刻。我发现，许多日常的争执和误解，都源于对这些基本规律的忽视。例如，一个人在不同时间、不同情境下说出相互矛盾的话，往往就违反了“矛盾律”。《北大逻辑课》通过大量的实例，生动地展示了这些规律在现实生活中的具体应用，让我对它们的理解不再停留在理论层面，而是能够将其运用到实际的思考和交流中。尤其是书中关于“批判性思维”的章节，让我受益匪浅。它教会了我如何不盲从、不轻信，如何审慎地评估信息来源、证据效力以及论证的合理性。这种能力的培养，对于身处信息爆炸时代的我们来说，简直是必不可少的生存技能。如今，我面对任何信息，都会多一份审视，少一份盲从，思考得更加周全，判断也更加理性。
评分作为一本含有大量逻辑错误的逻辑书，作为入门教材或许还行。 错误主要在于书中的举例，作者对其他行业并不了解，硬要以此为例难免漏洞百出，除了行业案例以外，其他的案例一股浓浓的知音风，水平和幼儿睡前故事大全差不多。 [捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]还有就是，和北大到底有什么关系啊就敢这么起名字...
评分作为一本含有大量逻辑错误的逻辑书，作为入门教材或许还行。 错误主要在于书中的举例，作者对其他行业并不了解，硬要以此为例难免漏洞百出，除了行业案例以外，其他的案例一股浓浓的知音风，水平和幼儿睡前故事大全差不多。 [捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]还有就是，和北大到底有什么关系啊就敢这么起名字...
评分然后似乎没什么用。
评分案例和故事挺多的，有些改编得比较啰嗦，但还是能讲清楚，经常拉出北大教授来说事儿，挺烦人的。
评分给力！受用！
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